Копирование как метод обучения акварельной живописи. Из опыта работы в художественной школе

Автор: Степанова Елена Михайловна

Организация: МБОУ До «ДХШ», г.Мегион

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Мегион

На протяжении всей истории художественного образования копирование произведений мастеров живописи путеводной нитью проходило сквозь всю систему обучения будущих художников. Горячий сторонник обучения с натуры, Репин в то же время исключительное значение придавал копированию. По словам И. Е. Репина, которые он адресовал своим ученикам, “картину можно прочитать до конца, только копируя ее”.

На современном этапе обучения в художественной школе работа с натуры на рисунке и живописи является преобладающим способом обучения, и копирование крайне редко включается в учебный процесс. В зависимости от поставленных целей и задач, можно вынести определенную пользу из такого занятия как копирование. Учащиеся, копируя произведения искусства, не только изучают технику мастера, его образный творческий язык, но и обретают способность погружаться в творческий мир художника, учатся эмоционально воспринимать произведение и постигать основы эстетического восприятия жизни, не ограничивая себя его рациональным пониманием. Копирование позволяет освоить разнообразие методов, приемов, стилей, свойственных не только различным мастерам изобразительного искусства, но и эпохам, и направлениям развития живописи. Таким образом, учащийся узнаёт, как добиться того или иного эффекта, а также вырабатывает свою собственную манеру письма, включая элементы стиля знаменитых художников и привнеся свою собственную творческую составляющую. Так рождаются неповторимые авторские произведения.

Задания по копированию должны быть тесно увязаны с выполнением заданий по рисованию с тематическим планированием. Если, например, по программе учащиеся пишут натюрморт, то для копирования рекомендуются произведения этого же жанра: натюрморт, живописные этюды бытовых предметов, натюрморты, выполненные художниками. Основное внимание учащихся при этом должно быть направлено на выразительную, конструктивную лепку формы, технические качества живописи, умение привести изображение к целостности и единству. На первых занятиях лучше копировать работы, четкие по своему живописно-пластическому языку, ясные по форме, цвету и светотени. Здесь должна ставиться цель понять не только живописные качества произведения, принципы работы мастера, но и получить известные навыки рисования, построения, моделирования формы. Выбор образцов для копирования может быть единым для всего класса, но и индивидуальным для каждого ученика. В обучении копированию не всегда так важно умение копировать каждый элемент. Можно поставить задачу - скопировать композицию – тогда надо уделить ей все внимание, не углубляясь в прорисовку деталей. Другая задача – передача колорита – тогда надо изучить как можно подробнее манеру работы с цветом данного художника. А может быть задача изучения пластичности фигур на картине, тогда можно сделать много смелых набросков с оригинала, чтобы научиться так же выразительно, как автор, передавать движение или позу.

Конечно, самое идеальное копирование – рисование в музее, но в школе – это трудновыполнимая задача, поэтому можно работать с репродукцией картины, изучив правила переноса ее изображения на лист бумаги. Можно использовать разные способы: обведение рисунка на просвет через оконное стекло, световой планшет или с помощью растровой (модульной) сетки и.т.д.

Одна из самых трудных задач процесса создания копии акварельной картины – это правильный выбор цветовой палитры. Необходимо установить, какие цвета и оттенки будут использоваться, чтобы создать точную копию оригинала. Для этого лучше всего использовать цветовой круг, который поможет выбрать подходящие цвета. Если не выполнять копию всей работы, то надо решить, какую часть работы художника выбрать и сосредоточиться на ней. При выполнении копии надо правильно организовать место работы, освещение.

Для копирования я предлагаю учащимся репродукции из журналов и книг, распечатанные репродукции из источников в интернете, а также изображения на папках для акварельных бумаг, которые вырезаю и раскладываю по темам. Ниже представлены фото напечатанных на папках для бумаги акварельных работ современных художников и копии работ учеников. Одно из заданий состоит из задачи копирования цветов и изображение подходящего по колориту фона (3.).

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,1 МБ

Опубликовано: 20.12.2023