Шахматы в детском саду: играем и развиваем интеллект

Автор: Кунтувганова Ралина Аскерхановна

Организация: МБДОУ детский сад № 78 «Ивушка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Сургут

СЛАЙД 1

«Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста посредством игры в шахматы»

Введение

Что же такое шахматы - спорт, игра, наука, искусство?

О шахматах можно говорить очень много. Вот как высказываются о них великие люди.

СЛАЙД 2

 

«Шахматы не только способствуют росту интеллекта, они дисциплинируют ум человека»

Макс Эйве.

«Шахматы - превосходная школа последовательного логического мышления»

Г. Клаус.

«Я люблю шахматы потому, что это хороший отдых; они заставляют работать головой, но как-то очень своеобразно…»

Л. Н. Толстой.

 

«Шахматы — это игра – пробный камень человеческого ума»

Иоганн Вольфганг Гете.

«Шахматы – нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное времяпрепровождение, в котором есть определенные художественные свойства и много элементов научного. Для умственной работы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры…»

Рауль Капабланка.

«Шахматная игра – не просто праздное развлечение. С ее помощью можно приобрести или укрепить в себе ряд очень ценных качеств ума, полезных в человеческой жизни»

Бенджамин Франклин.

В 2012 году президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин, приветствуя гостей и участников матча за звание чемпиона мира по шахматам, отметил; «Шахматы – это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценивать сложившуюся ситуацию, просчитать поступки на несколько ходов вперёд. А главное, воспитывают характер». Матч проходил в Москве в Третьяковской галерее.

Шахматы – древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Мудрая игра была изобретена не одним человеком, а целым народом в Индии в шестом веке нашей эры. Шахматы — это не просто игра, шахматы-это увлекательный мир, одна из популярных интеллектуальных игр. Польза от занятий шахматами очевидна и доказана многочисленными примерами и результатами.

Сегодня шахматы самая распространённая настольная игра, сочетающая в себе элементы спортивного мастерства, науки просчитывать многоходовые комбинации и искусства, психологического владения игрой и молчаливого воздействия на противника. Безусловно, игра в шахматы имеет большое воспитательное значение, она учит логически мыслить, развивает усидчивость и концентрацию внимания, учит проявлять выдержку и не поддаваться панике во время игры, планировать свои действия на 3-5 шагов вперёд, способствует становлению настоящей творческой личности. Во время игры в шахматы у игроков проявляется характер, и открываются многие особенности личности, о которых они даже не подозревали. В научных исследованиях психологи и педагоги иногда используют шахматы для создания и изучения моделей поведения человека.

Для чего нужны шахматы …Нужно ли учить дошкольников этой игре? Многие исследования показали, что обязательно надо учить детей шахматной игре. Это самая гениальная игра, которую придумало человечество. Шахматы содержат в себе воспитательную, образовательную, физическую и эстетическую функцию. Шахматы-спорт, но не физический, а умственный. Шахматы — это отличная подготовка к школе

Дошкольное детство – небольшой отрезок в жизни человека, но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь, поэтому обучение игре в шахматы необходимо начинать как можно раньше. Об этом говорят педагогические и физиологические исследования ученых всего мира. Мы знаем о том, что потенциальные психофизиологические возможности усвоения знаний и общего развития у детей 5-6 лет высоки.

Такое авторитетное заключение о функциональных возможностях организма 5-6 летних детей дает все основания широко популяризовать шахматы в дошкольных образовательных учреждениях. Из своего опыта работы могу сделать вывод, что у детей дошкольного возраста действительно имеется громадный потенциал возможностей обучения игре в шахматы

Многие выдающиеся шахматисты познакомились с этой игрой в дошкольном возрасте. Х. Р. Капабланка, А. Карпов – в 4 года, М. Чибурданидзе – в 5 лет, Г. Каспаров, Б. Спасский, Р. Фишер – в 6-летнем возрасте, А. Алехин, М. Таль – к 7 годам.

Раннее обучение детей дошкольного возраста игре в шахматы позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Благодаря раннему знакомству с шахматами многие из них стали чемпионами мира, поэтому я начинаю обучение дошкольников игре в шахматы с 5 летнего возраста.

Актуальность обусловлена тем, что родители и педагоги в школе жалуются на отвлекаемость и рассеянность внимания детей. Дети плохо ориентируются на плоскости. Эти проблемы можно решить с помощью обучения детей игры в шахматы. Обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах.

