Методическая разработка внеурочного занятия по теме: «Время и люди»
Автор: Ситдикова Юлия Рустамовна
Организация: МБОУ Школа №103
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Автор: Краснова Елена Александровна
Организация: МБОУ Школа №85
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Аннотация к методической разработке внеурочного занятия
Одним из приоритетных направлений современной школы является внеурочная деятельность, которая позволяет систематизировать и расширять знания, развивать коммуникативно-интеллектуальные навыки, создавать условия приобретения позитивного социального опыта школьников. Цель внеурочной деятельности: формирование ценностной системы личности через творческую и познавательную деятельность обучающихся, обеспечивающих становление гражданственности и патриотизма. Важными компонентами являются системно-деятельностный подход, критическое и креативное мышления школьников. Данная работа учителя позволяют выстраивать траекторию внеурочной деятельности на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации, применение базовых навыков для решения повседневных задач, способность к генерации идей для повышения мотивации к образованию и самообразованию учеников.
Содержания примерных заданий ориентированы на обучающихся основной школы без акцентирования предметного углубления. Представленный материал направлен в помощь учителю, классному руководителю в достижении метапредметных результатов, формирования универсальных внепредметных компетенций обучающихся с опорой на региональный компонент.
Цель: обеспечение всестороннего и гармонического развития школьников через систему знаний историко-культурного наследия народов России и Татарстана.
Задачи:
Обучающие:
• совершенствовать творческую и познавательную активность учеников выражать свое мнение через навыки общения;
• обучать определенным навыкам поведения, коллективной жизни через потребность в сотрудничестве работы в команде;
• показать историю России, историю Татарстана и татарского народа как неотъемлемую часть мирового исторического процесса
Развивающие:
• расширить кругозор учеников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни человека и общества;
• развивать коммуникативные и интеллектуальные навыки школьников;
• развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы через включение их в соответствующую деятельность.
Воспитывающие:
• воспитывать человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту через чувство патриотизма, толерантности, нравственные основы историко-культурное наследие народов России, Татарстана и мира.
Перечень формируемых УУД:
Личностные: формирование позитивной мотивации к обучению и самообучению.
Регулятивные: умение организовывать свою учебно-познавательную деятельность.
Познавательные: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.
Коммуникативные: осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации.
Форма: информ-дайджест, фронтально-групповая
Методы: проблемный, частично – поисковый, исследовательский.
Оборудование и необходимые материалы для проведения информ-дайджеста:
1. компьютер и проектор;
2. выход в Интернет;
3. вопросы для команд участников еженедельной «пятиминутки» со свободным выбором тем: «Исторический портрет», «Улицы нашего города», «Татарстан в годы Великой Отечественной войны», «Культура», «Современный Татарстан»;
4. выставка книг.
Актуальность: 2021 год – год родных языков и народного единства в Татарстане.
Условия и порядок проведения информ - дайджеста:
1. Время на обдумывание ответа - 1 минута.
2. Форма оценивания:
Каждый вопрос оценивается в 1 балл. Максимальный балл-25. Баллы фиксируются в чате или на ватмане фломастером. Если команда не может ответить, вопрос переходит другой команде.
Команда набравшая:
18-25 баллов - имеет высокий уровень сформированности УУД;
10-17 - средний уровень, учитель должен помочь обучающимся к концу года достичь более высоких результатов.
1-9 - низкий уровень формирования УУД, учитель должен постоянно активизировать детей, поддерживать их интерес в этом виде деятельности.
Победителем считается та команда, которая в сумме набирает наибольшее количество баллов.
Подготовительный этап: команды - участники читают дополнитель-ную литературу по истории России, истории Татарстана и татарского народа, http://tatarhistory.ru/ru и другие источники из библиотеки и сети Интернет.
План проведения:
1. Сообщение цели информ - дайджеста, объяснение правил.
