1.Аннотация……………………………………………………....	3
2.Пояснительная записка………………………………………...	3
3.Методические советы и рекомендации……………………….	4
4.Конспект открытого занятия…………………………………..	5-8
5.Заключение……………………………………………………...	8-9
6.Список использованных источников………………………….	9
Приложения……………………………………………………….	10-12
Приложения 1 «Словарь терминов».
Приложение 2 «Видео ролик «Бой Глеба Бакши». Ссылка: https://youtu.be/Ts5beDQpvY8
Приложение 3 «Видео ролик «Демонстрация прямых ударов обучающимися МБУДО «Жирновский ЦДТ»». Ссылка: https://youtu.be/4_ljXV7OLPE

 

1. Аннотация

 

Методическая разработка по теме: «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеразвивающей программе физкультурно-спортивной направленности «Бокс» для детей 5-18 лет» представляет собой методические рекомендации и конспект открытого занятия для незнакомых детей в рамках участия в финале областного конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог дополнительного образования» в 2021 году в номинации «Педагог дополнительного образования по физкультурно-спортивной направленности».

Открытое занятие с учащимися будет способствовать формированию мотивации детей к регулярным занятиям спортом, приобретению нового двигательного опыта через освоение основ бокса. Создаются благоприятные условия для воспитания уважения к партнёру, исполнительности и дисциплинированности.

Практическая часть занятия будет способствовать самовыражению и познанию собственного тела, развитию чувство дистанции, самоконтроля в ходе освоения технических приемов, коммуникативных умений работы в группе.

Автор на отдельных этапах открытого занятия предлагает пути и методы реагирования на ситуации, когда часть обучающихся не освоила учебный материал.

Данная методическая разработка может быть полезна педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования детей, тренерам-преподавателям детско-юношеских спортивных школ при подготовке к конкурсам профессионального мастерства, а также для организации учебно-тренировочного процесса.

 

 

2. Пояснительная записка

 

Основная нравственно-педагогическая идея занятия - создание ситуации успеха для начинающих спортсменов, выявление имеющегося опыта обучающихся, формирование мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями, развитие таких качеств личности, как творческая самостоятельность, самодисциплина, успешность личности.

Цель разработки: раскрытие опыта подготовки и проведения открытого занятия по дополнительной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности «Бокс» в рамках участия в конкурсе профессионального мастерства.

Новизна инновационного опыта педагога заключается в разработке конспекта открытого занятия, подбора наглядного (видео) и практического материала к каждой части занятия.

Практическая значимость методической разработки в том, что она позволит педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования, опираясь на представленный материал более качественно подготовиться к конкурсу профессионального мастерства районного и регионального уровня. Приложения к разработке можно использовать как уже готовый практический материал.

 

 

 

 

 

3. Методические советы и рекомендации.

 

Методические советы на подготовительный период:

- тщательно отбирать упражнения, основываясь на возрастные, психолого-педагогические особенности и техническую подготовку обучающихся среднего школьного возраста (10-11 лет - 5-6 класс);

- использовать на занятии разнообразные виды деятельности для переключения внимания обучающихся: просмотр видео роликов, выполнение заданий, самоанализ своей деятельности.

 

Методические рекомендации по структуре занятия:

I. Организационно-подготовительный этап:

1.1. Приветствие.

1.2. Эмоциональный настрой (игра, диалог и др.).

1.3. Актуализация знаний. Вовлечение обучающихся в целеполагание.

1.4. Сообщение цели занятия.

1.5. Мотивация обучающихся.

II. Основной этап:

2.1. Изучение нового материала:

- Специальная разминка.

- Прямые удары и защиты от них.

2.2. Закрепление изученного материала:

- Практические задания без перчаток и в перчатках (выполнение прямых ударов и защиты от них в парах на месте, в движении).

2.3. Контроль за выполнением упражнений:

- Мини соревнования по специальной физической подготовке боксера.

(привлечение членов жюри в качестве судей соревнований).

III. Рефлексивно – оценочный этап.

3.1. Итог занятия:

- Награждение участников соревнований: (шоколадные медали).

3.2. Рефлексия:

- Конкретные вопросы по деятельности обучающихся.

 

Пути и методы реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал:

- вернуться к понятию, которое вызвало затруднение и повторить его;

- демонстрация упражнения учащимся, хорошо усвоившим упражнение;

- повторить двигательное задание, упражнение совместно с педагогом и самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Конспект открытого занятия.