Шахматы - уникальный инструмент развития творческого мышления, мощное средство для гармоничного развития интеллекта ребёнка. Они сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Игра развивает и дисциплинирует мысль. Но само умение хорошо играть – это уже искусство, ибо как и в искусстве, интеллектуальному творчеству в шахматах предела нет. Шахматы - это творчество, сочетающееся со строгими правилами и широким простором для самостоятельности и выдумки. А шахматные правила достаточно просты и доступны, а играть в них можно где угодно. Отличительной особенностью данной игры является то, что шахматная игра - увлекательная игра для детей. На шахматной доске сражаются два войска - белые и чёрные. Дети погружаются в особый мир, где они сами командуют своим шахматным войском. Но вместе с тем ребёнок начинает понимать, что от его умения зависит результат игры, что делает его более ответственным к своим действиям. Дети сами начинают тянуться к получению знаний.

Вначале изучают правила игры, затем учатся составлять планы игры, решать шахматные задачи, играют партии между собой, анализируют партии известных шахматистов, участвуют в шахматных соревнованиях. Совершенствованию в шахматах нет предела, всегда есть чему учиться и чему удивляться. Их глубина и красота неисчерпаемы, и потому они могут стать вашим спутником на всю жизнь.

Такое положение вещей дает все основания широко популяризировать шахматы среди воспитанников старшего дошкольного возраста.

Содержание программы

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен. Большое значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

Особенность программы в том, что ребенок делает первые шаги в мире шахмат. Дошкольники знакомятся с историей возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами, учатся выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски. На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей : загадки, стихи, сказки, дидактические игры, шахматные миниатюры и инсценировки, встречи с игроками с большим опытом игры. Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске.

Содержание обучения включает непосредственно обучение шахматной игре, освоение правил игры в шахматы, а так - же знакомятся с шахматной нотацией, творчеством выдающихся шахматистов.

СЛАЙД 3

 

Цель: научить детей игре в шахматы; в процессе обучения способствовать концентрации внимания, развивать логическое мышление, произвольную память, изобретательность.

СЛАЙД 4

 

Задачи:

1. Популяризация шахматной игры среди детей дошкольного образовательного учреждения и их родителей.

2. Организация здорового досуга.

3. Подготовка детей, владеющих элементарными основами шахматной игры.

4. Развитие логического мышления и способности к самостоятельному принятию решений.

5. Развитие природных задатков, творческих и специальных способностей детей.

 

СЛАЙД 5

 

Игра в шахматы захватывает сразу несколько образовательных областей:

1. Познавательную: - расширяет кругозор, учит думать, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы). Развивает изобретательность и логическое мышление.

2. Воспитательную: - вырабатывает целеустремленность, выдержку, волю, усидчивость. А также внимательность и собранность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

3. Эстетическую: обогащает внутренний мир, развивает фантазию, учит радоваться красивым комбинациям

4. Физическую: побуждает уделять время физкультуре, чтобы хватало сил и выносливости сидеть за шахматной доской.

5. Коррекционную: помогает гиперактивному малышу стать спокойнее, уравновешеннее, учит непоседу длительно сосредотачиваться на одном виде деятельности.

Формы и режим работы кружка

Я прошла обучение технологии проведения шахматных занятий и получила диплом о профессиональной переподготовке. В этом учебном году в нашей группе началось обучение шахматной игре. Шахматный кружок посещают все дети группы. Проводится он 2 раза в неделю в течение 25 минут. В работе отсутствует принудительный момент, дети не замечают, что их обучают. Оказываю помощь в игре тактично, не назойливо, воспитываю у ребят привычку к преодолению трудностей.

Процесс обучения шахматам проводится в форме увлекательной игры: рассматриваются рисунков в книгах, чтение сказок В. Г. Гришина, придумывание своих, заучивание стихов и загадок. Обучение игре идёт на уровне, доступном для ребенка. В работе учитываются дидактические принципы: от простого к сложному, от легкого к более трудному, от неизвестного к известному, внося элемент занимательности и новизны, для того чтобы шахматы дарили детям радость, обогащали их духовный мир. Эта игра при умелом руководстве становится средством воспитания и обучения

Важным условием успешного обучения является визуальный контакт т. к. игра в шахматы развивает наглядно- образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Все дети изначально талантливы.

Ребенку и воспитателям надо усвоить известную истину: шахматы дело занимательное, но и сложное, шахматы –каждодневный труд, труд упорный и настойчивый.

Во время обучения не следует часто проводить турниры, это может отрицательно сказаться на психике ребенка.

 

СЛАЙД 6

Планируемые результаты освоения программы

К концу первого года обучения дети должны знать:

-шахматные термины : белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партия, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья

-начальное положение (начальная позиция,;

-названия шахматных фигур : ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король,

- правила хода и взятия каждой фигуры.