2. Проведение еженедельной пятиминутки в рекреации школы или на платформе ZOOM c использованием системы «сессионные залы».
3. Подведение итогов.
4. Награждение победителей по возможностям организаторов информ-дайджеста.
Ход внеурочного занятия
Ведущий: Цицерон говорил: «История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни».
История имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе исторического опыта. Понимать общество, в котором ты живешь, предвидеть возможные изменения в будущем, умение разбираться в текущих событиях очень важно для современного человека для формирования нравственных и гражданских позиций информационного общества.
Начинаем наш информ-дайджест.
«Исторический портрет»
1. Во время царствования … было издано около 4000 указов. 29 декабря 1708 года он издал указ «Об учреждении губерний и о росписании к ним городов», согласно которому учреждались 8 губерний (областей), позже были образованы Нижегородская, Рижская и Астраханская губернии. Одной из самых больших считалась Казанская губерния. Назовите имя царя, который подписал этот Указ.
Ответ: Петр I. Петр Великий. Петр Алексеевич.
2. 17 июня 1773 года был издан указ Синода о веротерпимости, запрещавший архиереям вмешиваться в религиозные дела представителей других конфессий, включая и мусульман. В 1773 г. императрицей был принят указ о веротерпимости в России. 17 июня 1773 г. был издан указ «О терпимости всех вероисповеданий», позволивший мусульманам строить мечети, открывать начальные и средние школы. Назовите имя императрицы Российского государства
Ответ: Екатерина II. Екатерина Великая.
3. Морской офицер, участник кругосветного плавания под командова-нием Ф.Ф. Беллинсгаузена, М.П. Лазарева, в 1824 году в усадьбе своих ро-дителей вместе с В.П.Ивашевым создали декабристский кружок в Лаишев-ском уезде Казанской губернии. Он известен в литературе как «последний декабрист», который пережил своих товарищей. Назовите его имя.
Ответ: Д.И.Завалишин
4. В 1908 году опубликована его пьеса «Яшь гомер» (Молодая жизнь), в которой была изображена жизнь революционной молодежи и интернацио-нальной солидарности. Назовите имя деятеля татарской культуры, драма-турга, первого татарского пролетарского писателя и переводчика.
Ответ: Г.Ю.Кулахметов.
5. Императорский Казанский университет (1804—1917) — один из двенадцати Императорских университетов Российской империи. В нем работали и творили великие ученые. Назовите имя ректора Императорского Казанского университета в 1860—1863 годах, создателя теории химического строения органических веществ, который доказал, что чай можно выращивать на Кавказе?
Ответ: А.М.Бутлеров.
«Улицы нашего города»
1. Есть аул вблизи Казани, по названию Кырлай
Даже куры в том Кырлае петь умеют… Дивный край
Хоть я родом не оттуда, но любовь к нему хранил,
На земле его работал — сеял, жал и боронил…
Эти строки из знаменитого произведения великого татарского поэта…, который создал образ лесного духа Шурале? В честь общественного деятеля, публициста была названа одна из улиц города Казани, назовите имя.
Ответ: Магистральная улица, расположенная в Вахитовском и Приволжском районах Казани, названная в честь поэта Габдуллы Тука.
2. Эта улица главная в историческом центре города Казани Вахитовского района. Название ее менялось неоднократно, в зависимости от исторической эпохи и политических приоритетов. Улица длиной 1050 метров пролегает по гребню холма с северо-запада на юго-восток. В 2011 году тротуары на всем протяжении улицы были выложены брусчаткой. Здесь располагается городская достопримечательность пассаж. Современное название улицы с 1996 года….
Ответ: улица Кремлевская
3. Он был активным деятелем мусульманского движения в Российской империи в целом. В частности, в январе и августе 1906 года он участвовал в работе 2-го и 3-го съезда мусульман России, был членом комитета правления мусульманской организации «Иттифак аль-муслимин». Умер в Москве в 1921 году, в последние месяцы жизни активно участвуя в работе комитета по помощи голодающим Волго-Уральского района. Одна из улиц города Казани носит имя основателя медресе «Мухаммадия». Назовите его.