 

 

Тип занятия – ознакомление с новым материалом.

Вид деятельности - спортивная в области вида спорта – бокс.

Цель: формирование мотивации детей к регулярным занятиям спортом, нового двигательного опыта через освоение основ бокса.

Задачи:

Образовательные (предметные):

1. Закрепить знания детей о здоровье, как важнейшей составляющей жизни человека.
2. Познакомить детей с новым видом физической активности – боксом.
3. Научить технике выполнения прямых ударов и защите от них.

Личностные:

1. Развить внимание, активность в выполнении физических упражнений.
2. Формировать стремление к сохранению собственного здоровья через занятия спортом.

Метапредметные:

1. Формировать умение выстраивать отношения в паре, группе.

2. Формировать умение контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Возраст детей: 10-11 лет (10 человек - мальчики)

Форма организации обучения: фронтальная, групповая.

Дата проведения: 17.06.2021 г. МБУДО «ДТ «Русинка» г. Волжского Волгоградской области».

Место проведения: МБУДО «ДТ «Русинка» г. Волжского Волгоградской области». (спортивный зал).

Методическое оснащение:

- методы обучения: словесный метод (диалог, объяснение); наглядный метод (видеоролики: «Фрагмент боксерского поединка Глеба Бакши», «Прямые удары»); практический (упражнения); соревновательный метод; игровой метод (игра «Пуш-пуш»).

- оборудование, инвентарь: боксерские перчатки – 10 пар; свисток, секундомер, судейские записки, шоколадные медали для награждения участников мини соревнований.

- техническое оснащение: ноутбук с колонками для усиления звука, флеш накопителем.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся будут знать:

- о здоровье человека, как важнейшей составляющей жизни человека;

- новый вид физической активности – бокс, спортивные термины;

- азы бокса: стойки, удары, способы перемещения.

Обучающиеся будут уметь:

- выполнять прямые удары самостоятельно и в парах;

- выполнять защиту от прямых ударов в парах на месте и в движении;

- применять полученные умения в соревновательной обстановке.

Личностные результаты. Обучающиеся будут проявлять:

- эмоциональный настрой на учебную деятельность;

- внимание, активность в выполнении физических упражнений;

- желание к дальнейшему занятию физической культурой и спортом.

Метапредметные результаты. У обучающихся будут сформированы:

- умение выстраивать отношения в паре, группе;

- умение контролировать и оценивать свою работу, ее результат.

Ход занятия - 30 минут

 

Содержание	Действия педагога	№ видео
I этап. Подготовительный – 5 минут.
1.Приветствие	1.Вход в зал в колонне по одному под видео ролик «Поединок олимпийского чемпиона Глеба Бакши». 2. Приветствие. - Здравствуйте! Меня зовут Васюткин Иван Сергеевич. - Хотели бы вы попробовать себя в роли боксера? Приглашаю вас окунуться в атмосферу спортивной тренировки по боксу!	Видео № 1
3.Эмоциональный настрой.	В спорте, как и в жизни, многое зависит от нашего настроения. Проверим с каким настроением вы пришли на занятие. Два хлопка - с отличным настроением. Один хлопок – с хорошим. (Если будет учащийся с плохим настроением, предложить всем детям хлопнуть в ладони и поддержать его). -И так, все готовы к занятию.
4.Актуализация знаний.	- Скажите, какими качествами должен обладать боксёр? (Ответ детей: силой, смелостью, выносливостью и др.). - Важно ли боксёру соблюдать здоровый образ жизни? (Ответ детей) - Что включает в себя здоровый образ жизни? (Ответ детей: режим дня, режим питания, физические упражнения, самоконтроль). Молодцы!
5. Сообщение цели занятия.	Сегодня на занятии – тренировке по боксу, вы овладеете техникой выполнения прямых ударов и защите от них, научитесь оценивать собственную деятельность.
6.Мотивация учащихся.	Бокс — это школа жизни, он учит не бить, а держать удар. То чему учат в секции, нельзя применяться на улице в драке.
II этап. Основной – 20 минут.
2.1. Разучивание нового вида деятельности.	1. Специальная разминка. Без разминки не начинается ни одна тренировка. У нас будет игровая разминка. Игра «Пуш-пуш». Для выполнения разделимся по парам (расчет на 1 и 2-й). - построение по парам на середине зала; - игра «Пуш - пуш»; - упражнения для разминки кистей рук. 2.Прямые удары и защиты от них. –Прямые удары и защите от них в боксе имеют свои особенности. Внимание на экран. (Демонстрация видео фрагмента «Прямые удары» (выполняют учащиеся Жирновского ЦДТ»). Объяснение педагога существенных моментов в выполнении упражнений: стойка, положение руки, кулака и т.д. - выполнение прямых ударов вместе с педагогом в одной шеренге -2-3 раза; - самостоятельное выполнение прямых ударов учащимися в одной шеренге -2-3 раза; - выполнение защиты от прямых ударов вместе с педагогом в одной шеренге – 2-3 раза; - самостоятельное выполнение защиты от прямых ударов в одной шеренге – 2-3 раза.	Видео № 2
2.2. Закрепление нового вида деятельности.	3. Закрепление прямых ударов и защиты от них. Перестроение по парам. Одевают перчатки первые номера. - выполнение прямых ударов и защиты от них в парах на месте (первые выполняют удары, а вторые номера выполняют уклоны корпусом); - выполнение прямых ударов и защиты от них в парах в движении; Выполняют смену и меняются перчатками.
2.3. Контроль за выполнением упражнений.	4.Мини соревнования по специальной физической подготовке боксера. Любой спортсмен должен быть готов к соревнованиям! - Формула проведения соревнований за 20 секунд выполнять как можно больше прямых ударов. А в качестве рефери прошу выступить членов жюри, на столе которых лежат судейские записки. Начинать и оканчивать будете по сигналу – удар в гонг. - Выполняют задание первые пять учащихся. Приготовились! Гонг! - Выполняют вторые пять человек, а вторые садятся на скамейку. Приготовились! Начали! Гонг! – Гонг! (Собирает судейские записки)
III этап. Итоговый – 5 минут.
Итог занятия.	1.Награждение участников соревнований: (шоколадные медали). Построение в одну шеренгу. - Подведем итоги соревнований. - Победителями и призёрами стали: …. - За волю к победе …. (наградить всех остальных). За отличное судейство награждаются члены жюри. Аплодисментами поздравим всех участников соревнований. Молодцы! У вас есть характер и воля к победе.
Рефлексия	2.Рефлексия. Скажите, пожалуйста: - Как называется удар в боксе, который вы сегодня освоили»? - Оцените свою работу: сделайте шаг вперед, у кого все получилось. - Были ли трудности в обучении? (нет). - Где вам пригодятся полученные умения? (от защиты от хулиганов, для укрепления здоровья и т.д.). - Кто из вас хотел бы заниматься боксом? Очень хорошо. Вы можете записаться в секцию по боксу в спортивном комплексе «Волга», у вас городе Волжском на улице Набережной 6. - Я очень доволен вами. Желаю вам крепкого здоровья и регулярно заниматься физическим упражнениями. Команды: «Равняйсь», «Смирно!», «Направо!» «Из зала в обход налево шагом марш!» (звучит фонограмма – марш).

 

 

 

5. Заключение

 

Открытое занятие по разделу «Введение в дополнительную общеразвивающую программу «Бокс» является первым занятием и способствует развитию интереса к занятиям единоборствами, в частности боксом, создает ситуацию успеха, основываясь на имеющийся двигательный опыт у учащихся.

Содержание открытого занятия соответствовало возрасту обучающихся, их потребностям, интересам и возможностям. Для повышения интереса к занятию использовалась групповая, индивидуальная формы организации работы, что способствовало повышению учебной и познавательной мотивации у обучающихся. Такая форма работы значительно снизила уровень тревожности у обучающихся, страх оказаться неуспешным.

Для закрепления материала использовались: фронтальная, групповая и индивидуальная самостоятельная работа; самооценка и самоанализ; рефлексия; обобщение; работа с профессиональными терминами; приемы: «слово-действие», «урок в уроке».

Выбранные средства обучения были оправданными и способствовали лучшему восприятию и усвоению материала обучающимися.

Контроль усвоения программного материала проводился с помощью подведения итогов педагогом, самоконтроля и самооценки. Педагог определял качества исполнения задания в каждой паре, делал замечания и давал рекомендации каждому участнику занятия и определял задачи, над которыми в дальнейшем надо работать.

• высказывали свои мысли по технике выполнения упражнений и отмечали, что у них хорошо получилось, а что плохо.

Использование на занятии трансляции видеороликов повышает интерес, активизирует внимание к занятию, создаёт благоприятный эмоциональный фон для более продуктивного выполнения движений.

Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий (рациональное сочетание двигательной нагрузки и отдыха в форме анализа и самоанализа деятельности, активный отдых). Предупреждалась перегрузка учащихся.

Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась самими формами групповой и парной работы, т.к. снималась тревожность, мнительность, нерешительность, в результате общение на занятии было продуктивным и качественным.

Для коррекции практических заданий были использованы следующие методические приемы: возвращение к движению, которое вызвало затруднение и повторить его, организовать взаимообучение.

Была обеспечена комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство». Главными, стержневыми задачами были задачи развития. В цели учтены особенности подросткового возраста детей (снижение продуктивности и способности к учебной деятельности), так и отдельных групп детей (с высокой работоспособностью). Все поставленные задачи занятия удалось реализовать.

Вывод: после освоения материала на открытом занятии обучающиеся освоили новый понятийный аппарат по терминологии бокса; овладели знаниями и умениями технических действий (стойка боксера, прямой удар, перемещение) как индивидуально, так и во взаимодействии с спарринг-партнёром.

Открытое занятие позволили детям 10-11 лет освоить азы боксам и применить полученные знания и умения на практике в форме мини соревнований.

 

6. Список использованных источников

 

1. Васюткин И.С. – «Бокс» для детей 5-18 лет. Дополнительная общеразвивающая программа. – Жирновск, 2020.

2. Словарь терминов бокса. Ссылка: http://www.battlespirit.ru/content/view/385

 

Приложение № 1

к методической разработке

 

Словарь терминов бокса

 

АППЕРКОТ - удар снизу в ближнем бою. Приобретает силу от резкого выпрямления тела с одновременным поворотом туловища в сторону удара, отчего бьющая рука выдвигается вперед к цели.

АВТОМАТИЗМ - способность выполнения простых и сложных атакующих и контратакующих действий в процессе поединка без постоянного самоконтроля со стороны боксера за последовательностью и качеством их исполнения.

АИБА - Международная ассоциация любительского бокса.

АКТИВНОСТЬ БОЕВАЯ - количество атакующих и защитных действий боксера в единицу времени. Один из главных показателей, с помощью которого регистрируется уровень готовности боксера к соревнованиям. Определяется с помощью видеозаписи и киносъемки тренировочных и соревновательных боев, с последующим анализом плотности ударных и защитных действий боксера.

АКТИВНЫЙ БОКСЕР - ведущий боевые действия инициативно, с высокой интенсивностью. Как правило, а.б. демонстрирует наступательную форму ведения боя. Владея надежной защитой, он способен навязать сопернику свою инициативу и быстрее добиться победы.

АКЦЕНТИРОВАННЫЙ УДАР - в серии ударов боксера - удар, отличающийся от других по силе, резкости и точности.

АНАЛИЗ БОЕВОЙ СИТУАЦИИ - процесс мгновенной оценки положения, состояния и намерений соперника, являющийся составной частью принятия решения в ходе противоборства на ринге. Умение анализировать боевую ситуацию характерно для искусных боксеров и позволяет им мгновенно выбрать наиболее рациональные атакующие, защитные и контратакующие действия. Обучение боксеров анализу боевых действий и его совершенствование осуществляются путем специальных заданий по тактике ведения поединка в упражнениях в парах, на лапах, в условном бою, а также путем просмотра и разбора видеозаписи поединков.

БАНДАЖ - часть экипировки боксера, которая защищает от возможных ударов ниже пояса.

"БОКС" - команда рефери, по которой спортсмены начинают или возобновляют бой.

БОКСЕР АТАКУЮЩЕГО СТИЛЯ - спортсмен, проводящий поединок на основе активных наступательных действий. Про такого боксера говорят: "работает первым номером".

БОКСЕР ВЫНОСЛИВЫЙ - спортсмен , проявляющий в поединке высокий уровень специальной работоспособности. Боксер выносливый, как правило, проводит бой активно, с высокой плотностью боевых действий. Такие боксеры достаточно хорошо выдерживают напряженность многодневной турнирной борьбы. основное направление в развитии выносливости боксера - совершенствование аэробных и анаэробных /гликолетических, креатинофосфатных и других возможностей/ с помощью применения специальных средств, при неуклонном возрастании тренировочной нагрузки.

БОКСЕР "ДВУРУКИЙ" - спортсмен, обладающий сильным ударом с двух рук или одинаково интенсивно ведущий боевые действия как левой, так и правой руками. У квалифицированных боксеров, в сравнении с начинающими, под влиянием целенаправленных разнообразных тренировочных приемов, как правило, "сглажена" двигательная асимметрия между левой и правой руками.

