Aормирование экологической культуры у студентов СПО

Автор: Михайличенко Ольга Вадимовна

Организация: ГБПОУ РК «Керченский политехнический колледж»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Керчь

Аннотация: в статье освещается важность, анализ особенностей и пути  формирования экологической культуры и мышления у студентов СПО на основных занятиях и во время внеурочной деятельности.

Ключевые слова: экологическая культура, студент СПО, проектная деятельность, интерактивные методы обучения, коллективная дискуссия.

Экологическое образование занимает важное место в современной педагогике, поскольку способствует формированию активной жизненной позиции и мировоззрения, также базовых ценностей у молодежи. Этот вопрос требует всестороннего рассмотрения и реализации на уровне организации практической работы с детьми [1].

В современном мире, где проблемы окружающей среды становятся все более острыми, формирование экологической культуры у молодого поколения становится одной из наиболее актуальных задач. Студенты системы профессионального образования (СПО) – это группа обучающихся, которая имеет большую потенциальную возможность влиять на будущую экологическую ситуацию страны и всего мира. Поэтому разработка и реализация программ по формированию экологической культуры у студентов СПО является неотъемлемой частью их образовательного процесса.

Нарастающий интерес к экологии в последние десятилетия объясняется не только угрозами, связанными с изменением климата и вымиранием видов, но и осознанием необходимости сохранения природных ресурсов для будущих поколений. В этом контексте формирование экологической культуры у студентов  представляет собой комплексный процесс, который должен включать знания о принципах устойчивого развития, ответственность за свои действия и умение принимать экологически обоснованные решения. Это позволит студентам не только быть активными участниками экологического движения, но и внедрять эти знания в свою будущую профессиональную деятельность, способствуя созданию более устойчивого и экологически безопасного общества.

Образовательные учреждения играют важную роль в формировании экологической культуры у студентов системы среднего профессионального образования. Они предоставляют не только теоретические знания о проблемах окружающей среды, но и практические навыки по её сохранению и защите.

В рамках учебных программ студентам СПО предлагается изучать различные аспекты экологии, такие как климатическое изменение, загрязнение окружающей среды и устойчивое использование природных ресурсов. При этом основной акцент делается на практическом применении полученных знаний. Студентам предлагается проводить эксперименты, анализировать данные, разрабатывать проекты по энергосбережению или мусоросортировке.

Программы естественнонаучной направленности в  ГБПОУ РК «Керченский политехнический колледж»  реализуются традиционно согласно учебному плану на основных занятиях по дисциплинам «Экология», «Экологические основы природопользования»,  а также путем проведения внеурочных занятий  экологического клуба «Мой Крым».  Цель работы заключается в формировании системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление ответственного отношения к окружающей среде во всех видах деятельности. Студенты знакомятся с природоохранной деятельностью, основами экологии и экосостоянием водоемов, почв, атмосферы, биоразнообразием, методологией и организацией мониторинга и оперативного контроля состояния биоты, прогноза изменения качества среды. Особое внимание уделяется проблемам загрязнения Чёрного и Азовского морей и сохранения видового разнообразия гидробионтов. Для решения поставленных задач используются такие формы работы, как теоретические (лекции) и лабораторные занятия, семинары, экскурсии, полевые практики, подготовка индивидуальных научно-исследовательских проектов, с которыми обучающиеся успешно выступают на конкурсах и конференциях различного уровня организации [2].

В течение года учащиеся посещают лекции, где изучают основы экологии, микробиологии, знакомятся с современными экологическими проблемами, осваивают методы научных исследований. На лабораторных занятиях закрепляются полученные знания и приобретаются навыки работы с реактивами и приборами, особенности проведения биологического анализа гидробионтов.

Неотъемлемая часть работы со студентами экологического клуба – экскурсии в заповедные места Керченского и Крымского полуостровов, а также лаборатории, оснащенные современным оборудованием, центры коллективного пользования, гидробиологические коллекции. Изюминкой является экскурсия на КФ ("ЮгНИРО") ФГБНУ "АзНИИРХ" – филиал научно-исследовательского института, проводящий многоплановые научные, конструкторские и консультативно-экспертные исследования в области рыбного хозяйства и промысловой океанографии. Такой вид деятельности способствует созданию общей позитивной атмосферы в группе, сплоченности коллектива, возможности обмена эмоциями.

Высшей формой работы со студентами является подготовка научно-исследовательских работ, в ходе чего реализуется творческий потенциал обучающегося.

Кроме того, для развития экологической культуры у студентов СПО можно использовать метод проектной деятельности. Разработка и реализация экологических проектов, например, создание экологической зоны внутри учебного заведения или организация сбора и переработки отходов, поможет студентам применить полученные знания на практике и увидеть результат своей работы.

Огромную роль в формировании экологической культуры играют занятия в экологическом клубе в рамках внеурочной деятельности. В дополнительном образовании главной целью проведения занятий является не только сообщение новых знаний, но и выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и живое, неформальное общение [3].

Одним из важных аспектов формирования экологической культуры у студентов СПО является использование практических методов и инструментов. Это позволяет не только теоретически ознакомиться с проблемами окружающей среды, но и активно участвовать в их решении.

Один из таких методов - проведение экологических мероприятий, например, акций по очистке прилегающих территорий от мусора или посадке деревьев. Эти мероприятия помогут студентам осознать свою ответственность за состояние окружающей среды и научат заботиться о ней.

Студенты СПО представляют значительную долю населения и будущих специалистов различных отраслей экономики. Они имеют возможность оказать существенное влияние на состояние окружающей природной среды через свою профессиональную деятельность. Поэтому формирование экологической культуры у студентов СПО является неотъемлемой частью их образовательного процесса.

Развитие экологической культуры у студентов СПО позволяет им осознать значимость природных ресурсов и необходимость их охраны. Это поможет им принимать ответственные  решения, направленные на снижение негативного воздействия на окружающую среду в рамках своей профессиональной деятельности. Кроме того, формирование экологической культуры способствует развитию ответственности и бережного отношения к природе как ценному ресурсу.

Оценка эффективности формирования экологической культуры у студентов СПО:  исследование проводилось в нескольких группах студентов колледжа, где были применены различные методики и программы для повышения осознанности студентов по вопросам экологии.

Результаты показали, что формирование экологической культуры среди студентов СПО имеет положительный эффект. После прохождения обучающих программ большинство студентов приобрели знания о проблемах окружающей среды, а также научились принимать ответственные решения в отношении окружающей среды, особенно это прослеживалось у студентов, посещающих внеурочную деятельность.

Следует отметить, что эффективность формирования экологической культуры зависит от использования интерактивных методик обучения. Включение практических заданий, игровых элементов и коллективных дискуссий способствует более глубокому усвоению материала и активизации интереса студентов.

Перспективами развития данной работы является дальнейшее совершенствование методик и программ для формирования экологической культуры.

 

 

Список литературы:

1. Исаева З. М., Абакарова Р. М. Экологические ценности современной молодежной культуры // Юг России: экология, развитие. 2010. №1. С. 170-173.

2. Скуратовская Е. Н., Дорошенко Ю. В. Роль дополнительного образования в формировании экологической культуры учащихся // Материалы I Международного экологического форума в Крыму «Крым – эколого-экономический регион. Пространство ноосферного развития». 20-24 июня 2017 г., г. Севастополь. С. 498-501.

3. Буйлова Л. Н. Учебное занятие в учреждении дополнительного образования. – М.: ЦДЮТ «Бибирево», 2001.

Опубликовано: 19.11.2023