Использование нетрадиционных техник в декоративно-прикладном творчестве для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Автор: Цецохо Елена Николаевна

Организация: МБУДО «ЦДТ Советского района»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Как известно, познавательные процессы ребенка и их активизация – залог успешного обучения в школе. Но, как показывает практика, большинство современных детей испытывают проблемы с мелкой моторикой, чему способствует, опять же, современный уровень жизни: контактные ленты-липучки вместо шнурков, молнии вместо пуговиц, изобилие игрушек, которые не позволяют фантазировать, а предлагают готовые решения. Именно поэтому у многих детей, пришедших в школу, неважный почерк, проблемы на уроках технологии. Решить эти проблемы помогает декоративно-прикладное искусство. Обучение детей разным техникам позволяет выработать «твердость руки» и вызвать у ребят творческий интерес, фантазию, усидчивость.

Приемов по развитию мелкой моторики известно достаточно много, но наиболее интересные и одновременно эффективные, на мой взгляд, следующие.

Использование на занятиях приема складывания мозаики из рваной или нарезанной самим ребенком бумаги (путем наклеивания ее на контуры рисунка) – тренирует мышцы пальцев рук, координацию движений, развивает абстрактное воображение, учит ребенка из частей создавать целое. Со временем можно усложнить работу и попросить ребят делать мозаики из комочков салфеток.

Создание аппликаций из различных круп (гречневой, пшенной, манной и др.) и семян (тыквы, подсолнечника, арбуза и др.) позволяет развить не только мелкую материку, но и расширить представления детей об окружающем мире. Возможно, некоторые из ребят впервые узнают название каких-то круп и семян и откуда они берутся. На занятиях с крупами и семенами важна не только работа, как конечный результат, но процесс ее создания. Очень полезно, чтобы ребенок перебирал крупы, брал их пальцами, приклеивал, придерживал и прижимал.

Рисование шерстяными нитками – как длинными, так и нарезанными на мелкие кусочки развивает не только пальчики ребенка, но и творческое воображение, аккуратность и внимание.

Работы из поваренной соли, клея ПВА и акварели также направлены на развитие мелкой моторики. Процесс создания работы достаточно необычен, детям интересно использовать привычное вещество – поваренную соль – непривычным способом.

Таким образом, вышеперечисленные техники на занятиях декоративно-прикладным творчеством позволили мне добиться следующих результатов: улучшить мелкую моторику координацию и точность движений рук; воображение и логическое мышление учащихся дошкольного возраста.

В перспективе я планирую продолжить поиски новых методических приемов, которые будут способствовать развитию мелкой моторики, самостоятельности и которые будут формировать интерес к различным видам деятельности.

Опубликовано: 20.06.2023