Авторская интерактивная игра «Телепорт»

Автор: Шувалова Елена Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №653 Калининского р–на, им.Рабиндраната Тагор

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Современные дети и подростки значительно отличаются от предшествующих поколений, что во многом обуславливается особенностями современной культуры, высоким темпом жизни, нарастанием количества информации, доступом к различным электронным устройствам. Серьезной проблемой, с которой сталкиваются педагоги и родители сегодня является то, что подростки мало читают, а авторитетными источниками информации для них служат Интернет и телевидение.

Детей все сложнее заинтересовать, включить их в не только в учебу, но даже в игру. В связи с этим хотелось бы поделиться с коллегами одной находкой, позволяющей учить, играя и играть обучая. Речь идет об авторской развивающей интерактивной игре «Телепорт». Как следует из названия, «Телепорт» - это виртуальное средство для «перемещений» во времени и пространстве. Интерактивная игра «Телепорт» представляет собой синтез квеста (приключенческой игры) и кейс-технологии и направлена, в первую очередь, на развитие читательской грамотности и социальных навыков детей и подростков.

Проводить такую игру могут учителя-предметники, классные руководители, школьные библиотекари, заведующие школьным музеем, педагоги-организаторы. Игровой момент делится на несколько этапов. На этапе подготовки обучающиеся выбирают эпоху, историческое событие, литературное произведение, в которое хотели бы отправиться с миссией. На начальном этапе дети выполняют творческие задания на проверку слаженности командной работы и получают код доступа в свой «Телепорт». На втором этапе каждой команде (3-4 человека) выдается задание-миссия, которое они должны выполнить в ходе своего путешествия. Миссия всегда носит гуманитарный характер – спасение, помощь. На третьем этапе команда выполняет сбор материалов для выполнения своей миссии. Это могут быть музейные экспонаты, цитаты их литературных произведений, информационные источники, другие артефакты. На четвёртом этапе команду ждут настоящие приключения и испытания в виде решения загадок и задач, инсценировок, кейсов, которые можно преодолеть только действую слаженно, помогая друг другу. Выполнив миссию, команда возвращается в настоящее и делится впечатлениями с другими командами.

Для формирования устойчивого игрового поведения можно провести цикл игр по различным темам. Темами игр таких могут стать сюжеты книг, в которых героям необходима помощь («Робинзон Крузо», «Чучело» и т.д.) и исторические события (Великая Отечественная война, Блокада Ленинграда). Технология организации игры позволяет адаптировать ее к любым воспитательным задачам и потребностям школы.

На первый взгляд может показаться, что проводить такую игру сложно и энергозатратно. Однако эффект от ее проведения, неподдельный интерес обучающихся и азарт, с которым они участвуют в миссии, окупает эти трудности. Проведение такой игры способствует развитию общекультурной компетенции обучающихся, культуры речи, творческих способностей, повышению интереса к чтению, в том числе научно-популярной и художественной литературы.

В качестве примера хотелось бы привести игру, которая была проведена на базе школьного музея и ее миссия заключалась в том, чтобы помочь купцу Афанасию Никитину, первому из русских людей, посетивших Индию, восполнить утрату товаров, чтобы расплатиться с кредиторами. На этапе подготовки к игре ребятам был продемонстрирован фильм «Хождение за три моря» 1958 года. Особый акцент в обсуждении был сделан на патриотические чувства и любовь к Родине, заставившие тверского купца спустя три года странствий вернуться на Русь. На первом этапе обучающимся были предложены загадки, содержащие меры веса, даты и иные исторические факты, из которых был сформирован «код доступа» к «Телепорту». В ходе самой игры ребята показывали бытовые сценки из жизни Индии 15 века на основе книги «Хождение за три моря», разгадывали кейсы, связанные с торговыми операциями, товарами и финансами. По завершении мероприятия ребята еще долго обсуждали ее итоги и результаты.

Прекрасно известно, что в игровой форме материал запоминается гораздо лучше. Проведенная игра вызвала неподдельный отклик у ребят, они еще долго вспоминали удачные моменты, предлагали свои варианты новых миссий.

 

 

Опубликовано: 13.03.2024