Разработка учебного занятия по теме «Талит»

Автор: Василевицкая Ольга Алексеевна

Организация: МБОУ «СОШ №12»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Содержание

1. Название подтем уроков:

2. Цели урока:

3. Необходимые материалы к уроку:

4. Методические рекомендации по модулированному использованию заданий урока:

5. Краткое описание хода урока:

6. Полное и подробное описание урока:

1. Упражнение - разминка.

2. Кипа

3. Цицит

4. Талит

7. Вопросы и задания для повторения и закрепления изучаемых материалов и подведения итогов:

1. Тест «Традиционная еврейская одежда».

2. Найти слова.

8. Домашнее задание.

9. Список рекомендуемой литературы для подготовки и проведения урока.

 

Тематический блок: Семейные реликвии.

НАЗВАНИЕ ПОДТЕМ УРОКОВ:

- Особенности еврейской одежды: кипа и цицит;

-молитвенное покрывало – талит.

Цели урока:

- познакомить учеников с понятиями кипа и талит

-актуализация знаний по основным понятиям иудаизма, которые изучались в прошлом году и которые будут необходимы при изучении курса «Круг еврейской жизни. Первые мицвот. Праздники».

-создание дружеской атмосферы в классе.

Задачи:

Образовательные: Обеспечить в ходе урока усвоение нового материала.

Развивающие: Создать условия для развития аналитических способностей, памяти, внимания.

Воспитательные: содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

 

Личностные результаты - готовность и желание учащихся к саморазвитию, сформированность желания учиться и к познанию, ценностно-смысловые установки учеников средней школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности (отнесение себя к своей семье,к своему народу,к своей национальности,к своей вере); уровне рефлексивных качеств (уважение к мнению другого человека , личная ответственность, самооценка).

Регулятивные УУД: оценивать результат своей активности на уроке, определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, работать с иллюстрациями, толковым словарем осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применять на практике.

Предметные УУД: знать основное содержание: обряды жизненного цикла в иудаизме.

 

 

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ:

-распечатки текстов молитвы «Шма»

-карточки для теста «Традиционная еврейская одежда»

- распечатки Рабочих листов для каждого ученика

-кипа, талит

Основные идеи урока:

«…и когда посмотрите на нее, вспомните все заповеди Всевышнего и выполните их..." (Бемидбар, 15:37-39).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МОДУЛИРОВАННОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЗАДАНИЙ УРОКА:

-Во время проведения еврейских праздников, светских и религиозных, мужчин и мальчиков обычно просят одеть кипу. Но что такое кипа? И почему ее носят мужчины?

-Цель нашего урока объяснить ребятам значение таких важных еврейских символов как талит, цицит и кипа.

-Принесите в класс репродукции картин Марка Шагала, на которых изображены евреи, облаченные в молитвенные покрывала, предложите изготовить подарочные кипы для пап, разверните талит, чтобы каждый мог к нему прикоснуться. Дайте ученикам возможность прикоснуться к мицве.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ХОДА УРОКА:

1. Упражнение - разминка.

2. Кипа

3. Цицит

4. Талит

ПОЛНОЕ И ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА:

Упражнение - разминка.

Предложите ученикам ответить на вопрос: Почему человек носит одежду?

Что мы надеваем, идя на праздник?

Зачем нужна школьная форма?

-Одежда помогает человеку. Кроссовки и спортивные штаны лучше всего подходят для бега и прыжков. В праздничном платье с бантом неудобно красить стены. В красивой праздничной одежде вы будет лучше чувствовать себя на свадебной церемонии, чем в порванной футболке. Надевая утром школьную форму, мы помогаем себе тем самым настроиться на новый рабочий день в школе.

Игра «Утром»

-Каждый игрок должен продолжить фразу «Я встаю утром», предварительно назвав, что надевает утром предыдущий игрок. Например: «Дина утром встала и надела носки, я – Миша, утром встал и надел сапоги», следующий игрок говорит «Миша утром встал и надел сапоги, а я, Сережа, утром встал и надел футболку» и т.д.

Упражнение «Особенности национальной одежды».

-Предложите ученикам вспомнить национальные особенности в одежде у различных народов. Например: кимоно в Японии, сари в Индии, сомбреро у мексиканцев.

- Какая особенность в одежде есть у евреев? Кипа, талит, цицит.

