Работа по развитию мелкой моторики, должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу. Если еще в дошкольном детстве уделять должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, можно решить сразу две задачи: во-первых, косвенным образом повлиять на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, подготовить ребенка к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Исследованиями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Известный исследователь детской речи М.И. Кольцов пишет: «… Сначала развиваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, все последующее совершенствование речевой реакции состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга».

Поэтому для детей дошкольного возраста тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к рисованию, а в дальнейшем – к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.

Актуальность:

1. Занятия в кружке по бисероплетению способствуют развитию творчества, воображения, пространственного мышления, художественного вкуса, эстетических чувств;

2. Знакомят с особенностями художественного языка;

3. Развивают органы чувств, особенно зрительное восприятие, основанное на развитии мышления, умении наблюдать, анализировать, запоминать;

4. По желанию ребёнка бисер и бусинки могут превратиться в весёлую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир.

5. Способствуют обогащению словаря;

6. Способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук;

7. Развивают умственные, конструктивные способности – дети учатся работать со схемой, дополняя или изменяя её.

Таким образом, данная тема является интересной, актуальной на современном этапе и должна использоваться в воспитательно-образовательной работе ДОУ.

Программа «Фантазеры» - это программа художественной направленности дополнительного образования детей, направлена на овладение обучающимися основными приемами бисероплетения. Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Настоящая программа способна научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Цель программы: Увлечь ребенка искусством бисероплетения и дать необходимые знания, умения и навыки работы с бисером.

Задачи программы:

Обучающие:

• закреплять и расширять знания об истории и развитии бисероплетения;
• углублять и расширять знания об истории и развитии бисероплетения;
• формировать знания по основам композиции, цветоведения и материаловедения;
• осваивать техники бисероплетения.
• научить ребенка понимать, ценить, любить традиции, наследие родного края;
• научить правильно организовывать рабочее место;
• научить работать с различными материалами;
• создать условия для развития ребенка как личности, мастера, художника.

 

Развивающие:

• развивать моторные навыки, образное мышление, внимание, фантазию, творческие способности;
• развивать память, научить работать по памяти; развить пространственное мышление;
• развивать самостоятельность и аккуратность в изделии.
• формировать эстетический и художественный вкус.

 

Воспитательные:

• прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
• воспитывать эстетическое отношение к действительности, трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы;
• прививать основы культуры труда.
• воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.

 

Категория учащихся по программе: 6-7 лет

Срок реализации программы: 1 год обучения, 72 часа.

Форма обучения: групповая (занятия проводятся в одновозрастных группах, численный состав группы 6 человек).

Режим занятий:

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут.

Планируемые результаты реализации программы:

К завершению обучения дети прошедшие все этапы обучения по программе:

Будут знать:

1. Правила техники безопасности;

2. Основы композиции и цветоведения;

3. Классификацию и свойства бисера;

4. Основные приемы бисероплетения;

5. Условные обозначения;

6. Последовательность изготовления изделий из бисера;

7. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Будут уметь:

1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий из бисера;

2. Составлять композицию согласно правилам;

3. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

4. Правильно пользоваться ножницами, леской, проволокой;

5. Выполнять основные приемы бисероплетения;

6. Самостоятельно или с помощью педагога читать и плести по простейшим схемам;

7. Изготовлять украшения, заколки для волос, цветы, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приемов;

8. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий;

9. Прикреплять застежки к украшениям;

10. Рассчитывать плотность плетения;

11. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

 

 

Учебный (тематический) план

№	Название разделов	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1.	Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения. Организация рабочего места. Оборудование: инструменты материалы, техника безопасности.	2	2	0	Беседа
2.	Основные способы бисероплетения.	8	2	6	Просмотр, обсуждение работ.
3.	Плетение плоских фигурок.	25	0	25	Просмотр, обсуждение работ.
4.	Цветы.	20	1	19	Просмотр, обсуждение работ.
5.	Плетение композиций.	17	1	16	Просмотр, обсуждение работ.
		72	6	66

 

Содержание учебного (тематического плана).

Раздел 1. Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения. История развития бисероплетения. Материалы и приспособления. Инструктаж по технике безопасности.

