Парциальная программа художественно–эстетического развития «Мастерилка»
Автор: Бессонова Светлана Витальевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №9»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Ачинск
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная программа «Мастерилка» создана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 - ФЗ, «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» № 1155 от 17.10.2013, согласно СанПин 2.4.4.3172 – 14 от 04.07.2014
Направленность программы:
художественно – эстетическое развитие
Сроки реализации программы: 4 года
Целевая группа:
Программа рассчитана на детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста
Актуальность и целесообразность программы
В настоящее время педагоги, специалисты в области дошкольного развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.
Все чаще у детей дошкольного возраста возникают проблемы с развитием мелкой моторики пальцев рук. Это выражается в неточном выполнении движений, несоблюдении заданного темпа, несогласованности и неточности в переключаемости пальцев.
Формирование двигательной сферы ребёнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности. Говоря о способностях, Т.С.Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе работы с разными материалами.
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами и материалами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается.
Продуктивная деятельность с разнообразными материалами (бумагой, картоном, фетром, нитками) и инструментами (ножницами, иглой) развивает у детей способность работать руками под контролем сознания. У дошкольников совершенствуется мелкая моторика, точные движения пальцев. Развивается глазомер, активизируются мыслительные процессы, пространственное и творческое воображение. Дошкольники знакомятся с новыми словами, понятиями, терминами, вследствие чего происходит расширение кругозора и обогащение словарного запаса
Дети с удовольствием работают с бумагой, картоном, фетром, потому что они легко поддается обработке. Именно доступность, простота техники выполнения аппликаций и поделок удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Помогает детям дошкольного возраста проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Структура программы:
Структура программы включает в себя 4 этапа:
- первый год обучения с детьми 3- 4 лет;
- второй год обучения с детьми 4-5 лет;
- третий год обучения с детьми 5-6 лет;
- четвертый год обучения с детьми 6-7 лет
1.2. Цель программы:
Развитие ручной умелости и художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста через освоение приемов работы с различными материалами и швейными инструментами
Задачи программы:
Обучающие:
-формировать умения и навыки в работе с бумагой, картоном, нитками, фетром с использованием инструментов (ножницы, игла)
Развивающие:
-развивать творческий потенциал дошкольников;
-расширять знания в области композиции, формообразования;
- развивать согласованность в движениях пальцев рук;
- обогащать активный словарь
Воспитательные:
-формировать устойчивый интерес к декоративно – прикладному искусству;
- воспитывать положительное отношение к труду, его результатам, технике безопасности;
- привлекать к совместному творчеству родителей воспитанников
1.3. Планируемы результаты освоения программы:
Ожидаемые результаты программы соотнесены с ее целью, задачами и содержанием.
К концу освоения программы воспитанники умеют:
- выполнять аппликации и поделки по образцу, словесной инструкции, пооперационной карте;
-доводить начатую работу до конца;
- применять технические навыки работы с различными материалами и швейными инструментами;
- соблюдать культуру труда и технику безопасности
2. Организационный раздел
2.1. Общий объем нагрузки
Занятия проводятся 2 раза в неделю, во второй половине дня, продолжительность для детей:
3-4 лет -15 минут;
4-5 лет – 20 минут;
5-6 лет – 25 минут;
6-7 лет - 30 минут.
Продуктивная деятельность организована с учетом индивидуальных возможностей и уровня сложности изучаемого материала
2.2. Принципы программы
Принципы, лежащие в основе программы, соответствуют основополагающим принципам дидактики:
- единства теории и практики;
-сознательности и активности;
- доступности;
- наглядности;
- систематичности и последовательности;
- индивидуального подхода
2.3. Формы и приемы организации образовательного процесса
Формы организации кружковой деятельности:
- групповая;
- индивидуальная;
-выставка;
-демонстрация поделок;
- творческая мастерская с родителями
Методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- практический;
-словесный;
Педагогические приёмы:
- организации деятельности (показ образца и способа изготовления, закрепление);
- стимулирования (поощрение, похвала, соревнование, оценка);
- сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования;
- свободного выбора
2.4. Методическое обеспечение:
1. Корнева Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим.- СПб: Издательский Дом «Кристалл», 2001.