СЛАЙД 7

 

уметь:

-ориентироваться на шахматной доске;

- играть каждой фигурой в отдельности ив совокупности с другими фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;

-правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную позицию;

-различать горизонталь, вертикаль и диагональ;

-рокировать;

-объявлять шах, мат;

-решать элементарные задачи на мат в один ход ребенок владеет материалами и инструментами

СЛАЙД 8

 

Методическое обеспечение

1. Увлекательная книга «Малыши играют в шахматы» под редакцией В. Г. Гришина, которая уводит детей в сказочный мир шахматной игры, достойно заняла своё место в книжном уголке.

2. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа» физкультурно-спортивной направленности «Путешествие в шахматное королевство».

3. Перспективный план работы на год, который был выставлен в родительском уголке для ознакомления.

4. На группу мы приобрели

- шахматы деревянные настольные (15 шт.)

-демонстрационную настенную доску (1метр/ 1метр)

-шахматное напольное полотно (3 метра/3 метра)

6. Картотеки с шахматным содержанием

-дидактические игры

-загадки

-стихи

-схемы ходов шахматных фигур и пешки

6. Альбом со сказками

Всё оборудование находится в доступном месте, и дети в любую свободную минуту отрабатывают своё мастерство

СЛАЙД 10

Работа с детьми

 

1. Просмотр познавательных шахматных мультфильмов, где шахматные фигуры и пешки оживают и с ними происходят приключения

СЛАЙД 11

2. Игры на развитие логического мышления «Шахматный мешочек», «Что изменилось», «Правильно, неправильно», «Найди сходство и разницу», «Узнай по описанию», "Шахматная лесенка", "Домино", "Узнай фигуру", "Собери шахматную доску"

 

СЛАЙД 12

 

3. Создали альбом «Шахматная страна»

Наши дети очень любят рисовать. И с заданием «Придумать и нарисовать сказку про шахматные фигуры» они с лёгкостью справились. У детей получились яркие и позитивные рисунки. Нарисованы целые шахматные семьи и все фигуры, пешки улыбаются. Только было несколько рисунков где нарисовано сражение.

СЛАЙД 13

 

4. Лепка. Из солёного теста, пластилина дети с удовольствием слепили шахматные фигуры и доску, а затем раскрашивали их.

 

СЛАЙД 14

5. Решение шахматных задач

«Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь», «Лабиринт», «Игра на уничтожение», «Захват контрольного поля», «Ограничение подвижности», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Сними часовых», «Выиграй фигуру».

СЛАЙД 15

 

6. Ежегодно мои воспитанники участвуют в отборочном турнире по быстрым шахматам среди воспитанников образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования, для участия в командном первенстве на Кубок газеты «Сургутская трибуна» (далее – турнир).

II тур проводится дистанционно на интернет-портале «Шахматная планета» (play.chessking.com).

СЛАЙД 16

 

7. Познавательно-игровое развлечение «Новогодний бал». Активными участниками мероприятия стали не только воспитанники, но и их родители. Они представили костюмы шахматных фигур, выполненные своими руками. Каждый мог перевоплотиться в любимую фигуру «Шахматного королевства».

 

 

 

Подобные мероприятия вносят огромный вклад в воспитание дошкольников, развивая их умственные способности, творческое воображение, способствуют развитию интереса к игре в шахматы.

 

СЛАЙД 17

 

Работа с педагогами детского сада и города

1. Выступила перед педагогами детского сада с презентацией «Опыт работы по обучению детей шахматной игре»

СЛАЙД 18,19,20

1. Провела мастер-класс для педагогов «Разнообразные приемы и методы, применяемые при обучении детей игре в шахматы».

СЛАЙД 21, 22

3. Сеанс одновременной игры с педагогом дополнительного образования по шахматам.

4. Участие в шахматных турнирах среди педагогов города.

СЛАЙД 23

 

5.Мною разработана и реализуется «Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа» физкультурно-спортивной направленности «Путешествие в шахматное королевство», которая получила поддержку и высокую оценку экспертной комиссии муниципального заочного конкурса дополнительных общеобразовательных программ. Эксперты считают Программу содержательно проработанной, соответствующей ключевым принципам и подходам, реализуемым в муниципальной системе дополнительного образования. Рекомендована к реализации в 2022 - 2023 гг. Сформированные компетенции повысили эффективность планирования образовательной деятельности в группе на основе индивидуальных особенностей всех обучающихся, что наблюдается при реализации проекта «Шахматы – верный путь к успеху!», который носит системный характер, осуществляется с воспитанниками в совместной деятельности, родителями (законными представителями) и коллегами. К тому же в группе создана развивающая предметно-пространственная среда, отвечающая требованиям ФГОС ДО.

С целью повышения качества образовательной деятельности уделяю большое внимание самообразованию и саморазвитию. В настоящее время работаю над темой самообразования «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста через обучение игре в шахматы», что позволяет решать такие цели, как раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников, систематизация работы по активизации мыслительной деятельности дошкольников: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности.

