Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Мотивационный этап

Введение в ситуацию

Актуализация имеющихся знаний, представлений

Затруднение в ситуации

Внезапно на экране интерактивной панели появляется видеозаставка из мультфильма «Герои Энвелла».

Звучит голос героев мультфильма.

«Привет ребята! Мы «Герои Энвелла». Мы прибыли к вам из удивительной страны под названием ИНТЕРНЕТ. Вы были когда-нибудь в этой стране? (пауза-ответы детей).

Страна Интернет – это целый мир, где, гуляя по городам-сайтам, можно узнавать новости, посещать кинотеатры, путешествовать, читать книги, слушать музыку и, конечно, играть. А вы любите играть? (пауза-ответы детей).

Тогда предлагаем вам отправиться в увлекательное виртуальное путешествие и пройти виртуальную игру в 2 уровня. Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку и сообразительность. Но помните, что в Интернете вас могут подстерегать разные опасности. Будьте осторожны. Желаем вам удачи!»

- Ребята, куда нас пригласили герои мультфильма? (в виртуальное путешествие по сети Интернет).

- А что значит «виртуальное» путешествие? (виртуальное путешествие – это выдуманный мир, который мы можем увидеть только на компьютере, телевизоре с помощью интернета).

- Вы хотели бы пройти виртуальную (компьютерную) игру?

- О каких опасностях говорили нам герои Энвелла?

- Чтобы нам об этом узнать, давайте посмотрим небольшой видеоролик.

Просмотр видеоролика «Безопасный интернет детям».

- Какие основные правила вы запомнили, просмотрев видеоролик?

- Я предлагаю вам надеть виртуальные очки и отправиться в увлекательное путешествие.

Дети играют в центрах активности в группе. Дети обращают внимание и подходят вместе с воспитателем к экрану.

Высказывания детей

Дети присаживаются на стульчики.

Высказывания детей

Формирование навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми

Построение речевого высказывания

Деятельностный этап

«Открытие» детьми новых знаний Актуализация имеющихся знаний, представлений

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей

Затруднение в ситуации

На экране появляется видеозаставка «Волшебный ноутбук».

На экране появляется герой Энвелла - Кира.

«Привет, юные геймеры! На 1 уровне игры вам нужно отгадать загадки. Готовы? (Ответы детей) Первая загадка:

Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд-

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (компьютер)

- Правильно, ребята, это компьютер.

Воспитатель: Что такое компьютер? (электронно-вычислитель-ная машина).

- Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужен компьютер?

- Скажите ребята, какие бывают компьютеры?

- Как одним словом назвать эти устройства?

- Давайте узнаем, из чего состоит компьютер.

Звучит голос героя – Киры. Она загадывает загадки.

На столе он перед нами,

на него направлен взор,

подчиняется программе,

носит имя... (Монитор)

Сохраняет все секреты

«ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом.

Что за «зверь?» (Системный блок)

По клавишам прыг да скок -

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово -

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это вот - ...(Клавиатура).

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть ... (Мышка).

Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые - строчка к строчке -

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный ... (Принтер).

По мере отгадывания, на слайде появляются картинки-отгадки.

Воспитатель: Давайте еще раз назовем основные части компьютера: монитор, системный блок, клавиатура, мышка, принтер.

Воспитатель: Вы прошли 1 уровень игры. Поздравляю! Отправляемся дальше!

На экране видеозаставка «Волшебный ноутбук».

Заставка 2 уровня. На слайде герои Энвелла – Филипп и Виктор. Звучит их голос.

«Здравствуйте, ребята! Приветствуем вас на 2 уровне. Здесь вам необходимо пройти онлайн-игру под названием «Сортировка мусора». Желаем удачи!».

Воспитатель: А что такое онлайн-игры?

Педагог обобщает ответы: Онлайн-игры, это игры, которые требуют подключения к интернету. Игры, скачанные на компьютер-это просто компьютерные игры.

- А вы знаете, как правильно обращаться с компьютером?

- Прежде чем мы сядем за ноутбуки, давайте назовем основные правила поведения за компьютером.

«Компьютер — электрический прибор, а значит, может быть опасен для жизни и здоровья. Нужно быть очень осторожными. За компьютером можно играть только до 15 минут в день. Лучше играть в полезные игры, которые развивают внимание и память, учат считать и писать».

- Я вам буду зачитывать правило, а вы должны найти соответствующую картинку с нужным знаком и разместить ее на мольберте.

1. Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру.
2. Компьютер боится грязи. Пыль вредит компьютеру, проникает внутрь и портит электронные схемы. Грязные руки испачкают и выведут компьютер из строя.

3. Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения взрослых!

4. Компьютер не столовая! Лучше не подходить к нему с хлебом, орешками, конфетами, чаем. Крошки навредят компьютеру больше, чем пыль, а пролитый чай может испортить его окончательно.

5. Нажимая клавиши, не прилагайте больших усилий. Барабаня по клавиатуре, вы быстро выведете её из строя. Также нужно относиться к мышке и другим устройствам, подключаемым к компьютеру.

6. Не трогайте экран монитора даже чистыми пальцами — на нём всё равно останутся следы.

Воспитатель: Молодцы, все справились с этим заданием. Прежде чем сесть за ноутбуки, сделаем гимнастику для глаз:

Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем – два,

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире.

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

Онлайн-игра «Сортировка мусора».

Педагог помогает детям по мере необходимости. Негромко звучит музыка из мультфильма «Фиксики «Интернет».

Когда все дети справятся с заданием на ноутбуках, на экране появляются герои Энвелла.

«Молодцы, ребята! Вы настоящие геймеры, с легкостью прошли все испытания. Показали свою смекалку, находчивость и сообразительность. Оказались очень дружными и веселыми. Так держать! До новых встреч! Пока, пока!»

Воспитатель: Наше виртуальное путешествие подошло к концу, давайте наденем наши виртуальные очки и вернемся обратно в детский сад.

На экране заставка «Волшебный ноутбук».

Воспитатель и дети надевают виртуальные очки. Делают вид, что оказались в виртуальном мире. Снимают очки.

Ответы детей – На компьютере мы пишем, читаем, смотрим мультфильмы, общаемся по скайпу, играем, рисуем, занимаемся, ищем различную информацию, узнаем погоду, читаем новости.

(Компьютеры бывают разные: ноутбуки, планшеты, интерактивные доски, телефоны).

Высказывания детей-

Гаджеты.

Активизация словаря

Воспитатель и дети снова надевают виртуальные очки и оказываются в соседней группе, где стоят ноутбуки на каждого ребенка.

Высказывания детей.

Высказывания детей.

Рассказывает ребенок.

Воспитатель зачитывает правило поведения за компьютером, дети по очереди подходят к картинкам и выбирают нужный знак, прикрепляют его на мольберт. Знаки по очереди появляются на экране.

Работа за ноутбуками.

Воспитатель и дети надевают виртуальные очки и оказываются в своей группе.

Построение речевого высказывания

Способность ребенка к принятию собственных решений

Проявление инициативы и самостоятельности

Рефлексивный этап

Самооценка деятельности на занятии

- В каком путешествии мы сегодня были? (В виртуальном).

- Вам понравилось виртуальное путешествие? Чем понравилось?

- Сколько уровней виртуальной игры мы прошли? (2)

- Что делали на первом уровне? На втором?

- Какие основные правила поведения за компьютером вы запомнили?

- Спасибо всем большое! Сегодня мне очень понравилось, как вы справлялись с трудностями, проходили уровни, как настоящая команда.

Формирование навыков оценки собственной деятельности