2. Петрова И.М. Объемная аппликация: Учебно – методическое пособие.- СПб: «Детство – пресс»; 2008.
3. Корнева Г.М. Поделки из бумаги.- Изд. дом «Кристалл»-2002.
4.Зайцева А. «Войлок и фетр»: Эксмо, 2011.
5.Ивановская Т. «Игрушки и аксессуары из фетра»: Рипол классик, 2012.
6. Кнаке Ж. «Картины из фетра своими руками»: Ниола-Пресс, 2012.
7. Мичеева Н. «Игрушки из войлока» Робинс, 2011.
8.Соколова О. «Этот удивительный фетр»: Феникс, 2012.
9. Хошабова Е. «Зверюшки из войлока» Питер, 2013.
3. Содержательный раздел
3.1. Первый год обучения
Первый год обучения (3-4 лет)
Задачи:
обучающие:
- познакомить с основными приемами работы с ножницами (вырезание круглых и овальных форм из квадратов и прямоугольников)
- познакомить с геометрическими фигурами (овал, прямоугольник)
- познакомить с приемом складывания бумаги пополам
развивающие:
-закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)
-развивать пространственное восприятие;
-развивать мелкую моторику
воспитательные:
-формировать знания о правилах безопасного использования ножниц;
-воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем;
-формировать трудовые навыки;
- привлекать к совместному творчеству родителей воспитанников
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(первый год обучения)
|
НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА |
ТЕМА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
Сентябрь |
1.Знакомство с ножницами. Правила безопасного пользования 2.Диагностика технических умений и навыков работы с ножницами и бумагой |
Беседа «Наши помощники – ножницы» Тренировочные упражнения |
|
Октябрь |
1. Знакомство с техникой изготовления поделок из мятой бумаги 2. Объемная аппликация «Гроздья рябины» 3.Изготовление поделки «Яблоки в тарелке» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Сминание цветной двухсторонней бумаги, приклеивание к готовым шаблонам Сминание цветной двухсторонней бумаги, приклеивание декоративных деталей (веточки с листочками), составление композиции |
|
Ноябрь |
1. Знакомство с техникой объемной аппликации из готовых бумажных полос 2. Коллективная объемная аппликация «Осеннее дерево» 3. Изготовление поделки «Солнышко лучистое» (2 занятия)
|
Тренировочные упражнения Склеивание готовых разноцветных бумажных полосок ( листочки), наклеивание к готовому шаблону дерева Склеивание готовых бумажных полосок ( лучики), приклеивание к готовому шаблону солнца |
|
Декабрь |
1. Закрепление техники изготовления поделок из мятой бумаги 2. Объемная коллективная аппликация «Снег – снежок» 3.Изготовление елочных новогодних шаров (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Сминание кусочков белых салфеток, приклеивание к готовым шаблонам деревьев Склеивание готовых разноцветных бумажных полосок для создания объемного шара |
|
Январь |
1. Знакомство с приемом вырезания ножницами бумажных полос (2 занятия) 2. Изготовление поделки «Тапочки» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание и приклеивание широкой полоски бумаги к шаблону из картона, приклеивание декоративных деталей из атласных лент |
|
Февраль |
1. Закрепление приема вырезания ножницами бумажных полос 2. Знакомство с приемом вырезания круглых форм из бумажных квадратов 3.Изготовление сувенира «Галстук для папы» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Вырезание и приклеивание кругов из бумажных квадратов к готовым шаблонам из картона, наклеивание декоративных элементов |
|
Март |
1.Закрепление приема вырезания круглых форм из бумажных квадратов 2. Знакомство с приемом вырезания овальных форм из бумажных прямоугольников 3. Изготовление сувенира для мамы «Улитка с сердечком» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Вырезание полоски для сердечка, приклеивание частей улитки и декоративных элементов |
|
Апрель |
1. Закрепление приема вырезания овальных форм из бумажных прямоугольников 2.Знакомство с приемом складывания бумаги пополам 3.Изготовление игрушки из бумаги «Зайчик» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Вырезание и приклеивание овальных форм из бумажных прямоугольников к готовым шаблонам из картона, наклеивание декоративных элементов |
