Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста. Авторское дидактическое пособие «Кубик «Развивайка»

Автор: Чернышева Алена Михайловна

Организация: СП ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевск ДС №33 «Дружная семейка»

Населенный пункт: Самарская область, г. Чапаевск

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования выделены направления развития детей дошкольного возраста. Познавательное развитие предполагает формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира – форме, цвете, размере, материале, пространстве и времени и др. Решение данной задачи педагогами дошкольных учреждений осуществляется в рамках сенсорного развития.

Сенсорное развитие детей прослеживается в различных образовательных областях (в соответствии с ФГОС ДО):

1. Социально-коммуникативное развитие происходит через развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками в дидактических играх.

2. Познавательное развитие происходит через формирование первичных сенсорных представлений об эталонах цвета, формы, величины, вкусе, звучании, количестве, части и целом.

3. Речевое развитие – через обогащение активного словаря.

4. Художественно-эстетическое развитие – развитие сенсорного восприятия.

5. Физическое развитие – через развитие мелкой моторики обеих рук.

Сенсорное развитие – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание.

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки развития сенсорных способностей лежат в младшем дошкольном возрасте. В этот период при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности, обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.

Главные задачи сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста:

1) составление у детей систем перцептивных действий;

2) составление у детей систем сенсорных эталонов – обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов;

3) составление умений автономно использовать системы перцептивных действий и системы стандартов в практической и познавательной деятельности.

Задачи сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста плотно связаны с содержанием работы по этому вопросу. Содержание сенсорного воспитания включает широкий размер качеств и признаков предметов, которые ребёнок должен познать на протяжении дошкольного возраста. Знакомство малыша с сенсорными образцами случается в надлежащей очередности. В начала его знакомят с основными образцами, а вслед за тем – с их разновидностями. При этом разные эталоны должны сопоставляться между собой и называться сначала взрослым, а потом ребенком. Лишь тогда они будут хорошо закрепляться в памяти. Усвоению приобретенных познаний содействуют игры, малыш автономно рисует, а затем раскрашивает и вырезает всевозможные фигуры.

Большинство родителей детей младшего дошкольного возраста начинают задумываться, как же ребенку уяснить цвета, различать их, а затем их называть. Для этого есть большое количество способов.

Нами разработаны и систематизированы дидактические игры и пособия по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста.

Представляем Вашему вниманию авторское дидактическое игровое пособие «Кубик- «Развивайка».

 

Цель: формирование сенсорных возможностей детей через обеспечивание скопления представлений о цвете, форме, величине и иных сенсорных свойств, и качеств предметов.

Задачи: развивать у детей зрительное, сенсорное восприятие предметов, развивать мелкую моторику пальцев рук, а также развитие речи;

 

Дидактическая игра «Фрукты»

 

Задачи: формировать у детей представление о фруктах. Формировать представление о том, где они созревают. Отличать фрукты по внешнему облику. Закрепить цвета. Обогащать словарный запас.

Задание: расположить вышеназванные фрукты на деревьях (яблоки, груши).

 

 

Дидактическая игра «Подбери хвостик зайке»

Задание: закрепить цвета, мелкую моторику. Выбрать хвостик зайке по цвету.

 

 

Дидактическая игра «Дерево время года»

Задачи: познакомить детей с природными явлениями времени года.

Задание: расположить на дереве природные явления по времени года (осенью-желтеют листочки, зимой -идет снег, весной -распускаются цветы, летом-растут яблоки на деревьях).

 

Дидактическая игра «Собери пирамидку»

Задачи: закреплять знания с основными цветами, развивать мелкую моторику рук.

Задание: собери пирамидку.

 

Дидактическая игра Геометрические фигуры

Задачи: развивать мышление, внимание, уметь верно различать изображение.

Задание: разложи геометрические фигуры по форме, цвету.

 

1. file0.doc.. 15,1 МБ

Опубликовано: 22.11.2022