 

СЛАЙД 24

В нашем детском саду мы используем различные формы работы с родителями по приобщению детей к игре в шахматы.

1. Родительские собрания. Анкетирование родителей. Свою работу в данном направлении мы начинаем с опроса родителей, для того чтобы узнать, что знают родители о шахматном образовании дошкольников, интересует ли их данная тема, и наметить дальнейшую работу.

 

1. Вторым шагом к сотрудничеству является выпуск информационных листков, памяток. Памятки помогают родителям разобраться в этой непростой игре, знакомят с методами и приемами обучения детей игре в шахматы. Памятки представлены в буклетах. Информационные листы мы предлагаем вывешивать в приемных, а также предлагаем родителям взять с собой.

СЛАЙД 25

1. Интересной и эффективной формой работы с родителями является совместное творчество родителей, детей и педагогов – изготовление ЛЭПБУКОВ по шахматам.

СЛАЙД 26

4. Открытые занятия для родителей. Ребята ждут таких занятий, заранее мы обговариваем и изготовляем совместно с детьми красочные приглашения. Через посещение открытых занятий родители (законные представители) воспитанников видят успехи своих детей, их умение решать простые шахматные задачи, разбирать шахматные комбинации, видят, как ребенок учится логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать.

При выполнении домашних заданий устанавливается связь родителей и детей при достижении единой цели в обучении шахматной игре. Рекомендуем проводить открытые занятия 2–3 раза в месяц.

СЛАЙД 27

 

1. Проведение турниров между детьми и родителями. Мы организуем турниры между детьми и родителями. Участие в таких турнирах принимают целые семьи: бабушки, дедушки, папы, мамы, братья, сестры, дяди и тети. На таких турнирах проводятся игры как между детьми и родителями, так и между семьями. Сначала ребята играют только со своими родственниками, потом у них возникает желание попробовать свои силы с другими взрослыми. Обычно такие турниры-встречи протекают в дружеской, теплой атмосфере. С таких встреч мы всегда выносим для себя что-то новое, дети учатся у взрослых, взрослые у детей. Чтобы заинтересовать ребенка, родители часто подыгрывают ему. Мы же на таких мероприятиях стараемся объяснить родителям, что не надо подыгрывать ребенку. Будет только хуже. Ребенок может привыкнуть к легким победам и остановиться в своем развитии. Тогда есть большая вероятность, что первое же поражение больно ударит по неокрепшей психике малыша и навсегда погубит его интерес к шахматам. Необходимо объяснить ребенку, что это всего лишь игра и нельзя воспринимать поражение как трагедию.

 

СЛАЙД 28

Встречи с интересными людьми

К нам в гости приходил дедушка Стерликова Ярослава шахматист с 55-летним стажем игры. Он рассказал детям свою биографию, много интересного и увлекательного из мира шахматной игры, с удовольствием отвечал на вопросы детей.

У нас получилась душевная беседа, из которой дети вынесли свой урок. Благодарим дедушку и обязательно пригласим его на шахматный праздник, где дети в игровой форме покажут свои знания шахматной игры.

Весь процесс обучения шахматам строиться на увлекательной игре. Только таким образом ребенок осваивает материал, не теряет к нему живого интереса.

СЛАЙД 29,30,31

В нашей группе есть замечательная традиция, проводить «Шахматные вечера» по пятницам. В решении шахматных задачек, таких как «Перехитри часовых», «Ограничение подвижности», «Захват контрольного поля» нам неоднократно помогали наши папы Юсифов Рамил Надирович и Бубнов Максим Сергеевич, а глаза их детей блестели от радости и гордости за своих пап.

 

СЛАЙД 32, 33

Приняли участие в городском шахматном турнире «Связь поколений»

Выступление перед родителями с презентацией «Опыт работы по обучению детей шахматной игре».

СЛАЙД 34, 35, 36,37

Важным достижением работы можно считать возросший у детей и их родителей интерес к шахматной игре и желание научиться играть в эту развивающую, дисциплинирующую игру. Дети научились рассуждать, делать выводы, у них стало более развито логическое мышление, умение работать в паре, умение поддерживать командный дух и играть за себя.

Совершенствованию в шахматах нет предела, всегда есть чему учиться и чему удивляться. Их глубина и красота неисчерпаемы, и поэтому они могут стать вашим спутником на всю жизнь.

Научить играть в шахматы можно каждого, но для этого необходимо запастись терпением.

Наша цель – не воспитывать чемпионов, а прививать интерес к мудрой игре. Шахматы – это целый мир логики и эмоций, прекрасный и страстный мир со своими взлетами и падениями, радостями и несчастьями. В наших силах подарить ребенку золотой ключик в этот волшебный мир!

1. file1_a77da437-5718-4fbd-b.. 23,8 МБ

Опубликовано: 28.01.2024