|
Май |
1.Закрепление приема складывания бумаги пополам 2.Изготовление поделки «Бабочка» (2 занятия) 3. Мониторинг освоения программы |
Тренировочные упражнения Складывание бумажной заготовки пополам, вырезание и приклеивание круглых форм из квадратов, наклеивание декоративных элементов |
Взаимодействие с родителями
|
Дата |
Форма организации |
Тема |
|
март |
Творческая мастерская |
Изготовление цветов из бумаги для создания весеннего интерьера группы |
Мониторинг освоения программы (первый год обучения)
|
Ф.И. ребенка |
Умеет вырезать полоски из бумаги |
Умеет вырезать круглые формы из квадрата |
Умеет вырезать овальные формы из прямоугол - ка |
Умеет аккуратно наклевать детали из бумаги |
Умеет складывать бумажные заготовки пополам |
Динамика |
||||||
|
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
|
|
Уровень освоения в % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: В – высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень
3.2. Второй год обучения
Второй год обучения (4-5 лет)
Задачи:
обучающие:
- познакомить с основными приемами работы с ножницами и фетром;
- познакомить с техникой силуэтного вырезания
развивающие:
- развивать ручную умелость, глазомер;
- развивать аппликативные умения в работе с различными материалами (бумага, картон, фетр)
воспитательные:
-воспитывать волевые качества, умение доводить начатое до конца;
- привлекать к совместному творчеству родителей воспитанников
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(второй год обучения, 4-5 лет)
|
НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА |
ТЕМА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
Сентябрь |
1.Знакомство с фетром. Дидактическая игра «Узнай фетр на ощупь» 2.Диагностика технических умений и навыков работы с ножницами и фетром |
Тактильное обследование, нахождение фетра среди различных материалов Тренировочные упражнения |
|
Октябрь |
1.Знакомство с приемом вырезания полосок из фетра (2 занятия) 2.Аппликация» «Осеннее дерево» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание полосок из фетра, приклеивание на готовый шаблон дерева из картона, наклеивание готовых листочков из фетра |
|
Ноябрь |
1.Закрепление приема вырезания полосок из фетра (2 занятия) 2.Аппликация из фетра «Тигренок» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание полосок из фетра, приклеивание на готовый шаблон тигренка из картона, наклеивание деталей мордочки |
|
Декабрь |
1.Знакомство с приемом вырезания круглых форм из квадратных фетровых заготовок (2 занятия) 2.Аппликация «Новогодняя елочка» ( 2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание круглых форм из квадратных фетровых заготовок, приклеивание на готовый шаблон елочки из картона |
|
Январь |
1.Знакомство с приемом вырезания овальных форм из прямоугольных фетровых заготовок (2 занятия) 2.Аппликация «Собачка» ( 2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание овальных форм из прямоугольных фетровых заготовок, приклеивание на готовый шаблон собачки из картона |
|
Февраль |
1.Закрепление приема вырезания круглых форм из квадратных фетровых заготовок (2 занятия) 2.Аппликация «Самолет» ( 2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание круглых и овальных форм из фетровых заготовок, приклеивание на готовый шаблон самолета из картона |
|
Март |
1.Закрепление приема вырезания овальных форм из прямоугольных фетровых заготовок (2 занятия) 2. Изготовление сувенира «Цветок для мамы» |
Тренировочные упражнения Вырезание круглых и овальных форм из фетровых заготовок, склеивание деталей цветка |
|
Апрель |
1.Знакомство с приемом силуэтного вырезания по шаблону (2 занятия) 2.Изготовление поделки «Птичка» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Вырезание силуэтным способом тела птички, из картона ,крыльев птички из фетра, склеивание деталей |
|
Май |
1. Закрепление приема силуэтного вырезания по шаблону 2. Изготовление поделки «Божья коровка» (2 занятия) Мониторинг результатов освоения программы |