Ответ: улица Галимджана Баруди
4. Улица Акаде́мика…—магистраль в Советском районе Казани. Названа в честь русского химика-органика, лауреата Сталинских премий. До 1969 года носила название улица Нефтяников. В 1977 году на улице установлен бюст-памятник академику. Он был одним из создателей Казанского химико-технологического института и виртуозным стеклодувом. Назовите его.
Ответ: улица Академика А.Е.Арбузова
5. Эта улица названа в честь русского химика-органика, академика Петербургской академии наук, первого призёра премии Русского химического общества (РХО) (1868—1877). Он представитель Казанской химической школы, открыл метод превращения ароматических нитросоединений в аминосоединения. В числе первых соединений, синтезированных им вновь открытым методом, был анилин. Назовите его.
Ответ: улица Н.Н.Зинина
«Татарстан в годы Великой Отечественной войны»
1. За годы Великой Отечественной войны 22-ой Казанский авиационный завод выпустил более 10 тысяч знаменитых пикирующих бомбардировщиков. Они до 1943 года были основной ударной силой бомбардировочной авиации. Назовите имя создателя, главного конструктора этих самолетов.
Ответ: В.М. Петляков
2. В годы Великой Отечественной войны по всей стране шло широкое патриотическое движение: сбор средств в фонд обороны Родины. На собранные средства из личных сбережений жителей нашей ТАССР были построены танковые колонны. Назовите их.
Ответ: «Красная Татария», «Колхозник Татарии».
3. Сделанные учеными научные прогнозы и труд рабочих – нефтяни-ков позволили в 1943 году начать промышленную добычу нефти в ТАССР. Ее первые тонны были отданы фронту, Победе. Назовите место промышленной скважины нефти Татарстана, на многие годы ставшая основой экономики страны, республики.
Ответ: село Шугурово Лениногорский район РТ
4. Во время Великой Отечественной войны в Казани были начаты ра-боты по практическому применению этого элемента в создании советского оружия массового уничтожения. В периодической системе этот элемент с атомным номером 92. Какой это элемент?
Ответ: Уран
5. Во время Великой Отечественной войны в Казань вернулся русский и советский военный хирург, который ранее окончил медицинский факультет Казанского университета. Предложенные им новые методы обезболивания и лечения гнойных ран сыграли очень важную роль в восстановлении раненых солдат. Его именем названа мазь.
Ответ: А.В. Вишневский
«Культура»
1. Какое учебное заведение было открыто в Казани 1804 году?
Ответ: Казанский императорский университет.
2. Его первым инструментом, на котором он начал играть была гармо-ника. Он автор знаменитого «Марша Советской Армии». Назовите имя ос-новоположника татарской профессиональной музыки, который умел органи-чески соединить европейскую музыку с фольклором и создать на этой основе подлинно национальное и профессиональное искусство.
Ответ: С.З. Сайдашев.
3. Эта либеральная газета на татарском языке начала выходить 29 ок-тября 1905 года. Официальным издателем её был адвокат Саидгарей Алкин. Назовите первую казанскую газету на татарском языке.
Ответ: «Казан мохбире» («Казанский вестник»).
4. Русский поэт эпохи Просвещения, государственный деятель Россий-ской империи родился в семье мелкопоместных дворян в родовом имении Сокуры под Казанью. Вошел в историю как «отец русских поэтов». В его честь в 3 декабря 2003 г Казани был открыт бронзовый памятник.
Ответ: Г.Р. Державин
5. В 2016 году на литературной ярмарке в Хельсинки писательница, которая родилась в Казани, сказала в интервью с финским профессором рус-ского языка и литературы хельсинского университета Томи Хуттунен, что её роман развивается сам по себе, начиная с национального аспекта первой ча-сти, в которой изображается татарский быт. Назовите автора и название кни-ги.
