Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием квест-технологии «Спасение короля» для детей 6-7 лет

Автор: Низамутдинова Ирина Фанилевна

Организация: МАДОУ «Д/С №8»

Населенный пункт: Челябинская область, Саткинский район, г. Сатка

Цель: закрепить знания детей о шахматной доске.

Задачи: закрепить с детьми такие понятия как вертикаль, горизонталь, диагональ; названия шахматных фигу и их расположение; закрепить понятие «адрес»; продолжать формировать навык нахождения адреса на пересечении шахматной доски; учить угадывать фигуру, занимающую данный адрес на шахматной доске, согласно начальному положению. Развивать ориентирование на плоскости, память, внимание, усидчивость, логическое мышление; мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, внимательность, терпеливость, умение работать в парах.

Методы: наглядный, практический, словесные, игровой.

Оборудование: шахматная демонстрационная доска с комплектом фигур; компьютер с колонками; экран с проектором; комплект шахматной доски с фигурами для каждой пары; «волшебный короб», «картинки-домики» для игры; ключи; конверты с заданиями, спрятанные заранее в определенном месте; столы; стулья; маски.

ХОД

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

С той и с этой стороны

В клетках кони и слоны.

В клетках справа, в клетках слева

Короли и королевы.

Но не могут удержаться,

Чтоб друг с другом не сражаться.

Дети: шахматы.

Воспитатель: правильно это игра шахматы, и мы с вами отправляемся в Волшебную шахматную страну. Давайте скажем, волшебные слова «1,2,3 покружись и в шахматной стране окажись». (Дети закрывают глаза, проговаривают слова, кружатся).

 

2 слайд.

Воспитатель: вот мы свами и оказались в стране шахмат. Посмотрите какой красивый замок. А вокруг него ров, залитый водой. Как же мы попадем в него?

Дети: на лодке, по мосту, переплыть….

Воспитатель: (обращаю внимание детей на короб). Ребята, посмотрите, кажется, я поняла. Наши фигуры поссорились, а без них не сможем попасть в замок. Давайте поиграем в игру «Найди дом для каждой фигуры».

 

Дидактическая игра «Найди дом для каждой фигуры».

(дети подходят к закрытому коробу с рукавами и просовывая руки в рукава должны нащупать фигуру, назвать ее и поселить в определенный домик).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. А теперь давайте посмотрим на наши фигуры и немного поговорим о них. (Разбираем каких фигур больше, каких меньше и поровну. В процессе беседы подвожу детей к тому, что у нас в домике только один король. Создается проблемная ситуация. Мы не можем попасть в замок без одного короля.) Ребята, что делать? Предлагаю детям поискать.

 

3-4 слайд. В это время включается третий слайд и на экране появляется колдун и говорит, что это он украл одного короля, так как он не хотел делиться с ним секретами побед в шахматы. (Я предлагаю колдуну вернуть королей взамен на то, что наши дети ему расскажут все, что знают сами о шахматной доске и шахматных фигурах). Колдун соглашается, но при условии, что дети выполнят некоторые задания. За каждое выполненное задание он будет давать по одному ключу, с помощью которых они откроют волшебную дверь, где сидит король.

Колдун сообщает детям, что первый конверт с заданием дети найдут если отгадают загадку. В конце задания дети получат ключ и подсказку, где искать следующий конверт.

Загадка: Под крышей четыре ножки,

Над крышей суп да ложки

Ответ: стол.

Дети ищут первый конверт и находят под столом. Читаем.

Поиграйте в игру «Горизонталь, вертикаль и диагональ.» Поиграем? (дети подходят к столам садятся напротив друг друга и с помощью пешек выкладывают горизонталь вторую и четвертую, вертикаль С? F? E и диагонали- короткие и длинные).

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием и получаете первый ключ и подсказку для следующего задания.

 

2 задание вы найдете, если отгадаете следующую загадку.

У него четыре ножки,
Спинка и сидение
Но он не для качания,
А только для сидения.

Ответ: стул (Дети находят читаем.)

Задание «Загадки»

Обитает не в саванне,
И не так огромен он,
Но такое же названье
У фигуры этой -…
Ответ: Слон

 

Здесь войско выстроилось в ряд:

Слоны и кони, и ладьи,

И пешки чинно все стоят!

Скорей игру мне назови!

Ответ: Шахматы

 

Это — важная фигура
И она незаменима.
Выполняет свою роль -
Царствует в игре …
Ответ: Король

Стою на самом краю,
Путь откроют - пойду.
Только прямо хожу,
Как зовут, не скажу
Ответ: Ладья

Похвастаться может красивым нарядом
И тем, что в строю с королём всегда рядом
Ответ: Ферзь

Восемь дружных стали в строй
Стерегут они покой
Ответ: Пешки

Грива есть, но нет хвоста
Фигура эта не проста
Ответ: Конь

В конце задания дети получают ключ и подсказку для следующего конверта.

3 задание дети ищут на пианино.

Дидактическая игра «Адрес» загадываю адрес, а дети должны угадать какая фигура стоит там, согласно изначальному положению. И расставляют фигуры в начальные позиции.)

 

5 слайд

Дети получают ключ и открывают замочки. Появляется король на экране и благодарит детей.

Король на радостях предлагает поиграть в музыкальную игру «1,2,3 -шахматная фигура, замри!» (По типу море волнуется раз.) Детям надеваются маски шахматных фигур. Пока звучит музыка они двигаются. Как только музыка остановилась дети замирают, а я выбираю понравившуюся фигуру. Затем по цепочке выбирает следующий.

После этого предлагаю всем вернуться обратно в детский сад.

Давайте скажем, волшебные слова «1,2,3 покружись и в детском саду окажись». (Дети закрывают глаза, проговаривают слова, кружатся).

Итог: вспоминаем, где были, что делали. Понравилось или нет. Благодарю детей за помощь и отличные знания.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 14.11.2023