Тренировочные упражнения Вырезание силуэтным способом тела насекомого из картона, крыльев из фетра, склеивание деталей |
Взаимодействие с родителями
|
Дата |
Форма организации |
Тема |
|
декабрь |
Творческая мастерская |
Изготовление объемных снежинок из бумаги для создания новогоднего интерьера группы |
Мониторинг освоения программы (второй год обучения, 4-5 лет)
|
Ф.И. ребенка |
Умеет вырезать полоски из фетра |
Умеет вырезать круглые формы из квадратных фетровых заготовок |
Умеет вырезать овальные формы из прямоугольных фетровых заготовок |
Умеет аккуратно наклевать детали из фетра |
Умеет вырезать из фетра силуэтным способом по шаблону |
Динамика |
||||||
|
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
|
|
Уровень освоения в % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: В – высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень
3.3. Третий год обучения
Третий год обучения (5 – 6 лет)
Задачи:
обучающие:
- познакомить с приемами выполнения простейших стежков;
- познакомить с приемами пришивания пуговиц
развивающие:
-развивать чувство цвета, формы, композиции;
-развивать зрительно – двигательную координацию;
-развивать художественно – творческие способности
воспитательные:
-формировать навыки безопасного использования швейных инструментов (игла, ножницы);
-воспитывать культуру труда;
- привлекать к совместному творчеству родителей воспитанников
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(третий год обучения, 5 – 6 лет)
|
НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА |
ТЕМА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
Сентябрь |
|
Беседа «Волшебная иголочка» Тренировочные упражнения |
|
Октябрь |
|
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Вырезание и сшивание посередине одиночным стежком деталей (круглая серединка и сам цветок) из фетра |
|
Ноябрь |
1.Знакомство с иглой. Правила безопасного пользования иглой. 2.Диагностика технических умений и навыков работы с ниткой и иглой |
Тренировочные упражнения Беседа, показ презентации Тренировочные упражнения Вырезание деталей сердечка силуэтным способом по шаблонам, пришивание пуговицы с 2 сквозными отверстиями, приклеивание декоративных деталей |
|
Декабрь |
1.Знакомство с приемом вдевания нитки в иголку 2. Знакомство с приемом завязывания узелка. 3.Изготовление поделки «Цветочек» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание елочки по шаблону, пришивание пуговиц с 2 сквозными отверстиями |
|
Январь |
1. Закрепление приема завязывания узелка 2.Знакомство с техникой пришивания пуговиц с 4 сквозными отверстиями 3. . Изготовление поделки «Варежки» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание елочки по шаблону, пришивание пуговиц с 4 сквозными отверстиями |
|
Февраль |
1. Закрепление приема завязывания узелка 2. Закрепление техники пришивания пуговиц с 4 сквозными отверстиями 3. 4.Изготовление сувенира к 23 февраля «Машина» ( 2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание деталей машины по шаблону, пришивание пуговиц с 4 сквозными отверстиями, приклеивание деталей |
|
Март |
1.Знакомство с техникой выполнения сметочных стежков» (2 занятия) 2. Изготовление сувенира «Платье для мамы» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание деталей платья по шаблону, пришивание пуговиц с 2 сквозными отверстиями, приклеивание декоративных элементов |
|
Апрель |
1. Закрепление техники выполнения сметочных стежков 2. Знакомство с техникой стежков «Через край » 2.Изготовление поделки «Пасхальное яичко» (2 занятия) |
Тренировочные упражнения Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание деталей по шаблону, выполнение стежков через край. приклеивание декоративных элементов |
|
Май |
1. Закрепление выполнения стежков «Через край » 2. Изготовление поделки «Стрекоза» (2 занятия) Мониторинг результатов освоения программы |
Тренировочные упражнения Силуэтное вырезание деталей по шаблону, выполнение сметочных стежков, приклеивание декоративных элементов |
Взаимодействие с родителями
|
Дата |
Форма организации |
Тема |
|
март |
Творческая мастерская |
Изготовление птичек из фетра для создания весеннего интерьера группы |
Мониторинг освоения программы (третий год обучения, 5 – 6 лет)
|
Ф.И. ребенка |
Умеет вдевать нитку в иголку и завязывать узелок |
Умеет пришивать пуговицу с 2 сквозными отверстиями |
Умеет пришивать пуговицу с 4 сквозными отверстиями |
Умеет аккуратно наклевать детали из фетра |
Умеет выполнять сметочные стежки |
Динамика |
||||||
|
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
|
|
Уровень освоения в % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: В – высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень
3.4. Четвертый год обучения
Четвертый год обучения (6 – 7 лет)
Задачи:
обучающие:
- познакомить с приемами работы с пооперационными картами;
- познакомить с технологией изготовления кукол для настольного театра
развивающие:
-совершенствовать навыки выполнения простых швов;
-развивать координацию в системе «глаз – рука»;
-развивать художественно – творческие способности;
-развивать умение давать словесный анализ выполненному изделию
воспитательные:
-воспитывать навыки бережного и экономного расходования материала;
-формировать навыки правильной организации рабочего места;
-воспитывать волевые качества;
- привлекать к совместному творчеству родителей воспитанников
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(четвертый год обучения, 6 – 7 лет)
|
НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА |
ТЕМА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
Сентябрь |
1.Диагностика технических умений и навыков выполнения стежков 2.Знакомство с техникой изготовления фетровых кукол - варежек для театра 3. Знакомство с пооперационными картами |
Тренировочные упражнения Беседа, показ презентации, показ образца готовой куклы Тренировочные упражнения |
|
Октябрь |
1.Изготовление куклы «Зайчик» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей зайчика по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Ноябрь |
1.Изготовление куклы «Лисичка» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей лисички по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Декабрь |
1.Изготовление куклы «Медвежонок» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей медвежонка по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Январь |
1.Изготовление куклы «Мышка» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей мышки по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Февраль |
1.Изготовление куклы «Щенок» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей щенка по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Март |
1.Изготовление куклы «Кошечка» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей кошечки по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Апрель |
1.Изготовление куклы «Петушок» (4 занятия) |
Работа по операционным картам, вырезание деталей петушка по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
|
Май |
1.Изготовление куклы «Волчонок» (4 занятия) Мониторинг освоения программы |
Работа по операционным картам, вырезание деталей волчонка по шаблонам (туловище, лапки, уши, дели мордочки), выполнение сметочных и обметочных швов, приклеивание декоративных элементов |
Взаимодействие с родителями
|
Дата |
Форма организации |
Тема |
|
Апрель |
Творческая мастерская |
Изготовление кукол из фетра для пальчикового театра |
Мониторинг освоения программы (четвертый год обучения, 6 – 7 лет)
|
Ф.И. ребенка |
Умеет работать с пооперационными картами |
Умеет выполнять шов «через край» |
Умеет выполнять шов «сметочный шов» |
Умеет аккуратно наклевать декоративные детали |
Умеет аккуратно сшивать детали куклы |
Динамика |
||||||
|
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
сентябрь |
май |
|
|
Уровень освоения в % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения: В – высокий уровень, С - средний уровень, Н - низкий уровень
Опубликовано: 05.02.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
