Возможности применения мобильных приложений на уроках и внеурочной деятельности для повышения интереса к учебной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

Автор: Лучинина Наталья Николаевна

Организация: МКУ ДО Каргатский Дом детского творчества

Населенный пункт: Новосибирская область, город Каргат

Аннотация. В статье показаны возможности применения мобильных приложений как интерактивного средства обучения, которое способно повысить заинтересованность и мотивацию обучающихся с ОВЗ.

Одна из задач учителя – привлечь к работе любое средство, которое сможет заинтересовать обучающегося, повысить мотивацию к обучению. Смартфоны – это отличные мобильные обучающие устройства, потому что они поощряют частое взаимодействие с экраном, что побуждает вас использовать больше интерактивности в своих курсах. И вам нужен интерактивный контент, чтобы бороться с отвлекающими факторами и сделать процесс обучения более захватывающим и эффективным.

Считается, что телефоны на уроках отвлекают внимание школьника от учебной деятельности. В то же самое время в современном мире достаточно сложно обойтись без мобильных и компьютерных устройств, приложений. Учитель ищет возможности применения на уроках мобильных телефонов и приложений, в том числе и для обучающихся с ОВЗ инвалидностью.

Внимательно изучив, опираясь на опыт многих педагогов, технологию BYOD я начала применять на практике полученный опыт, внедряя свои практики.

Первое приложение, которое широко начала применять для обучения, это «QR-код». Первые две буквы (QR) расшифровываются «quick response» и в переводе с английского означают «быстрый отклик». [1]

434. код удобен и прост в использовании, а количество методов применения безгранично. Большинство людей имеют какие - либо средства, позволяющие считывать данный код в считанные секунды и получать подробную информацию либо о товаре, а обучающиеся о какой-то учебно-познавательной задаче. Это очень эффективный метод привлечения детей к учебно-познавательной деятельности. Создать код достаточно просто.

• его сгенерировать, можно просто воспользоваться одним из сервисов: QRcoder.ru, QR-code-generator.com, QRmania.ru. Можно создать неповторимый QR-код с логотипом или картинкой, который можно будет изменить в любое время и сразу заказать его печать на футболке, сумке, значке и других вещах. Практическая значимость QR-кода позволяет быстро находить и составлять необходимую информацию. Он позволяет обучающимся, обладающим смартфонами, через 10 секунд интерактивно получить расшифрованную информацию на свои мобильные устройства. [2]

Уроки с использованием QR-кода – это хорошая возможность для организации и проведения урока, его применение на уроках технологии достаточно обширно. Как использовать их в образовательной деятельности: создать QR-коды со ссылками на различные источники и ресурсы, необходимые для изучения предмета, памятки по работе в учебном кабинете "Технология", правила безопасной работы с материалами и оборудованием, размещенные на каждом рабочем месте учащегося. QR-коды с фрагментами практических работ, иллюстративным материалом размещаются в тетрадях обучающихся, помогая при выполнении домашних заданий.

В своей работе применяю мобильное приложение «Слово дня». Обучающиеся скачивают на свое устройство данное приложение, и каждый день на экране появляется одно слово, которое часто используется в повседневной жизни. Таким образом, оно откладывается в памяти гораздо лучше. Если в обычной жизни сложно запомнить некоторые слова и их правильное значение, то при постоянном появлении их на экране смартфона, запоминание происходит эффективнее. Можно вводить термины преподаваемого предмета для лучшего запоминания, например, «притачивание», «сметывание», «запошивочный шов» и другие.

На стартовом экране показывают «слово дня» и объяснение значения данного термина. Стоит отметить, что толкование не ограничивается кратким определением, а включает также примеры употребления того или иного слова. [6]

Мобильное приложение «TikTok» позволяет обучающимся создавать короткие видео о себе, которые часто содержат музыку в фоновом режиме (записываем динамические паузы, гимнастики для глаз). Хочу отметить, что это приложение пользуется особой популярностью. [5]

«Валентина» – самое простое в использовании приложение для построения выкроек, которое применяется начинающими швеями. Приложение скачивает учитель, а обучающиеся только вносят в таблицу свои мерки. Яркое, имеющее много наглядности, приложение. Начинаем работу с программы «Юбка», так как это самое простое изделие. [4]

С введением дистанционного обучения осваиваем ZOOM(программа Zoom – это платформа для проведения конференций, онлайн - уроков). В режиме самоизоляции приложение позволяет обучающимя с ОВЗ продолжить обучение.

Использование мобильных приложений на уроках технологии наряду с другими приемами демонстрируют, как простые темы могут изучаться увлекательно и интересно.

 

Используемая литература:

1. Баданов А.Г. «QR coder». Интерактивности — Web-сервисы для образования. URL: https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/qr-coder.
2. Использование мобильных технологий в образовании [Электронный ресурс]. URL: http://scorcher.ru/theory_publisher/show_art.php?id=587.
3. Литус К.Д., Напалков С.В. QR-коды в образовании школьников [Электронный ресурс]. URL: http://www.scienceforum.ru/2015/pdf/12731.pdf.
4. Программа «Валентина».https://loskutkova.ru/archives/8594
5. Прижение «Tik tok» и зачем он нужен. https://zen.yandex.ru/media/igorzuevich/tik-tok-chto-eto-za-prilojenie-i-nujno-li-ono-vam-5ecd16f415ae2d7e55cd77df
6. Слово дня – новые русские слова каждый день

https://play.google.com/store/apps/details?id=ru.slovoslovo.wordoftheday&hl=ru&gl=US

1. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 13.12.2021