Навигация в Scratch

Автор: Курзанова Елена Олеговна

Организация: МБУДО «ЦДТ»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Трехгорный

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент: учебное занятие с применением дистанционных образовательных технологий осуществляется посредством социальной сети «ВКонтакте», где в закрытой группе «Программируем вместе» (https://vk.com/club208032750) выкладывается инструкция для обучающихся:

«Дорогие ребята, продолжаем проведение учебных занятий с применением дистанционных образовательных технологий.

Сегодня будем работать в интерактивной среде программирования Scratch 3.0 прямо в сети Интернет.

Для этого необходимо:

- создать на рабочем столе домашнего компьютера папку «Программируем вместе», загрузить в нее файлы, прикрепленные ниже (текстовый файл «Путешествие Васко да Гама.doc», спрайт «Корабль», фоны для сцены «Карта» и «Маршрут Васко да Гама»)

перейти по ссылке: https://scratch.mit.edu

- нажать на кнопку «Начни создавать»

- посмотреть видео по ссылке:

- сохранить проект в личной папке на домашнем компьютере;

- разместить мини-проект Scratch (в формате .sb3) в закрытой группе социальной сети «ВКонтакте»: https://vk.com/club208032750

Удачи! Жду ваши работы! »

Постановка цели учебного занятия: создание мини-проекта в среде программирования Scratch «Путешествие Васко да Гама».

Для достижения поставленной цели, в ходе занятия необходимо решить следующие задачи:

- собрать информацию о путешествии;

- создать объекты (спрайты, фоны);

- проложить маршрут по координатам;

- составить программу движения корабля.

Решение поставленных задач:

№ п/п	Задача	Решение поставленной задачи	Деятельность обучающегося
1.	Собрать информацию о путешествии Васко да Гама.	Ребята, прочитайте о путешествии (текстовый файл «Путешествие Васко да Гама.doc»). Постарайтесь найти информацию о том, из какой страны началось путешествие, из какого города? В какую страну путешественники мечтали открыть морской путь? Как называется мыс, открытый мореплавателями? В какой город Индии причалил корабль?	Читают о путешествии Васко да Гама, занимаются сбором информации, отвечают на вопросы.
2.	Создать объекты (спрайты, фоны)	Откройте программу Scratch. Удалите со сцены спрайт Котик. Из папки «Программируем вместе» загрузите в среду Scratch карту в качестве фона нашей сцены. А в качестве спрайта загрузите изображение корабля. Спрайт Корабль уменьшите таким образом, чтобы его размеры по горизонтали и вертикали не превышали 20 пикселей.	Смотрят учебное видео. Создают объекты (спрайты, фоны) в среде программирования Scratch.
3.	Проложить маршрут по координатам.	Активируйте фон с маршрутом путешествия Васко да Гама. Установите Корабль в начальной точке маршрута (город Лиссабон). Определите по показаниям на индикаторной панели начальные координаты Корабля. Запишите координаты Корабля на протяжении морского путешествия в поисках Индии.	Смотрят учебное видео. Прокладывают маршрут объектов Scratch (спрайта «Корабль») в среде программирования.
4.	Составить программу движения Корабля.	Предлагаю поработать самостоятельно. Из вкладки «Движение» выберите команду «плыть (1) секунду в х:() у:()» и впишите в него значения координат Корабля. Используйте в программе блок «опустить перо», чтобы Корабль оставлял за собой след. Откройте маршрут путешествия Васко да Гамы, определите по карте места остановок (они отмечены черным кружочком). Добавьте блок программирования «ждать (1) секунд» после каждого блока, содержащего координаты мест остановок. Смените фон на карту, в которой нет линии маршрута, - его проложит наш Корабль.	Смотрят учебное видео. Составляют программу для спрайта «Корабль» в поле программирования. Изменяют фон сцены в Scratch.

Подведение итогов занятия

Таким образом, мы достигли цели и сумели создать мини-проект в среде программирования Scratch «Путешествие Васко да Гама». Наш учебный фильм о том, как был открыт путь морской путь в Индию, можно смело использовать на уроках географии в школе.

Учебное занятие с применением дистанционных образовательных технологий способствовало воспитанию трудолюбия и волевых качеств: терпению, ответственности и усидчивости; развитию творческого, логического мышления; формированию интереса к техническому творчеству.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

Учебное занятие.mov (1596977336)

https://checklink.mail.ru/proxy?es=HbWhcz%2FHJYryi7sFDVu%2BONjI%2FWsujmCfRoMoQj7Zuww%3D&egid=exV%2BJ36X5IcG1GXiCyeM3rLLY25h5NCQhu0t5%2B9SZMo%3D&url=https%3A%2F%2Fclick.mail.ru%2Fredir%3Fu%3Dhttps%253A%252F%252Fyadi.sk%252Fd%252F47u52D9vG-ccgQ%26c%3Dswm%26r%3Dhttp%26o%3Dmail%26v%3D3%26s%3Db66bb1d820f1ca98&uidl=16396422981242415718&from=&to=&email=bulimova61%40mail.ru

 

 

Работы ребят.mov (1004043412)

https://checklink.mail.ru/proxy?es=HbWhcz%2FHJYryi7sFDVu%2BONjI%2FWsujmCfRoMoQj7Zuww%3D&egid=exV%2BJ36X5IcG1GXiCyeM3rLLY25h5NCQhu0t5%2B9SZMo%3D&url=https%3A%2F%2Fclick.mail.ru%2Fredir%3Fu%3Dhttps%253A%252F%252Fyadi.sk%252Fd%252F-bLtpVVyqYCZpg%26c%3Dswm%26r%3Dhttp%26o%3Dmail%26v%3D3%26s%3Dc1818b02d2011964&uidl=16396422981242415718&from=&to=&email=bulimova61%40mail.ru

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Анимация на Scratch. Программирование для детей. - М.: РОСМЭН, 2018. - 128 с.
2. Климанов О.А., Климанов В.В., Ким Э.В., Сиротин В.И., Румянцев А.В., Нанасенкова О.А. Георгафия. Землеведение. 5-6 кл.: учеб. для общеообразоват. учреждений. – М..: Дрофа, 2012. – 272 с.: ил.,карт.
3. Пашковская Ю.В. Творческие задания в среде Scratch. 5-6 классы. Рабочая тетрадь. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2018. - 192 с.
4. Программирование для детей на языке Scratch. - М.: АСТ, 2017. - 96 с.
5. Торгашева Ю. Программирование для детей. Учимся создавать игры на Scratch. - СПб.: Питер, 2018. - 128 с.

1. file0.docx.. 35,7 КБ
2. file1.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 01.02.2022