Внеклассное занятие «Мы за здоровый образ жизни»
Автор: Никитина Елена Анатольевна
Организация: МБОУ «С(К)ОШИ»
Населенный пункт: Пермский край, г. Оса
План – конспект занятия
ФИО педагога |
Никитина Елена Анатольевна |
Класс (аудитория) |
5 класс, классный кабинет |
Дата |
14.09.2022г. |
Тема мероприятия |
«Мы за здоровый образ жизни» |
Цель мероприятия |
Формирование представлений о здоровом образе жизни, через пропаганду правильного питания. |
Задачи |
|
Методы оснащения мероприятия |
Медиааппаратура, карточки с буквами ЗДОРОВЬЕ, кроссворды, карточки с вредными привычками, 2 корзинки, таблички «полезные», «вредные», продукты (полезные и вредные), листы формата А3, картинки для плакатов, ножницы, клей, фломастеры |
Методы организации работы |
Словесные, наглядные, частично - поисковые |
Формы организации работы |
Групповая, работа в парах, коллективная |
Ход занятия.
Этап занятия |
Деятельность педагога ( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность детей (аудитория) |
Используемые слайды презентации, информация на классной доске, дидактические пособия. |
Решение коррекционных задач |
Приветствие |
Добрый день, дорогие ребята! Давайте поприветствуем друг друга, подарив свои улыбки. У нас на занятии присутствуют гости, подарите им тоже улыбки. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее. |
Дети стоят в кругу, улыбаются друг другу, гостям. Садятся на свои места. |
|
|
Орг. Момент. |
Учитель предлагает детям сесть на свои места, закрыть глаза и представить, что они в зимнем лесу, где сбываются мечты. Показывает слайд с изображением леса и словами, называющими мечты. Учитель делает вывод, что и сколько выбрали ребята, подводит к выводу, что главное это здоровье. |
Дети садятся на свои места, закрывают глаза.
Ребята по очереди говорят, что выбирают. |
Слайд: зимний лес, написаны слова: Любовь, дружба, здоровье, богатство, семья, счастье, слава.
|
Коммуникативные, регулятивные |
Основная часть.
|
Учитель говорит о том, что приятно при встрече не только дарить улыбку, но говорить друг другу «здравствуйте». Предлагает послушать сказку, и ответить на некоторые вопросы? - Почему люди болеют? - - Как вы думаете, какой же ответ получил правитель от мудрецов? Учитель дочитывает сказку. Для дальнейшей работы предлагает разделиться на 2 группы по символам, изображённым на спинках стульев. Выполнить кроссворд. Учитель предлагает полученное ключевое слово кроссворда составить из карточек с отдельными буквами. Далее учитель показывает результаты проведённой в школе анкеты, выявляет проблему у учащихся. (самый большой процент получила проблема неправильного питания) Детям предлагается собрать корзины с продуктами «полезные» и «вредные».
Детям предлагается поработать в группах. Оформить плакаты для стенда из материала, который находится на столах «Здоровое питание», Выполнить защиту. Учитель напоминает правила работы в группах и при работе с ножницами.
|
Дети слушают сказку, отвечают на вопросы учителя.
Дети деляться на 2 группы.
Выполняют кроссворд.
Дети берут карточки и выстраиваются так, чтобы получилось слово ЗДОРОВЬЕ.
Дети делают вывод о том какие у них есть проблемы и над чем нужно работать в вопросах здорового образа жизни.
Дети выполняют работу коллективно, собирают по классу продукты и складывают их в корзинки. Делают выводы.
Дети делятся на группы. Оформляют плакаты для стенда из материала, который лежит на столах. Готовят защиту плаката.
|
Слайд с изображением, Сказка.
Карточки солнце, облако на стулья.
Кроссворд на 2 листочках. Карточки с буквами З Д О Р О В Ь Е !
Слайд с результатами анкеты.
Слайд «Здоровое питание» 2 корзинки с надписями «ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ», «ВРЕДНЫЕ ПРОДУКТЫ», продукты, разложенные по классу (окна, шкаф).
2 листа формата А-3, фломастеры, клей, вырезанные картинки, цитаты, ножницы.
|
|
Заключительная часть. Рефлексия. |
Учитель предлагает учащимся представить плакаты и защиту своего плаката. Чтобы подвести итог, детям предлагается выбрать витаминку, добавить ей настроение и поместить в коробочку. Учитель делает вывод о том, с каким настроением дети закончили занятие. Раздаёт детям памятки. Заканчивают занятие стихотворными строками. |
Дети представляют свой проект. Готовые плакаты вывешивают на стенд.
Дети берут витамину, дорисовывают ей эмоцию ☺☹ и прикрепляют на коробочку.
Дети читают по очереди фразы из стихотворения. |
Название стенда на плакате.
Картинка коробочки для витаминов, кружки жёлтого цвета с нарисованными глазами, заготовки эмоций для витаминов, памятки для детей с правилами ЗОЖ, строчки со словами каждому ребёнку. |
|