Методическая разработка Повышение интереса учащихся к народному танцевальному искусству. Итальянский народный танец Тарантелла

Автор: Царук Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ лицей №378 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Занятие, для приглашённой аудитории, является ознакомительным (история танца, характерные базовые движения) и одновременно рекламным (интерес к танцевальному искусству, набор в танцевальные группы).

Для более качественного и быстрого изучения движений танца «Тарантелла» приглашаются помощники, которые знакомы с этим танцем, это обучающиеся творческого объединения «Хореографическая студия «Маленькая страна».

Тема: «Итальянский народный танец «Тарантелла»

Целевая аудитория: учащиеся начальной школы 7-9 лет, количество 30 – 40 человек.

Цель: Познакомить учащихся начальной школы с историей и особенностями исполнения танца Тарантелла

Задачи:

Образовательные:

-познакомить с историей итальянского народного танца Тарантелла:

-познакомить с костюмом и музыкальными инструментами используемые при исполнении танца Тарантелла;

-обучить простейшим движениям круговой Тарантеллы.

Развивающие:

- способствовать развитию мышления, внимания;

-способствовать развитию художественного вкуса, интеллекта.

Воспитательные:

-воспитывать чувство коллективизма, основы коммуникативной культуры;

-воспитывать толерантное и уважительное отношение к другой культуре.

Тип занятия: формирование новых знаний

Форма занятия: групповая

Методы и приёмы обучения:

По внешним признакам деятельности педагога и учащихся:

-словесные (беседа, рассказ)

-наглядные (использование мульти-медиа презентации)

-практические (выполнение задания, обучение движениям Тарантеллы)

По степени активности и познавательной деятельности учащихся:

-объяснительно-иллюстративный

-частично-поисковый

Педагогические технологии:

-развивающего обучения

-личностно -ориентированная

-информационно-коммуникативная

-здоровьесберегающая

-коллективного обучения

Принципы:

-Научности

-Систематичности и последовательности

-Доступности

-Сознательности и активности

-Учета возрастных и индивидуальных особенностей

-Наглядности

-Связь теории с практикой

Оборудование: компьютер, проектор, экран

План занятия

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Постановка темы и целей

4. История танца «Тарантелла»

5. Обучение движениям танца «Тарантелла»

6. Подведение итогов, рефлексия

 

Ход занятия

1. Организационный момент(1 минут)

Педагог: Здравствуйте ребята! (ответ детей)

Педагог: Сегодня у нас необычное занятие, помимо того что мы обязательно узнаем что-то новое, мы будем много разговаривать, размышлять, двигаться. Так что будьте внимательны!

 

1. Актуализация знаний (2 минуты )

Педагог: Наше занятие посвящено танцевальной культуре. Кто знает, что такое танцевальная культура? (ответы детей) Какие вы знаете танцы? Перечислите названия танцев (ответы детей).

 

1. Постановка темы и целей (3 минут)

Педагог: Хорошо, сегодня мы будем с вами знакомиться с итальянской танцевальной культурой, познакомимся с национальным итальянским костюмом, послушаем народную итальянскую музыку и попробуем разучить некоторым движениям народного танца Тарантелла. Кто слышал о танце Тарантелла? (ответы детей) Может кто-то знает движения этого танца? (показ, ответы детей).

 

1. История танца «Тарантелла» (10 минут)

Педагог: (слайд-шоу, звучание музыки Тарантелла) Тарантелла (итал. Tarantella) — итальянский народный танец в сопровождении гитары, тамбурина (он же бубен), кастаньет и многих других инструментов.