Цель и задачи обучения: Знакомство с историей бисероплетения и традициями использования бисера у народов мира. Рассматривание поделок из бисера. Создание безопасных условий работы. Воспитание аккуратности: «Каждой вещи свое место». Формирование понятий об инструментах и материалах, необходимых для бисероплетения, безопасность работы с инструментами.

Раздел 2. Основные способы бисероплетения.

Простое низание (цепочка), Наращивание проволоки, работа со схемами.

Цели и задачи обучения: Знакомить детей со способом простого низания бусин на леску, плетением навстречу, параллельным плетением. Развивать умение правильно держать леску в руке, нанизывать бусины на леску. Развить глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий.

Раздел 3. Плетение плоских фигурок.

 

Цели и задачи обучения: Совершенствовать умение нанизывать бисер на проволоку, правильно держать проволоку в руке, нанизывать бусины на проволоку. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Формировать умение соединять детали из бисера.

Раздел 4. Цветы.

Цели и задачи обучения: совершенствовать основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов, комбинирование приемов. Учить анализировать модели. Побуждать создавать поделки; поощрять творческую активность детей, инициативу и самостоятельность; развивать целеустремленность и настойчивость в поисках решения проблемы. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

 

Раздел 5. Плетение композиций.

Цели и задачи обучения: Совершенствовать умение нанизывать бисер на проволоку, правильно держать проволоку в руке, нанизывать бусины на проволоку. Учить выбирать проволоку и бисер, плести объемные миниатюры на основе изученных приемов. Формировать умение составлять композиции. Побуждать создавать поделки; поощрять творческую активность детей, инициативу и самостоятельность; развивать целеустремленность и настойчивость в поисках решения проблемы. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

 

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ.

В процессе реализации программы используются следующие виды контроля:

–предварительный контроль: диагностика способностей детей на начало учебного года;

– текущий контроль: участие в выставках внутри образовательной организации;

– промежуточный контроль: по мере прохождения темы, раздела;

– итоговый контроль (диагностика способностей детей на конец учебного года).

Формы и содержание итоговой аттестации:

1.Организация выставок детских работ для родителей.

2.Тематические выставки в ДОУ.

 

организационно-педагогические условия реализации программы

Методические особенности реализации программы:

Методы обучения:

1.Наглядные методы:

- рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, презентаций, наглядных пособий;

- показ способов действия с инструментами и материалами.

2. Словесные методы:

- беседа,

- использование художественного слова (стихи, загадки, пословицы),

- объяснение способов действия с инструментами и материалами;

- указания, пояснения,

- анализ выполненных работ;

3. Практические методы:

- обучение способам изображения, лепки;

- самостоятельное выполнение детьми изделий,

- использование различных инструментов и материалов для реализации замысла;

- индивидуальный подход к детям;

4. Метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);

5. Мотивационный метод

- убеждение,

- поощрение;

- создание ситуации успеха;

6. Жест руки (ребенок показывает элементы узора дотрагиваясь до него пальцем, находит такой же или одинаковой формы по цвету, элементу).

7. Игровые методы:

- сюрпризные моменты, игровые ситуации;

- пальчиковые игры, динамические упражнения.

 

Материально-техническое обеспечение программы:

Требования к помещению для учебных занятий: в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса.

Требования к мебели: изготовлена из безопасных материалов, соответствует возрасту детей.

 

Список литературы:

1. Аполозова Л.М. Бисероплетение.- М., 1997

2.Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей.- М.,1992

3. Божко Л. Изделия из бисера.- М., 2008

4. Фигурки из бисера. Сост.Лындина Ю.- М.,2001

5. Ликсо Н,Л. Игрушечки из бисера .-Минск, 2010

6. Сенсорное воспитание в детском саду/ Под ред. Н.Н. Подьяковой, В.Н. Аванесовой-М.,1981

7. Виноградова Е.Г. Браслеты.-С.-П., 1999

8. Иванова М. Школа рукоделия.- М.,1999

 

 

