Этап занятия

Практическая деятельность

Предполагаемый

Результат

1.Организа-ционный

Прием детей

Создание психологически

комфортной обстановки

2.Прове-рочный

-Ребята, тема сегодняшнего занятия- Сувениры. Брелоки.

-Для чего нужны сувениры?

-Как вы думаете, как смастерить брелоки с помощью 3-D ручки?

Давайте вспомним наше стихотворение про 3-D ручку.

Не стоит прогресс на месте -
Моделируем все вместе!
Если ручка есть 3D,
То подвластными тебе
Станут: Эйфелева башня,
И тритончик твой домашний,
Летом-зимние снежинки,
В стужу-летние кувшинки,
В трёх проекциях создашь,
Что начертит карандаш!

-Проверим, все ли готово к занятию?

Оценочная деятельность педагога

Самооценка детей

3.Подготовительный

Просмотр презентации МАСТЕР-КЛАСС РИСОВАНИЯ 3-D РУЧКОЙ «Брелоки»,

-Ребята, начнем работу с выполнения одного из четырех элементов.

Повторим правила ТБ при работе с 3 -D ручкой.

1. Подготовь рабочее место. Убери все лишнее.
2. Приготовь подставку для разогретой ручки.
3. Ручка работает от электричества. При подключении инструмента ваши руки и сама ручка должны быть сухими. Не держи под рукой жидкости.
4. Не прикасайся к готовой работе, пока она не остынет. Не трогай стержень ручки во время работы или сразу после выключения.
5. Не оставляйте включенную в сеть ручку без присмотра.
6. Если вы почувствовали резкий, неприятный запах, выключите ручку из сети.
7. Ни в коем случае не пытайтесь разобрать инструмент самостоятельно.
8. Обо всех замеченных неисправностях немедленно сообщай педагогу.

Рассматривание образцов на электронном носителе и в натуральном виде.

Физминутка для глаз.

Обсуждение этапов работы – что и в какой последовательности будем выполнять.

1.Обклеиваем шаблон скотчем.

2.Делаем детали.

3.Оформляем работу по образцу или по своему усмотрению.

Индивидуальная работа с детьми

Физминутка

Пробуждение интереса учащихся к получению новых знаний

Восприятие новых знаний

Осмысление и запоминание последовательности действий

Формирование потребности делать работу аккуратно

Снятие усталости с мышц

4.Контроль-ный

-Ребята, а кому можно подарить такую работу?

Продолжение практической деятельности

Рекомендации по правильному выполнению работы

Формирование потребности контролировать свои действия

5.Итоговый

Вопросы по теме:

-Какая сегодня была тема?

-Что вы научились делать?

-Какие правила можно сформулировать для работы с 3-D ручкой?

-Какие были трудности?

Определение степени усвоения детьми новых знаний и умений

Оценочная деятельность педагога

6.Рефлексивный

Обсуждение - у кого получилась самая интересная работа.

-Как изменилось ваше настроение?

Уборка рабочих мест

Самоанализ детьми своего эмоционального настроения