Конспект образовательной деятельности по нетрадиционной технике рисования «Орешки для белочки»

Автор: Людмила Федоровна Моисеева

Организация: МБДОУ «Детский сад №9» г.Никольска Пензенской области

Населенный пункт: Пензенская область, г.Никольск

Задачи:

• Формировать умение рисовать в нетрадиционной технике.
• Развивать умение различать и называть качества предметов (гладкий, твердый); цвет (коричневый); форму (круг), величину (большая, маленькая); количество (один, много).
• Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, заботливое отношение к природе.

Методические приемы:

Игровая мотивация, художественное слово, беседа о животных, показ способов и приемов рисования штампом, рассматривание и обследование образца, анализ детских работ, индивидуальная помощь

Активизация словаря: коричневый, штамп, примакивание, гуашь.

Материал:

• Вырезанные из бумаги «мешочки»;
• гуашь коричневого цвета;
• штампы, палитра (на каждого ребенка);
• орехи (грецкие, фундук);
• корзинки: большая и маленькая;
• игрушка-белочка;
• дидактическая игра «Разложи по корзинам»

Предварительная работа: беседа, рассматривание картин с изображением животных, разгадывание загадок, чтение художественной литературы

 

Ход занятия:

Дети сидят в группе полукругом на стульчиках.

 

В. – Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

(Стук в дверь. Воспитатель обращает на него внимание)

В: – Кто-то к нам в гости стучится. Кто же там? Давайте отгадаем загадку.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Ответы детей: белочка)

В: - Сейчас посмотрим, белочка ли там?

(Воспитатель вносит в группу игрушку - белочку.)

Белочка: - Здравствуйте, ребята! Я очень расстроена. Я ходила по лесу, собирала орешки для своих бельчат, набрала полные корзины. Но меня волк напугал, я стала убегать и растеряла все орешки. Теперь мне нечем кормить бельчат. Помогите мне, пожалуйста, собрать орешки.

В: - Поможем нашей гостье?

Ответы детей: (Поможем)

В:- Пойдём, белочка, вместе с нами в лес.

 

(Дети приходят в лес, и воспитатель обращает внимание на кучку листьев под ёлкой. Под листьями лежат перемешанные большие и маленькие орехи)

 

В: - Ребята, а вот и орешки, которые белочка рассыпала, они перемешались.

 

(Рассматривают орехи, трогают их руками, определяют, что они твёрдые, круглые, гладкие, коричневого цвета.)

В: - Посмотрите, здесь орехи большие и маленькие. Давайте мы орешки по корзинкам разложим. Большие орехи в какую корзину положим? (В большую). А маленькие? (В маленькую)

 

Дидактическая игра «Разложи по корзинам».

 

В: -Сколько орехов в корзине? (Много).

 

В:- Ребята, посмотрите, орехов много в корзинах, но на всех бельчат их всё равно не хватит. Как же нам сделать, чтобы орехов стало ещё больше?

Дети: Мы их можем нарисовать.

В: - А для того чтобы нарисовать, мы должны оказаться в группе, давайте произнесем волшебные слова.

 

Пальчиковая гимнастика.

Сидит белка на тележке, (хлопки ладонями и удары кулачками

• свои орешки. друг о друга попеременно)

Лисичке-сестричке, (загибают по одному пальчику, начиная

Воробью, синичке, большого)

Мишке толстопятому,

Заиньке усастому.

Кому в платок, (Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

 

В: - Вот мы и в группе, занимайте места за столами. Будем рисовать для белочки орешки. А чем мы будем рисовать, кисточек-то нет у нас на столе?

Дети: - Мы будем рисовать орешки штампами.

В: - А чтобы белка больше не теряла свои орешки, мы нарисуем их в мешочках.

В: - Краской какого цвета мы будем рисовать? Почему? ( Коричневой, потому что орешки коричневого цвета).

В: - Посмотрите, я возьму штамп в руку. Обмакну его в краску и буду прикладывать к мешочку. (Наглядный показ).

В: - А теперь вы приступайте к работе. Работать надо аккуратно, придерживая лист бумаги левой рукой.

(Под словесное сопровождение «промокнуть - поднять» дети рисуют орехи, располагая их в мешочках.)

В: - Ребята, рисуйте орехов много, чтобы хватило всем бельчатам.

Белка: - Молодцы, ребята! Как много орехов вы нарисовали. Теперь их хватит всем. Спасибо вам!

В: - А теперь пусть наши орешки сохнут. Пока они будут сохнуть – давайте с белочкой поиграем в прятки.

Игра «Прятки»

(Дети отворачиваются, а белка в это время «прячется». Повторить 2 -3 раза)

 

В: - Ребята, наши орехи высохли, я думаю, пора их передать бельчатам.

Бери, белочка, орешки для своих бельчат.

 

(Ставлю белку рядом с нарисованными мешочками)

 

Белка: Спасибо, ребята, до свидания! Я в лес ухожу.

 

В: - Ребята, садитесь на стульчики.

Кому мы сегодня помогали? (Белке)

А как мы ей помогали? (Орешки раскладывали по корзинкам; рисовали орешки)

Что вам больше всего понравилось?

1. file0.docx.. 19,1 КБ

Опубликовано: 20.10.2022