Ответ: Гузель Яхина, «Зулейха открывает глаза»
«Современный Татарстан»
1. Государственный гимн Республики Татарстан исполнялся до 2013 года в точном соответствии с музыкальной редакцией гимна, утверждённой постановлением Верховного Совета Республики Татарстан от 14 июля 1994 года «О Государственном гимне Республики Татарстан». Текст песни «Туган ягым» не применялся. В настоящее время Государственный гимн РТ испол-няется в соответствии с правилами, утверждёнными Законом «О государ-ственных символах Республики Татарстан». Назовите имя автора стихотво-рения «Туган ягым».
Ответ: Рамазан Байтимеров
2. Татарстан - регион с богатой историей. На территории республики находятся три объекта всемирного наследия ЮНЕСКО. Назовите их.
Ответ: Казанский кремль, археологический комплекс города Болгар, Успенский собор на острове Свияжск
3. В 2019 году в Казани проходил Чемпионат рабочих профессий Worldskills. Он собрал молодежь со всей России и зарубежья. На этом кон-курсе боролись за звание лучшего по 35 специальностям. Назовите имя участницы в компетенции «Лабораторный и химический анализ», которая получила главный приз соревнований золотую медаль на мировом чемпио-нате по профессиональному мастерству.
Ответ: Анастасия Каменева.
4. Этот город является молодым городом нефтехимиков, который два-жды (в 2000 и 2003 годах) был признан самым благоустроенным среди го-родов России с населением до 500 тысяч чел. В 1966 году на Каму приехали молодые комсомольцы для строительства нового производства - будущего крупнейшего в Европе нефтехимического комбината. Этот город прославил-ся в песне детского хора Сергея Светлакова.
Ответ: Нижнекамск
5. Один из крупнейших химических предприятий Российской Федера-ции. Это предприятие производит более 38 % всего российского полиэтилена и является его крупнейшим экспортером, занимает ведущее место в произ-водстве газопроводных полиэтиленовых труб, фенола, ацетона, охлаждаю-щих жидкостей, химических реагентов для добычи нефти и осушки природ-ного газа.
Ответ: ПАО «Казаньоргсинтез»
Подведение итогов
Команда-победитель определяется по количеству набранных баллов. Жюри оценивает кругозор и эрудицию обучающихся в целом и отдельно отмечает тех, кто отличился на всех этапах проведения информ-дайджеста.
Рефлексивная карта команды заполняется по завершении
информ-дайджеста.
- Чему мы научились?
- Над чем еще надо поработать?
- Где пригодятся знания?
- За что можем себя похвалить?
Список литературы:
1. Аминов А.М. История татарского народа и Татарстана: схемы, таб-лицы, тесты. Казань: Магариф, 2000.
2. Ионенко И.М., Попов В.А. Казанский университет в годы Великой Отечественной войны / И.М. Ионенко, В.А. Попов. – Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1985. – 159 С.
3. Уразманова Р.К. Праздничная культура и культура праздников та-тар. XIX – нач. XXI вв. Историко-этнографические очерки. – Наб. Челны: «Духовно-деловой центр «Ислам Нуры», 2013. – 189с.
4. Атлас «Тартарика.Этнография». Институт истории им. Ш.Марджани АН РТ. Издательско-Продюссерский Центр «Дизайн. Информация. Карто-графия». Москва, 2008 г.
5. А.А. Сафаров, И.Ш. Мостюков, М.В. Черепанов и др. Книга Героев. Массовое политическое издание. Казань, 2015
6. https://videouroki.net/razrabotki/khimicheskaya-i-neftekhimicheskaya-promyshlennost-respubliki-tatarstan.html
7. https://realnoevremya.ru/articles/30722
8. https://newspaper.kpfu.ru/blogs/slovo-redaktora/news-proekt-liceistov-imenami-uchenyh-nazvany-ulicy-kazani/