Копирка от руки — это круто!

Автор: Геберлейн Людмила Владимировна

Организация: МАОУ «Средняя школа «Комплекс Покровский»

Населенный пункт: г.Красноярск

Очень люблю дополнительное образование. Работаю в ДО 18 лет, занимаюсь декоративно-прикладным творчеством, веду занятия с детьми с ОВЗ.

Когда только начинала педагогическую деятельность, работала в коррекционной школе VIII вида (интеллектуальные нарушения), дети непростые, есть свои сложности. Вскоре стало очевидно, что из-за нарушения восприятия, дети (за редким исключением), не могут самостоятельно нарисовать дерево или дом, а рисунок является основой любой творческой работы.

Начала искать решение... И вспомнила свое детство (мне 50 лет), я много рисовала сама, и часто сложные рисунки переводила через копировальную бумагу (копирку). Решила попробовать ввести эту технику (перевод через копировальную бумагу) на свои занятия с детьми.

И о чудо!!! Я не ожидала такого ошеломительного эффекта! Дети были в восторге! И до сих пор я вижу эти эмоции на лицах детей, при работе в этой технике! Это мой золотой ключик!

Как работаем: ребенок выбирает картинку (черно-белую, силуэт, просто линии без красок) какая ему понравится, по заданной тематике (по КТП новогодняя, пасха, космос и т.п.) и тут же мне говорит, я такую нарисовать не смогу (принципиально не раздаю детям копии с принтера, говорю сделаем копии от руки сами, сейчас будет волшебство;). Начинаю показывать, как надо сложить листочки: чистый лист внизу, затем кладем на этот лист копирку, сверху картинку, скрепляем скрепками (обязательно! иначе все сдвинется и ничего не получится) и проводим простым карандашом по линиям. Ребенок искренне не понимает зачем это все и что будет дальше, я говорю: «Обводи по линиям и увидишь!».

Вы бы видели глаза детей, когда мы убираем скрепки, картинку и копирку! Сразу вопрос: «А как это получается?!?». Я смеюсь и объясняю, как это происходит, всегда получаю заряд позитивной энергии от детских восторгов! Потом разукрашиваем получившиеся картинки карандашами, красками или пластилином (как задумали).

Кроме эмоций, это очень полезная техника:

1. Стимулирование мотивации к творческим занятиям детей (хочу ещё!), вера в свои силы – это важно.
2. Развитие зрительно-двигательной координации, графических навыков (для младших школьников особенно полезно), памяти, внимательности, аккуратности, усидчивости и т.п.
3. Формирование алгоритма мыследеятельности (последовательности изготовления любой творческой работы).
4. Развитие фантазии, воображения, самостоятельные творческие пробы.
5. Эта техника дала активное развитие для реализации других творческих техник (пластилинография, пластилинопластика, смешанная техника – основа рисунок).
6. Хорошо воспринимается детьми с ОВЗ (ЗПР (задержка психического развития), интеллектуальные нарушения, РАС (расстройства аутистического спектра), им посильна эта техника, понятна и доступна, начинаем с простых картинок, дальше усложняем.
7. Нормотипичные дети тоже с удовольствием работают в этой технике.

 

Попробуйте! И вы и дети (и их родители) получите массу положительных эмоций и результатов!

Не копируйте картинки на принтере, пусть дети делают это от руки, гораздо интереснее, полезнее и экономнее (одной картинкой можно пользоваться много раз)!

P.S.: копировальная бумага продаётся в любом канцелярском магазине! (частый вопрос от детей и педагогов), ;))

1. file1.docx.. 3,9 МБ

Опубликовано: 28.04.2023