БОКСЕР, ДЕЙСТВУЮЩИЙ НА КОНТРАТАКАХ - спортсмен, с высоким уровнем скоростных качеств, использующий ошибки противника во время проведения атаки на основе широкого применения обманных, ответных и встречных действий. У боксера действующего на контратаках, как правило, развито чувство предугадывания на атаки соперника, он имеет хорошие показатели времени реакции. Бой, построенный на контратаках, ведется на дальних и средних дистанциях. Когда боксер действует на контратаках специалисты говорят: "работает вторым номером".

"БРЭК" - команда рефери, по которой боксеры должны сделать шаг назад и продолжать бой без других команд.

ГАНДИКАП - выравнивание шансов участников соревнований. В боксе Г. достигается разделением боксеров по весосвым категориям. Впервые такое разделение произошло в 1746 году, тогда боксеров разделили на две категории: легкую и тяжелую. В 1786 г. произошло разделение на три весовых категории: легкую, среднюю и тяжелую. На III и IV Олимпийских играх, в 1904 и 1908 боксеры делились уже на 5 весовых категорий. В дальнейшем, в целях сохранения здоровья боксеров и предотвращения получения в бою тяжелых травм, границы весовых категорий неоднократно сужались, а количество их увеличивалось.

ГРОГГИ - одномоментное ухудшения состояния, находящегося на ногах боксера, после получения им точного удара в подборок. Происходит вследствие сотрясения ушного лабиринга /см. Нокаут/. Состояние грогги проходит быстро, но боксер на короткое время теряет боеспособность. В этом случае рефери останавливает бой /команда "стоп!"/ и ведет счет до восьми. Если боксер после счета 8 не принял боевой стойки и не восстановил своей боеспособности, рефери продолжает считать до 10 и боксеру засчитывается поражение нокаутом.

ДЖЭБ - короткий резкий удар прямой рукой в голову.

ЕАБА - Европейская Ассоциация любительского бокса.

КЛИНЧ - взаимный захват боксеров в ходе боя. Запрещенный прием, к которому прибегают для короткой передышки, для сковывания атакующих действий противника.

КРОСС - встречный удар через руку соперника.

НОКДАУН - положение боксера после пропущенного удара, когда он не может продолжать бой в течение 8-9 секунд.

НОКАУТ - положение боксера после пропущенного удара, когда он не в состоянии продолжить бой в течение 10 секунд и больше.

ПЕРЕКРЕСТНЫЙ УДАР - встречный удар правой рукой в голову, нанесенный при защите уклоном влево от от атаки соперника левой в голову.

ПРАВОСТОРОННЯЯ СТОЙКА - боевая стойка боксера, при которой его правая рука, плечо, бедро и нога находятся впереди по отношению к аналогичным частям левосторонней половине тела.

СВИНГ - боковой удар с замахом.

СЛИПИНГ - уклон.

СТРЭТ - прямой удар.

СТЭПИНГ-БРЭК - шаг назад.

СЕКУНДАНТ - тренер, имеющий право находится на ринге до боя, после боя и в перерывах между раундами, оказывая помощь боксеру. Каждый боксер может иметь двух секундантов.

ТЕХНИЧЕСКИЙ НОКАУТ - победа присуждается одному из боксеров ввиду явного преимущества, отказа соперника от продолжения боя, повреждения, полученного соперником, дисквалификация соперника за нарушение правил.

УКЛОН ВПРАВО - защитные действия от прямого удара левой.

УКЛОН ВЛЕВО - защитные действия от прямого удара правой.

ХУК - короткий боковой удар.

PTS - On points - Победа по очкам.

RSC - Referee stop contest - Победа ввиду явного преимущества.

RSCH - Referee stop contest (heard) - Победа ввиду явного преимущества из-за ударов в голову.

RSCI - Referee stop contest (injury) - Победа ввиду невозможности продолжать бой.

RSCO - Referee stop contest (out class) - Победа ввиду превышения разницы в 15 ударов между нанесенными и пропущенными ударами (действует только до начала 4 раунда).

Ret - Reterment - Победа ввиду отказа секунданта.

DISQ - Disqualification - Победа ввиду дисквалификации.

KO - Knockout - Победа нокаутом.

WO - Walkover - Победа ввиду неявки соперника.

Приложения: