В настоящее время о необходимости воспитания детей в духе патриотизма говорят на самом высоком уровне в нашей стране.

Защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти выходит на первый план в государственной политике.

Законодательную базу основ такой политики составляют

Конституция Российской Федерации,

Федеральный закон (№ 172-ФЗ от 2014 г.) « О стратегическом планировании в Российской Федерации».

Ну и разумеется,

Указ Президента Российской Федерации об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей,

Указ о национальных целях развития России до 2030 года.

Современная действительность ярко демонстрирует,

что жизнь,

достоинство, права и свободы человека,

патриотизм, гражданственность,

служение Отечеству,

крепкая семья, где есть мама женщина и папа мужчина,

семья, где приветствуется созидательный труд…

Все это нуждается в защите. Нуждается в особом внимании на всех уровнях, во всех возрастах.

Поэтому свою задачу как педагога я вижу еще и в том, чтобы для ребят понятие любви к Родине, природе и истории родного края не было пустым звуком. Именно мы можем воспитать граждан России, которые будут защищать и укреплять суверенитет России, обеспечивать единство нашей многонациональной страны. Именно мы должны развивать у детей отзывчивость к бедам и проблемам других.

Младший школьный возраст самое походящее время для формирования у детей патриотических чувств, которые помогут привить в будущем такие качества как сочувствие, любовь к Родине, желание помогать другим людям, лучше понять свою историю. Этому способствуют занятия живописью.

Какие же темы занятий по живописи мы выбираем в Центре детского творчества г. Щекино:

родная природа;

символика Российского государства;

героическое прошлое;

моя малая Родина;

моя семья.

Сейчас позвольте кратко рассказать о каждой из них.

Родная природа

Прекрасные возможности в воспитании патриотизма предоставляет нам родная природа. Именно она вызывает у детей эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.

Когда дети начинают понимать и чувствовать это, передо мной теперь стоит задача научить их любить и ценить то, что их окружает.

Это и есть Родина. В младшем школьном возрасте дети должны знать, что каждое дерево, куст рядом с домом, – это уже Родина и её надо любить и беречь.

Символика Российского государства

В первую очередь, мы изучаем цвета Российского флага. Мы рисуем один из символов страны. Детям особенно нравится эмоционально-окрашенные работы. Поэтому в рисунках часто присутствует медведь. Ведь это тоже один из символов России, который говорит о силе, защите и мужественности.

Героическое прошлое

Ребята из объединения «Школа творчества» принимали участие в марафоне 76 «Равняемся на Победу».

Мы вместе с ребятами сделали очень важное дело! Вспомнили страшные события из истории нашей страны - Великую Отечественную войну. Просматривали мультфильмы о войне, слушали песни военных лет, читали стихи, вспомнили о ветеранах, затронули такую тему как «Дети и война», использовали мультимедийные презентации. Впоследствии дети все свои впечатления отражали в рисунках. В результате мы с детьми как бы прошли дорогами войны, больше узнали о ветеранах, о том, сколько сил они потратили на победу над врагом, стали лучше понимать, что такое мирное небо.

Моя малая Родина

В 2024 г Щёкинскому району исполняется 100 лет.

По этому поводу в Центре детского творчества проходил конкурс «Моя малая Родина». Ребята рисовали памятные места, достопримечательности, живописные места Щекинского района.

Например, в с. Селиваново есть колокольня, которая была соединена кирпичной аркой с церковью. Церковь была разрушена после 1953 года. Колокольню восстановили, установили колокола, освятили. И в настоящее время она действует. В дни святых праздников в селе раздаётся колокольный звон.

Также в селе Селиваново есть природный родник, называемый в народе «Котенёв колодец». Источник очень популярен среди населения. В настоящее время он освещен, и в канун святого праздника Крещения Господня на нем проходят традиционные купания в проруби родника.

Ребята рисовали еще и настоящие украшение села Крапивны нашего района - Барочный Никольский собор 18-века. Храм построен в 1759-1764 годах по проекту архитектора Ухтомского средствами тульского купца Герасима Сушкина и крапивенских купцов Юдиных на месте разобранного деревянного. Он является одним из последних в России, выполненных в стиле барокко.

Моя семья

В работе с младшими школьниками немаловажное значение имеет знакомство детей с художниками. В том числе, картины которых показывают, что из себя представляет крепкая семья.

Поэтому я предлагаю детям виртуальные экскурсии, во время которых мы говорим о таких произведениях искусства. Например, работа Бориса Михайловича Кустодиева «Утро», Полины Лучановой «Семейный портрет. Знакомство», Богатырева Михаила Георгиевича «Мирные будни».

Такая деятельность помогает прививать детям любовь к прекрасному,

к природе,

к близким, родным,

учит добру, справедливости,

способствуют созданию определённого мировоззрения.

Все это позволит дать маленькому человеку правильную оценку жизни.

 

У каждого ребёнка есть потребность в творческой деятельности. В детстве ребёнок ищет возможности реализовать свой потенциал и именно через живопись он может наиболее ярко раскрыться как личность.

Творчество – это деятельность, рождающая нечто новое, свободное отражение личностного «Я». Любое творчество для ребенка – больше процесс, чем результат. Он расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе.

Поэтому в современном мире образовательное учреждение становится местом, где ребенок проходит первые этапы социализации, воспитания и обучения.

Патриотическое воспитание дошкольников средствами живописи имеет определенный смысл и свои особенности. Их определяет сочетание понятий «патриотическое» и «восприятие чувства величия и красоты окружающего мира – Родины посредством живописи».

Важнейшей составляющей частью патриотических чувств у человека, в том числе у ребенка, является любовь к родному краю. Первооснову воспитания любви к родному краю у детей составляет привязанность и любовь к родным людям и ближайшему окружению.

Формирование любых нравственных чувств, в том числе и любви к ближним, базируется на развитии эмоционально-чувственной сферы ребенка. Одно из наиболее сильных средств воздействия на эмоции и чувства – изобразительного искусство.

Эмоциональное, положительно-окрашенное восприятие произведений изобразительного искусства способствует переносу вызванных произведением эмоций и чувств на реальные объекты и явления окружающей действительности, и способствуют формированию нравственных чувств.

Потребность в красоте и доброте у ребенка отмечается с первых дней его жизни. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет руки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту.

В младшем школьном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, «творит» красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить взрослых, умением видеть окружающий мир

Живопись - это удивительный мир, где дети могут выразить свои мысли, фантазии и эмоции через рисунки.

И одним из неисчерпаемых источников вдохновения для них становится Ясная Поляна – имение Льва Николаевича Толстого - место, где органично соединились русская природа, история и культура.

Одним из наиболее ярких примеров успешной реализации моей программы «Школа творчества» я считаю результаты конкурса рисунков «Парк глазами детей», организованном администрацией Щекинского района.

Было очень приятно и лестно, когда мы узнали, что победили! И потом по нашему эскизу был реализован проект «Космического парка». Сейчас это, пожалуй, самое популярно городское пространство в Щекино.

С ребятами мы часто выходим на плэнеры в парки и скверы нашего города. Там я обращаю внимание детей на красоту окружающей природы, на растительный мир нашего края. Одна из основных целей - более детальное общение с окружающим миром: мы можем рассмотреть и нарисовать с натуры и потрогать руками тот или иной объект природы.

Если мы хотим вырастить подрастающее поколение, которое будет любить Родину, уважать историю, сохранять традиции и память народа, мы сами на своём примере должны показывать детям патриотизм. И никогда нельзя забывать о том, что наши дети – наше отражение. С детства научившись понимать природу, ценить её красоту и разнообразие, ребёнок и в старшем возрасте будет испытывать на себе её благотворное влияние. Конечная цель в нашей работе одна – воспитать человека неравнодушного, заботливого, душевного, любящего, сопереживающего. Именно такой человек вырастит истинным гражданином России - настоящим патриотом.

Список литературы:

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.». Постановление Правительства Российской Федерации 11 июля 2005 г. № 422.
2. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». – М.: Республика, 1998.
3. Волчкова А. А., Пищулин С. Н. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография. – М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003.
4. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.
5. Русский пейзаж / Т.В. Моисеева. – М.: Искусство, 2000. – 63 с.1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062010 годы» Нормативные правовые документы.
6. 2.Гревцева Г.Я. Основные проблемы и подходы к гражданскому образованию в современной школе/ Вестник ЧГПУ. Сер.2 Педагогика. Методика преподавания. – Челябинск: ЧГПУ, 2002.
7. 3. Зильберштейн А. Военно-патриотическое воспитание школьников во внеурочное время. Начальная школа. -1989.
8. 4.Мачульский Е.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников. Начальная школа. 1988.
9. 5.Мищенко Л.И. Патриотическое воспитание младших школьников: Дис. канд. пед. наук. М., 1982.