Съёмка кадров. Создание музыкального клипа

Автор: Пархоменко Дарья Михайловна

Организация: МБОУ ДО «ЦДО»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, Кондинский р–н, пгт. Междуреченский

КОНСПЕКТ

открытого занятия по программе «Лаборатория мультипликации»

(создание музыкального клипа)

Цель: Продолжить совершенствовать знания, умения и навыки в процессе съемки анимационных роликов.

Программные задачи:

Образовательные:

– Продолжить освоение навыков съемки кадров.

– Научить детей создавать «Музыкальный клип».

Развивающие:

– продолжение развития творческой фантазии, художественного вкуса;

– развитие сенсорной чувствительности;

– расширение кругозора учащихся в области мультипликации.

Воспитательные:

– воспитание интереса к искусству создания мультфильмов;

– воспитание коллективизма и взаимопомощи;

– воспитание самостоятельности, ответственности и упорства в достижении цели.

Структура открытого занятия и хронометраж (длительность открытого занятия для обучающихся объединения по СанПиН – 40 минут): Организационный этап – 8 минут. Основной этап – 28 минут. Организационно-заключительный этап – 3 минуты.

Методические приемы:

- Игровой (самостоятельная работа обучающихся, викторина).

- Наглядный (показывать, как правильно закрепить фон, установить штатив и телефон).

- Словесный (беседа, вопросы, объяснение, рефлексивная деятельность, опросы, индивидуальные ответы детей).

Формы работы: фронтальная, групповая.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Дидактические принципы: принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности и посильности (учет возраста детей); принцип актуализации знаний, обучающихся; принцип сознательного и активного участия обучающихся.

Психологические принципы: принцип мотивации, принцип учета индивидуально - психологических особенностей личности обучающихся.

Педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные.

Оборудование: Компьютер, проектор, штатив 2 шт., фон 2 шт., телефон 2 шт.

Предварительная работа:

- Материалы и инструменты для создания мультфильма.

- Основные техники создания мультфильма;

- Элементарные движения персонажа и способы их создания;

Ход открытого занятия:

1. Организационный подготовительный этап – 8 минут.

Ход проведения занятия:

1 этап Организационный момент (приветствие).

• Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на занятиях по анимации. Давайте поприветствуем наших дорогих гостей.

 

Введение в тему занятия

• −Предлагаю посмотреть и зарядиться прекрасным настроением и позитивом. («Музыкальный клип»)
• Как вы думаете, что мы будем с вами заниматься?

Дети: снимать клип.

• Что такое музыкальный клип?

Дети: ответы детей.

• Скажите, какое оборудование необходимо нам для съемки?

Дети: штатив, телефон

• Молодцы!

Сейчас перед нами стоит задача – снять музыкальный клип, но– штативов и фонов всего 2, а нас с вами 4, что мы с вами можем сделать? (поделиться на команды).

В первой половине нашего занятия вам нужно создать простых героев из пластилина, которых вы придумаете самостоятельно, далее идет у нас съёмка кадров.

Как мы можем с вами организовать работу вашей команды в момент съёмки? (один человек двигает, другой – фотографирует, потом поменяться)

Примечание: Можно выбрать мелодию для клипа самостоятельно, если есть желание.

 

2 этап Практическая работа (10 мин)

Создание персонажей.

А теперь приступаем к созданию персонажей! Все готовы? Начинаем!

Идёт процесс создания персонажей из пластилина. Звучат джазовые произведения для детей (композитор – Юрий Гомберг).

Викторина – (3 минуты.)

Давайте немного отдохнем и проведем с вами небольшую викторину на знание свойств пластилина и особенностей работы с ним (вопросы викторины отображаются с помощью проектора на доске).

 

 

Дать ответы на вопросы:

 

1. Продолжите фразу. Пластилин это – смесь…

1. Глины с маслом;
2. Глины с парафином;
3. Глины с гипсом.

 

1. Чтобы начать работу с пластилином, нужно:

1. Сначала его размять, согревая в руках;
2. Достать из коробки (упаковки);
3. Разделить брусок пластилина на части.

 

3. Кроме плюсов у пластилина есть и минусы. Как вы думаете, все ли, нижеприведённые, пункты относятся к недостаткам?

• Выцветание на свету;
• Прилипание пыли;
• Расплывание на жаре;
• Загрязнение рук вследствие работы с пластилином;
• Некоторые виды пластилина горят;

1. Да;
2. Нет.

 

4. Перед вами список процесса по изготовлению пластилина. Расставьте процесс по порядку:

1. Полученную смесь перекладывают на поверхность для остывания; (2)
2. Получившиеся бруски расфасовывают по коробкам; (4)
3. Сминающаяся машина придаёт массе нужный вид; (3)
4. В котёл кладутся все необходимые ингредиенты, добавляют краситель и перемешиваются; (1)

 

1. Для каких целей нужен пластилин людям?

(свободный ответ).

- Молодцы!

 

Практическая работа. Съемка мультфильма

• Немного отдохнули, теперь приступим к дальнейшей съемке нашего мультфильма!

Подготовка к съемке (повторение правил настройки и съемки кадров). Настройка оборудования.

1. Перед нами уже оборудованное место, мы с вами выбрали фон для съемки сцены мультфильма, и закрепляем его так, чтобы ничего не дергалось. Сцена – это то, к чему мы постоянно будем прикасаться во время съёмок, поэтому она должна быть жестко закреплена.

2. Укрепляем телефон на штативе так, чтобы ни в коем случае не шелохнуть руками нашу конструкцию.

3. Настраиваем телефон, установив специальную программу для съемки, которая называется Стоп моушен студио для анимации, для монтажа кап кат.

4. Устанавливаем предметы и героев в первоначальную позицию (в соответствии с раскадровкой) и настраиваем фокус на главном объекте анимации. Делаем первый кадр и тд.

 

Идёт процесс съёмки, в ходе которого дети меняются ролями и задачами (персонажи, съемка, движение фона) и звучат джазовые произведения для детей (композитор – Юрий Гомберг).

Примечание: После съемки и монтажа в телефоне, дети скидывают педагогу готовый проект, который транслируется на проектор.

 

III этап. Подведение итогов . (3 мин)

• Прекрасно поработали! Все отсняли. Итак, что мы имеем? Давайте посмотрим. (Воспроизведение анимации из отснятых кадров.) Что-нибудь нужно подправить? Может быть какие-то кадры лишние? Посмотрим, какие анимации у вас получились (на компьютере).
• Нравится? (ответы детей)
• Скажите, что сегодня для вас было самым сложным в съемке? (ответы детей)
• Что у вас получалось легко? (ответы детей)
• Мы с вами сегодня проделали большую работу и сняли музыкальный клип. А как вы думаете, получилось ли бы так быстро всё сделать, если бы лепили и снимали всё каждый сам для себя? (ответы детей)
• Конечно! Если работать вместе и сообща, то в итоге всё получается и быстрее и интереснее.
• Всем спасибо, до свиданья!

 

1. file1.pptx.zip.. 3,4 МБ

Опубликовано: 28.06.2023