Вы сейчас слушаете музыку Тарантеллы, какая она по характеру, по манере исполнения? (ответы детей)

Педагог: «Тарантелла» — очень быстрый и зажигательный танец, построенный на мелких прыжках и подскоках, танцуется с нарастающей быстротой движений. Музыка для Тарантеллы энергичная, исполняется в быстром темпе, часто по нарастающей. Обратите внимания на костюмы танцоров. Из каких предметов одежды состоит женский итальянский костюм? (ответы детей: белая блузка, чёрный корсет, яркая однотонная или цветная юбка, возможно фартук) А мужской? (ответы детей: белые или черные широкие брюки до колена, белая рубашка и пояс)

Педагог: Ребята, давайте ещё раз послушаем мелодию и попробуем услышать какие инструменты там звучат (слушают). Какие инструменты вы услышали? (ответы детей)

• Это гитара, флейта, бубен, кастаньеты. «Тарантелла», один из самых интересных и загадочных танцев средневековья. Древнее итальянское предание говорит, что название танца произошло от ядовитого паука Тарантула, в древности считалось если человека укусит Тарантул, то излечиться укушенный может, только танцуя этот великолепный стремительный танец в течении нескольких часов. В эту легенду в Италии верили почти 200 лет, начиная с 15 века. По улицам итальянских городов бродили оркестры, исполняя зажигательную музыку, помогали горожанам исцелиться от «страшной» болезни.

Этот танец танцуют как соло, так и в паре, иногда подпевая. Танцующие «Тарантеллу» образовывают круг, время от времени, резко меняя его направление.

Давайте и мы с вами попробуем станцевать. Для этого я приглашу помощников, танцоров хореографической студии «Маленькая страна», становитесь все вкруг по парам и повторяйте движения за мной и моими помощниками.

 

1. Обучение движениям танца «Тарантелла» (25 минут)

Учащиеся встают по парам лицом в круг, руки за спиной

Схема танца:

1. фигура:
   -2 такты: Танцоры делают небольшой шаг вправо, подскакивают на правой ноге, вынося левую вперед-вправо, шаг влево, подскок на левой ноге, вынося правую влево на воздух.
   3-4 такты: 4 быстрых па марше вперёд (в центр круга).
   5-8 такты: Повтор -4, в конце партнёра становятся лицом друг к другу. 2 фигура:
   9 такт: Глиссад правой ногой вправо, проходя мимо партнёра левым плечом, прыжок на правой ноге, разворачиваясь спина к спине.
   0 такт: Шаг левой ногой: кавалер на место дамы, дама на место кавалера, прыжок на левой ноге, доворачиваясь лицом друг к другу
   1-12 такты: Шаг правой ногой вправо, приставить левую, шаг левой ногой вправо, приставить правую.
   3-16 такты: Повторяется 9-2, партнёры возвращаются на свои места.
   Фигура 3:
   7-18 такты: Глиссад вправо, подскочить на правой, поставить левую к правой, пристукнуть правой.
   9-20 такты: те же шаги влево
   2-24 такты: Партнёры, стоя лицом к лицу, берутся правыми руками под руку и делают оборот на 8 беглых шагов, возвращаясь на свои места.
   25-32 такты: Повторяется 7-24. Танец начинается сначала.

 

1. Подведение итогов, рефлексия (4 минуты)

Педагог: Молодцы! Красивый получился танец!

А кто запомнил, из какой страны танец Тарантелла? (ответы детей). Как связан паук и танец Тарантелла (ответы детей)

Ребята, а кто сегодня узнал, что-то новое, поднимите руки вверх().

Кому было интересно, похлопайте в ладоши().

Мне и конечно, танцорам хореографической студии «Маленькая страна» тоже было очень приятно с вами познакомиться и потанцевать. Вы молодцы! Все запомнили историю возникновения танца Тарантелла, его музыкальное звучание, сможете описать национальный итальянский костюм, а самое главное вы научились танцевать итальянский народный танец «Тарантелла»

Спасибо за занятие. Все свободны.

 

Список литературных источников

1 Гольдшмидт Э. Пособие по немецкому народному танцу. Москва: АНО Брайтенарбайт. 2010 г. 384с
2. Ткаченко Т. Народный танец. – М., 1982.
3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. «Владос» Москва. 2003

 

 

Опубликовано: 07.10.2024