Эссе «Мой педагогический опыт»
Автор: Тырлова Нина Леонидовна
Организация: МБУДО «Центр детского творчества»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Трёхгорный
Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть,
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть.
Антон Павлович Чехов писал: «Никогда не рано спросить себя: делом я занимаюсь или пустяками?» Проанализировав свою деятельность, с полной уверенностью могу сказать: «Я занимаюсь нужным и важным для общества делом».
Моя профессиональная деятельность началась во Дворце культуры. Я, как молодой специалист, сразу стала работать с детьми. Интернета тогда не было, научной литературы на руках тоже не было. Чтобы подготовиться к какому – либо мероприятию, надо было идти в библиотеку, перечитать много разной литературы. Мой профессиональный опыт стал накапливаться в коллективе коллег-единомышленников. И это важно! Какие мы тогда творили чудеса. Для свободы творчества были открыты все двери, и за это я благодарна своим наставникам. Умение наладить контакт, повести диалог, убедить – всё это приобреталось с годами. Постепенно я сама стала наставником. Приходили молодые, умные, талантливые специалисты, с которыми работать было одно удовольствие.
Сегодня со всем своим багажом вот уже более 10 лет я работаю в Центре детского творчества. Мой девиз по жизни – дарить радость. Работать с детьми это счастье! Хочется, чтобы они были жизнерадостны и росли успешными людьми. В практике наставничество я рассматриваю как сотворчество. Моя основная задача – установить доверительные отношения с детьми, создать атмосферу сотрудничества.
Возможностью для реализации практики наставничества в ЦДТ являются мероприятия, где педагог вместе с обучающимися совместно готовится к выступлению. Это счастье находиться на сцене вместе с детьми. Каждый переживает друг за друга. И всегда находится время для шутки. Счастью нет границ! Неповторимые эмоции я получаю от общения с детьми. И это максимально вдохновляет! В каждого из них вкладываешь свою душу, отдаёшь частичку себя. И они отвечают тебе взаимностью. Приятно, когда тебя помнят выпускники. Они звонят, пишут, поздравляют, благодарят за твою работу и любовь к детям.
Быть хорошим человеком, интересным собеседником, увлечённым специалистом. Это одна история. А вот стать наставником это ответственно и серьёзно. Как это у меня получается? Особых рецептов нет. Это просто состояние души. Хочется учить, делиться опытом, помогать, быть полезной.
Практика наставничества - это успех наставляющих и подопечных. Это реальные люди. Здорово, когда наши воспитанники возвращаются в тот коллектив, где они росли как личность, развивали свой талант. Адаптация молодого педагога во многом зависит от психологического климата в коллективе, от стиля управления, от условий труда.
Считаю, что наставник должен создать условия для добрых, доверительных отношений. Взаимное доверие является основой, на которой с самого начала строятся отношения. Вместе с тем, начинающие педагоги способны привнести новые взгляды на воспитание, развитие детей, инициировать «свежие» идеи по вопросам работы учреждения и педагогического коллектива. Никогда не нужно опасаться того, что подопечный вас перерастёт. Наставник должен быть готов к тому, что если он вложил душу в своего подопечного и постарался передать весь накопленный опыт, то талантливый молодой специалист, в скором будущем, может достичь в своей профессиональной деятельности гораздо, больших высот, чем его учитель. И, на мой взгляд, это правильно.
На востоке говорят, что ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама. Так и наставник, сам должен гореть, вдохновлять своими мыслями, идеями, искрами в глазах.
Закончить своё повествование хочу поэтическими строками В.В. Маяковского, которые всю жизнь являются моим призывом к творчеству:
«Светить всегда,
Светить везде,
До дней последних донца,
светить –
и никаких гвоздей!
Вот лозунг мой –
И солнца!»