Опыт реализации педагогического проекта духовно-нравственного развития «Мы рядом»

Автор: Краснова Елена Павловна

Организация: ДДЮТ г. Белоярский

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Белоярский

Актуальность данного проекта обусловлена противоречием между необходимостью формирования у детей нравственных качеств, связанных с заботой о людях и милосердием с одной стороны и отсутствием личного социально-нравственного опыта с другой.

Нельзя научиться быть нравственно и социально активным, не участвуя в самой деятельности. Как и всякая иная компетенция, социальная базируется и основывается на опыте и деятельности самих обучающихся.

Актуальность проекта обусловлена Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года, одним из приоритетов которой является формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России.

В этой связи выделяем цель проекта - формирование нравственных качеств, связанных с заботой о людях и милосердием, у обучающихся объединения «Народные забавы» через социально-нравственную деятельность.

Задачи:

- разработать инновационную модель организации деятельности (технологию); - разработать и апробировать новые интересные формы приобщения обучающихся;

- ориентировать на моральные нормы;

- способствовать сохранению нравственных ценностей, передаваемых от поколения к поколению;

- содействовать социальной адаптированности, активности, самостоятельности и нравственности обучающихся;

- систематизировать материал работы;

- осуществить мониторинг деятельности;

- распространить опыт среди общественности, в том числе через социальные сети.

Продолжительность проекта – 1 год.

Целевая аудитория: дети 10–14 лет, обучающиеся объединения «Народные забавы», которые являются добровольцами объединения «Актёры – волонтёры,

Участники проекта – дети-инвалиды и дети с ОВЗ, воспитатели, методист детского сада «Сказка».

Социальный партнёр – «Центр развития ребёнка – детский сад «Сказка» г. Белоярский».

Механизм реализации и наставничество

Обучающиеся старшей группы одновременно наставники, консультанты и организаторы проведения мероприятий для воспитанников среднего состава. Партнерские отношения направлены на совместную деятельность по выстраиванию и реализации проекта для подшефных.

Проект реализуется посредством модели, состоящей из 4 модулей, которые идут последовательно друг за другом. Результаты работы по одному модулю дают возможность обучающимся перейти к другому. Воспитанники последовательно проходят модуль «Знание», «Понимание», «Действие» и «Диагностика».

В результате модуля «Знание» у обучающихся формируются представления о нравственности, добре и заботе о людях посредством этических бесед и творческих проектах.

Воспитанники составляют словари нравственных понятий, сборники пословиц и поговорок о добре и взаимопомощи рисуют листовки «Законы Милосердия», придумывают эмблемы милосердия.

Работа этого модуля включает коллективное обсуждение моральных проблем и правила общения с людьми, которые не видят или не слышат.

Например, вы встретили незрячего человек, вам нужно у него что-то спросить или что-то сказать, как вы будете общаться? Вы встретили неслышащего человека, как вы будете общаться?

При общении с неслышащим или слабослышащим человеком нужно помнить следующие правила.

Говорить нужно спокойно и чётко. При этом смотреть прямо в глаза.

При необходимости нужно записать вопросы и ответы на бумаге или телефон.

Если вы хотите привлечь внимание глухого человека, коснитесь его плеча

При общении с незрячим человеком (слово «слепой» не используем) нужно помнить следующие правила.

Нужно назвать себя и представить всех участников обсуждения

При разговоре обращайтесь к незрячему человеку, а не к его сопровождающему.

Ну и, конечно, если вы хотите помочь незрячему или слабовидящему человек, то сначала уточните, необходима ли помощь вообще и каким образом вы можете помочь.

Цикл «Будьте вежливы» завершает модуль «Знание». И уже в заключение всего модуля «Знание» проводится анкетирование «Нравственные понятия» – это первый промежуточный результат всего проекта.

В результате модуля «Понимание» посредством тренинга «Страна Понимания» Румии Калининой у обучающихся формируется понимание нравственных чувств, развивается эмпатия и готовность помогать другим людям. Кружковцы анализируют и инсценируют различные нравственно-этические этюды.

Они погружаются в учебные ситуации, требующие проявления нравственной активности. Упражнения подобраны в соответствии с поставленными целями модуля. Наставники учат помощников – детей средней группы – пониманию, принятию и признанию. При работе с «особенными» детьми могут возникнуть разные ситуации: они могут расплакаться, встать, побегать во время спектакля. Поэтому кружковцы должны быть готовы к подобному поведению.

При проведении модуля «Понимание» сложились свои традиции. Каждое занятие начинается с нового вида приветствия, которое предлагают сами участники. Нашим «помощникам» предлагается поздороваться плечом, спиной, рукой, носом, щекой, выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для занятия и поздороваться им. Для каждого последующего занятия придумывается новый, ранее не использованный способ приветствия.

Заканчиваются все дни тренинга одним и тем же прощанием, которое объединяет всех участников: и наставников, и помощников. Единый для всех дней ритуал прощания должен содержать в себе взаимодействие. Это может быть всеобщее рукопожатие, похлопывание по плечу. Также дети могут встать в круг и, положив руки на плечи друг другу, покачаться из стороны в сторону и т. п.

Воспитанники объединения выбрали в качестве ритуала упражнение из тренинга «Дарю тебе…». Они дарят друг другу то, чего ему не хватает: смелости, уверенности, хорошего настроения, радости.

В заключение тренинга проводится «экзамен» на звание «Мастера Понимания».

Экзамен проводится наставниками в форме театрализованного квеста. По итогам его волшебницы вручают детям дипломы о присвоении звания «Мастера Понимания» и медали за различные заслуги: «За доброту», «За сочувствие», «За желание помочь».

Целью экзамена является подведение итогов тренинга, максимальное приближение ситуации общения к жизни, символическое признание успехов детей-помощников в общении.

В результате модуля «Действие» обучающиеся приобретают личный опыт в социально-нравственной деятельности через проект «Народный календарь». В рамках проекта «особенные» дети вовлекаются в театрализацию народных праздников по календарно-временным циклам.

Воспитанниками была реализована программа «Сороки – встреча весны», где театральную постановку исполнили наставники, а веснянки и заклички – подшефные. Все участники проекта участвуют в игровом фольклоре праздника.

Таким же образом уже были реализованы программы «Покров», «Святки» и «Масленица».

Заключительный этап проекта – Модуль «Диагностика», который определяет изменения, произошедшие вследствие проведенных мероприятий педагогического проекта.

Ожидаются результаты-продукты проекта – это программа деятельности с эффективной моделью организации и новыми формами, фольклорные праздники, сценарии, продукты творческих проектов обучающихся.

Эффективность социального проекта представлена критериями результативности и промежуточными результатами проекта.

В результате реализации проекта обучающиеся приобретают опыт социально-нравственный деятельности, что будет способствовать формированию нравственных качеств, связанных с заботой о людях и милосердием, коммуникативной и социальной компетенции.

Но самое главное – это создание для наших подшефных – «особенных детей» – доступной, безбарьерной среды. Дети включены в процесс игр и театрализации праздников, где имеют равные права и возможности. В результате реализации этого проекта малыши детского сада не только познакомились с традициями и обычаями русского народа, но и сами приняли участие в обрядах и игровом фольклоре праздников.

Опыт добровольческой деятельности.

Актёры-волонтёры проводят театральные постановки и игровые программы по временным циклам календарных народных праздников уже не первый год и в других образовательных, социальных и культурных учреждениях города. Осенью проводили праздник Покров, весной – праздник Встречи Весны, или Жаворонки, затем Масленица, зимой показывали Святки.

В этом году с детьми «Белоярского комплексного центра социального обслуживания населения» младшие волонтёры совместно со старшими волонтёрами провели «Святки». С целью приобщения детей к народным традициям, русской культуре и формирования ценностного отношения к истории своего народа актеры-волонтеры сотрудничают с Этнокультурным центром, Детской библиотекой, Городской библиотекой им. Ткалуна, Центральной библиотекой.

В октябре актеры-волонтёры подготовили и провели для людей серебряного возраста мастер-класс по игровому фольклору, где гости приняли активное участие в народных играх и забавах. Актёры-волонтеры активно работают в социальных сетях – стараются привлечь неравнодушных и желающих помочь другим в ряды добровольцев.

1. file1.pptx (4,3 МБ)

Опубликовано: 26.09.2024