Работа в группе на занятии в системе дополнительного образования

Автор: Лобастова Татьяна Михайловна

Организация: ГБОУ Гимназия №587 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Дополнительное образование рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства. Оно социально востребовано, сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Образовательный процесс, организованный в системе дополнительного образования, должен отвечать следующим требованиям: иметь развивающий характер, то есть должен быть направлен на развитие у детей природных задатков и интересов; быть разнообразным как по форме (групповые и индивидуальные, теоретические и практические, исполнительские и творческие занятия), так и по содержанию. К учебному занятию детского объединения дополнительного образования в настоящее время предъявляются весьма высокие требования, как в содержательном, так и в организационном плане.

Необходимо сделать учебный процесс более увлекательным и интересным, раскрыть значение полученных знаний и их практическое применение в жизни. Работа в группе формирует личность, способную осуществлять коллективное планирование, распределять задачи и роли между участниками группы, действовать в роли лидера и исполнителя, координировать свои действия с действиями других участников проекта, коллективно подводить итог, разделять ответственность.

Организация коллективного творчества детей на объединяющие их темы нужна для воспитания чувства партнерства, творческого содружества, ответственности за общее дело и за свой личный вклад в него. Необходимо так строить коллективные занятия, чтобы труд каждого ребенка вписывался в будущую концепцию, чтобы задача каждого участника была творческой. При этом важно, чтобы отдельные творческие вклады детей в создаваемое общими усилиями произведение можно было выделить и оценить, а маленький художник понимал, что своим трудом он может гордиться и отвечать за него. В неверно организованной коллективной работе, когда педагог сам все придумал, есть опасность сделать ученика только исполнителем, подчинить его творческую волю диктату чужого замысла. Отведение детям второстепенной роли в деятельности может лишить их заинтересованности в работе, погасить творческое отношение. В результате грамотной организации творческого процесса педагогом у детей получится богатая разнообразием индивидуальных предложений, композиционно целостная работа.

Работа в группах на занятии — это своеобразная игра, игра в организацию, игра в обучение.

Работа в группе помогает ребёнку осмыслить свои действия. Поначалу, работая совместно,

ребята распределяют роли, определяют функции каждого члена группы, планируют деятельность. Позже каждый сможет выполнить все эти операции самостоятельно. Кроме того, работа в группе позволяет дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой многие вообще не могут включиться в общую работу.

Каждый ребенок имеет возможность утвердиться в себе в небольших спорах, где нет подавляющего авторитета учителя и внимания всего класса. В групповой деятельности учащиеся приобретают опыт контроля, оценки, планирования. Ещё хочется отметить то, что работа в группе позволяет повысить мотивацию, вовлечь в содержание обучения как можно больше учащихся. Особо остановимся на воспитательном моменте. При правильной

организации групповой деятельности ребята учатся общаться, отстаивать свою точку зрения, слышать и принимать мнение другого, приходить на помощь товарищу в затруднительной ситуации.

Основная цель групповой работы – развитие мышления учащихся, а развивать мышление – значит, развивать умение думать. При этом решается ряд учебных и воспитательных задач:

ученики получают удовольствие от занятий, комфортнее чувствуют себя в школе, возрастают познавательная активность и творческая самостоятельность, меняется характер

взаимоотношений между детьми (исчезают безразличие, агрессия, прибавляются теплота и

человечность, растёт самокритичность) Ребёнок, имевший опыт работы со сверстниками, более точно оценивает свои возможности, лучше себя контролирует. Во время занятий педагоги своими стараниями должны пробудить у учащихся интерес и любопытство, раскрыть их способности и талант, показать ребенку его успешность, помочь сформироваться как личность.

Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Процесс обучения в дополнительном образовании имеет свои, ярко выраженные особенности. Ребенок самостоятельно выбирает интересный для себя вид деятельности. Занятие в системе дополнительного образования – это, прежде всего, творческий процесс. Заставить ребенка посещать занятия в том или ином творческом объединении нельзя. Только заинтересованность самого ребенка поможет ему раскрыть свой творческий потенциал, и будет способствовать реализации его возможностей и формированию положительной мотивации к учебной деятельности.

Использование групповой работы активно включает каждого ученика в процесс деятельности. У обучающихся развиваются умения успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и так далее), совершенствуются межличностные отношения.

Работа в группах на занятии создаёт благоприятные условия для включения всех обучающихся в активную работу. При организации работы в группах каждый ребенок мыслит, выражает своё мнение, выслушивает мнения других. В группах рождаются споры, обсуждаются разные варианты решений, анализируется сказанное, работа в группах увлекает, помогает формировать личность, которая умеет и желает учиться.

Групповая работа является одной из самых продуктивных форм организации сотрудничества детей, поэтому совершенно необходимо её использование.

Опубликовано: 22.09.2024