Карточки схемы по развитию речи

Автор: Фоменко Елена Николаевна

Организация: МБДОУ №21 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Краснодарский край, Тихорецкий р-н, ст–ца Новорождественская

Цель: Развитие и совершенствование связной речи, и активной познавательной деятельности дошкольников.

Задачи:

Совершенствовать восприятие детьми окружающего мира, путем активного использования всех органов чувств (зрение, слух, осязание и т.д.).

Пополнять и активизировать словарь, совершенствовать умение детей согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже по изучаемой теме, высказываниях.

Формировать темп и выразительность речи, четкость дикции.

Развивать у детей творческий подход при составлении описательных рассказов.

Обучать детей умению давать полные ответы на вопросы взрослого, составлять коллективные и индивидуальные рассказы по плану с опорой на сюжетную картинку.

Создать продукт речевой деятельности.

Сотрудничать с родителями с целью повышения педагогической грамотности по речевому развитию дошкольников.

Методическое пособие рассчитано на детей 4-7 лет, реализуется в течение 3-х лет.

Ожидаемый результат:

Средняя группа: дети

составляют небольшие рассказы и сочиняют рассказы из личного опыта. Это предполагает обучение разным типам высказывания — описанию, повествованию и некоторым компонентам рассуждения;

используют схемы для составления рассказа, дети глубже осознают структуру, т.е. композиционное строение связного высказывания (начало, середина, конец);

развивается интонационный синтаксис — умение строить и произносить предложения разных типов (повествовательные, вопросительные, восклицательные).

Старшая группа: дети

связно, последовательно и выразительно передают готовый текст без помощи взрослого;

самостоятельно составляют описательный или повествовательный рассказ;

развивают сюжетную линию, в соответствии с содержанием, соединять отдельные предложения и части высказывания в повествовательный текст.

Дети старшего дошкольного возраста продолжают обучаться рассказыванию из личного опыта. Это могут быть высказывания разных типов — описание, повествование, рассуждение.

Подготовительная группа: дети

дети составляют текст коллективно (командами);

умеют выстраивать сюжет, связывать между собой части текста;

выстраивают сюжетную линию в рассказе;

используют разнообразные средства связи между смысловыми частями высказывания.

Виды занятий по развитию связной речи остаются теми же, что и в предыдущих возрастных группах.

Методы и приёмы, используемые на занятиях по развитию речи.

Использование художественной литературы.

Создание проблемной ситуации.

Игровой момент.

Объяснения .

Вопросы к детям..

Беседа о ходе выполнения действий.

Напоминание.

Указание.

Рассказ воспитателя (образец).

Толкование (разъяснение понятия).

Использование плана.

Обобщение воспитателя.

Образец воспитателя.

Словесная дидактическая игра.

Повторное чтение с помощью детей (договаривание).

Оценка рассказа.

Творческое задание с применением образца.

Совместное составление рассказа с воспитателем.

Картинный план (моделирование).

Коллективное составление рассказов.

Составление коротких рассказов по одной теме.

Рассказ от лица главного героя.

Опорные слова.

Экспериментирование.

Использование наглядных пособий.

Внесение и обыгрывание игрушки.

1. file1.docx.. 121,5 КБ

Опубликовано: 20.02.2022