Кипа

-Кипа – это традиционный мужской головной убор евреев. В еврейской традиции принято молиться с покрытой головой. Религиозные евреи носят кипу постоянно. Это обычай, а не заповедь. Но обычай этот столь древний, что все соблюдающие традиции евреи принимают его.

-Кипа может быть сделана из разного материала – черного или коричневого бархата, атласа, или связана из ниток, и иметь различную форму и расцветку. Например, кипа бухарских евреев – большая, похожа на тюбетейку. Но кипа остается знаком, что человек, который ее надел, признает власть Бога над этим миром и над собой.

-Рав Лау в книге «Практика иудаизма» сравнивает кипу с головным убором солдат. Солдатский берет накладывает на молодых людей определенные обязанности, стандарты и требования поведения. Солдат должен подчиняться уставу и приказам командира. Евреи – это солдаты армии Всевышнего. И кипа – это как знак принадлежности к этой армии и готовности подчиняться законам и требованиям Торы.

- Сегодня не все евреи строго соблюдают еврейские законы. Для многих мужчин и мальчиков надевание кипы во время больших еврейских праздников или церемоний памяти является возможностью показать свое уважение к еврейской традиции и к еврейскому народу.

Цицит

На предыдущем уроке мы говорили с вами о молитве «Шма».

Вопросы для обсуждения:

-Что такое молитва «Шма»?

-Когда ее читают?

-О чем эта молитва?

-Третий отрывок из Торы, который входит в молитву «Шма», начинается следующими словами:

"Всевышний сказал Моше: обратись к сыновьям Израиля и скажи им, чтобы делали они цицит на углах одежд своих и чтобы вставляли в цицит на углах [одежды] нить цвета тхелет. Будет у вас цицит, и когда посмотрите на нее, вспомните все заповеди Всевышнего и выполните их..." (Бемидбар, 15:37-39).

-Слово цицит (ציצית (в переводе с иврита буквально означает — "кисть", "бахрома". Цицит — это связанные вместе специальным образом четыре шерстяные нити, продетые через отверстие в углу одежды.

-Чтобы нам было проще понять, о чем идет речь, рассмотрим еще один отрывок из Торы:

"Кисти (цицит) сделай себе на четырех углах покрова, которым ты покрываешься." (Дварим 22:12).

-На прошлом уроке мы говорили с вами о том, что молитва «Шма» содержит указания на выполнения заповедей. О какой заповеди Торы идет речь? О заповеди цицит. Кисти цицит должны быть на любой четырехугольной одежде.

- Но разве кто-то из нас носит квадратную, четырехугольную одежду? Сегодня, действительно, такую одежду не носят. Однако в древние времена традиционной одеждой мужчин (и не только у евреев) был четырехугольный матерчатый плащ. Именно к такому виду одежды и относится заповедь цицит.

-Как же сегодня можно выполнить заповедь цицит? Сегодня существуют два вида одежды, которую надевают евреи и на которых должны быть кисти цицит – талит гадол и талит катан.

Талит

-Талит – талит гадол - טלית — буквально "покрывало" – так называется большая четырехугольная накидка, которую надевают на себя евреи во время утренней молитвы. В талит заворачиваются те, кого вызывают к Торе, ведущий молитвы в миньяне (10 мужчин, которые молится вместе) и в некоторых других особых случаях.

-Принято, чтобы талит был белого цвета, который символизирует чистоту и Божественный свет, пронизывающий весь мир.

- Кто надевает талит? Во время утренней молитвы талит одевают женатые мужчины; если к Торе вызывают человека, у которого еще нет семьи, то кто-то из молящихся дает ему свой талит (как правило, в синагогах есть дополнительные талиты специально для таких случаев). В сефардских общинах (это выходцы из Восточных общин и Африки), талит надевают во время молитвы и неженатые мужчины и мальчики, достигшие совершеннолетия – 13-ти лет. В некоторых сефардских общинах небольшой талит надевают даже и ребенку, который еще не достиг совершеннолетия, но уже молится самостоятельно.

- Начиная примерно с трехлетнего возраста мальчики в религиозных семьях начинают носить талит катан - קטן טלית" - малый талит". Его носят под рубашкой или поверх. Туристы, не знакомые с традициями иудаизма, попадая в религиозные кварталы в Америке, в Европе, или идя по центру израильских городов, обычно очень удивляются, когда видят, «белые нитки», которые висят у мужчин и мальчиков поверх штанов. Это как раз и есть кисти цицит талит катана.

«…и когда посмотрите на нее, вспомните все заповеди Всевышнего и выполните их..." (Бемидбар, 15:37-39).

-Назначение цицит – изо дня в день напоминать еврею, что он обязан исполнять заповеди Торы. Еврей – солдат армии Всевышнего.

-Важно также отметить, что расцветка израильского флага напоминала традиционную расцветку талита - белая ткань с двумя голубыми полосами.

- Почему голубой цвет? «… и чтобы вставляли в цицит на углах [одежды] нить цвета тхелет..." (Бемидбар, 15:37-39).

-Что же такое этот цвет тхелет, о котором говорится в Торе? Может быть, достаточно просто взять нитки голубого цвета (на современном иврите тхелет - это просто «голубой цвет») для цицит?

-Когда-то краска тхелет добывалась из морского моллюска хилазон. К сожалению, за время рассеяния информация, какой именно моллюск так назывался во времена Храма, была утеряна (« хилазон» на современном иврите означает — "улитка"), так что изготовление нужной краски оказалось невозможным. Поэтому еврейскими мудрецами было принято решение все кисти цицит оставлять белыми.

-И все-таки религиозные евреи стараются найти настоящий тхелет, чтобы в точности исполнять заповедь Торы. На протяжении разных поколений проводились постоянные и исследования и попытки возродить истинный тхелет. В последние десятилетия совместные усилия историков, археологов и химиков дали определенные результаты, и сегодня можно встретить в Израиле евреев с цицит, в которых видна синяя нить.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧАЕМЫХ МАТЕРИАЛОВ И ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ:

Вопросы для повторения пройденного материала:

-Что такое талит?

-Что такое кипа?

-Чем кипа отличается от талита?

Тест «Традиционная еврейская одежда».

Задание: Нарисуйте улыбку рядом с правильным утверждением.

1. Кипа – это традиционный головной убор женщин.

2. Кипа – это знак, что человек, который ее надел, признает власть Бога над этим миром и над собой.

3. Цицит – это обычай, установленный еврейским мудрецами.

4. Цицит — это связанные вместе специальным образом четыре шерстяные нити, продетые через отверстие в углу одежды.

5. Талит - это большая четырехугольная накидка, которую надевают на себя евреи во время утренней молитвы.

6. Талит надевают во время молитвы женатые мужчины или те, кого вызвали к Торе.

 

Рабочий лист 1.

Найти слова. Найдите в таблице следующие слова: талит, цицит, кипа, тфилин, мезуза, Шма, сидур.

Ц	Ц	И	Ц	И	Т
М	Е	З	У	З	А
Т	М	Е	Ш	М	А
А	С	И	Д	У	Р
Л	С	Э	М	Е	Ш
И	К	И	П	А	А
Т	Ф	И	Л	И	Н

 

 

Рабочий лист 2

1. Задание. Ответьте на вопрос: какую молитву читает сейчас этот еврей.

Рабочий лист 3

Раскрасьте рисунок.:

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Составить кроссворд по теме «Молитва «Шма»».

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

Гейзель З. «Еврейская традиция», Маханаим, 2002

Раввин И.-М. Лау «Практика иудаизма в свете Устной Торы»

Сидур «Врата молитвы», изд-во «Маханаим»

Сборник заданий для детей «Занимаемся и рисуем», Хайфа2011

http://callofzion.ru/pages.php?id=339

 

Цели урока:

-Выяснение уровня знаний класса

-актуализация знаний по основным понятиям иудаизма, которые изучались в прошлом году и которые будут необходимы при изучении курса «Круг еврейской жизни. Первые мицвот. Праздники».

-Создание дружеской атмосферы в классе.

Задачи:

Образовательные: Обеспечить в ходе урока усвоение нового материала.

Развивающие: Создать условия для развития аналитических способностей, памяти, внимания.

Воспитательные: содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

 

Личностные результаты - готовность и желание учащихся к саморазвитию, сформированность желания учиться и к познанию, ценностно-смысловые установки учеников средней школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности (отнесение себя к своей семье,к своему народу,к своей национальности,к своей вере); уровне рефлексивных качеств (уважение к мнению другого человека , личная ответственность, самооценка).

Регулятивные УУД: оценивать результат своей активности на уроке, определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, работать с иллюстрациями, толковым словарем осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применять на практике.

Предметные УУД: знать основное содержание: обряды жизненного цикла в иудаизме.

 

1. file0.docx (157,7 КБ)

Опубликовано: 22.08.2024