Календарно-тематический план

Сентябрь
№ занятия	Тема	Цель
1.	Вводное занятие: «Знакомство с бисером»	Знакомство с историей бисероплетения и традициями использования бисера у народов мира. Рассматривание поделок из бисера.
2.	Организация рабочего места. Оборудование: инструменты материалы, техника безопасности.	Создание безопасных условий работы. Воспитание аккуратности: «Каждой вещи свое место». Формирование понятий об инструментах и материалах, необходимых для бисероплетения, безопасность работы с инструментами.
3, 4	«Браслет для куклы»	Знакомить детей со способом простого низания бусин на леску. Развивать умение правильно держать леску в руке, нанизывать бусины на леску. Развить глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий.
5, 6	«Бусы для мамы»	Продолжать знакомить детей со способом простого низания бусин на леску. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Развивать умение соединять детали в виде браслета. Способствовать желанию выполнять украшения собственными руками. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий.
Октябрь
№ занятия	Тема	Цель
7, 8, 9, 10	Цветочки (лепестки)	Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий.
11, 12, 13	Листики, стебли для цветка	Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий.
14, 15, 16	Соединение в букет, оформление	Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Воспитывать любовь и уважение к близким. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
Ноябрь
№ занятия	Тема	Цель
17, 18, 19	«Овощи»	знания об овощах. Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
20, 21, 22	«Рябиновая веточка»	Закреплять знания об осени. Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги. Прививать любовь к природе.
23, 24	«Аквариум»	Совершенствовать умение нанизывать бисер на проволоку, правильно держать проволоку в руке, нанизывать бусины на проволоку. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из других материалов.
Декабрь
№ занятия	Тема		Цель
25, 26	«Ёлочка зелёная иголочка»		Закреплять знания о новогоднем празднике. Формировать умение выполнять параллельное плетение, изготавливать елочки, снеговиков, колокольчиков. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги. Воспитывать любовь к празднику, создать радостное настроение.
27, 28, 29	«Снеговик»		Закреплять знания о новогоднем празднике. Формировать умение выполнять параллельное плетение, изготавливать елочки, снеговиков, колокольчиков. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги. Воспитывать любовь к празднику, создать радостное настроение.
30, 31,32	«Новогодний колокольчик»		Закреплять знания о новогоднем празднике. Формировать умение выполнять параллельное плетение, изготавливать елочки, снеговиков, колокольчиков. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги. Воспитывать любовь к празднику, создать радостное настроение.
33	Новогодняя выставка
Январь
№ занятия	Тема		Цель
34, 35, 36	«Зайчик»		Совершенствовать умение нанизывать бисер на проволоку, правильно держать проволоку в руке, нанизывать бусины на проволоку. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Формировать умение соединять детали из бисера.
37, 38, 39,40	Сказочные персонажи		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги.
Февраль
№ занятия	Тема		Цель
41, 42, 43	«Сердечко»		Закреплять знания о празднике «День Святого Валентина». Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Способствовать желанию выполнять подарок собственными руками. Воспитывать любовь и уважение к близким. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
44, 45, 46	Брелок для папы «Самолетик»		Закреплять знания о празднике «День защитника Отечества». Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Способствовать желанию выполнять подарок собственными руками. Воспитывать любовь и уважение к близким. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
47, 48	«Прощание с зимой»		Формировать умение выполнять параллельное плетение. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Создать радостное настроение.
Март
№ занятия	Тема		Цель
49, 50	«Подарок для мамы»		Закреплять знания о празднике «8 марта». Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Способствовать желанию выполнять подарок собственными руками. Воспитывать любовь и уважение к близким. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
52, 53, 54	«Стрекозы на полянке»		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги.
55, 56, 57	«Оса»		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги.
Апрель
№ занятия	Тема		Цель
58, 59, 60, 61	«Ракета в космосе»		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развитию внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Формировать умение работать со схемой, предложенной взрослым
63, 64, 65, 66	«Фруктовый сад»		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, расширять словарный запас, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги.
Май
№ занятия	Тема		Цель
67, 68,69,	«Школьные принадлежности»		Продолжать знакомить детей с техникой параллельного плетения. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, технические навыки и умения. Способствовать развития внимания, мышления, памяти. Обогащать речь детей, побуждать к проговариванию своих действий. Развивать умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять её деталями из бумаги.
70, 71	Оформление работ на выставку		Развить умение составлять композицию из изделий из бисера и дополнять ее деталями из бумаги.
72	Итоговое занятие		Выставка работ воспитанников объединения. Подведение итогов года. Вручение дипломов по различным номинациям.

 

 

Приложения: