Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, посредством ознакомления с LEGO–технологией

Автор: Дружинина Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №205 «Новоград»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Становление личности начинается с семьи, именно здесь закладываются самые важные качества , как любовь и преданность своей семье, друзьям, городу, школе. Сегодня, наиболее актуальной задачей является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатства своего края и своей страны. [2]

Самой большой опасностью, которая подстерегает наше общество, является разрушение личности нашего будущего поколения. Исходя из этого, нами был разработан проект: «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, посредством ознакомления с LEGO-технологией», т.к. применение LEGO-технологии способствует всестороннему развитию дошкольников. Работа по патриотическому воспитанию в нашем детском саду была начата с создания для детей теплой, приятной и уютной атмосферы. [1]

Актуальность LEGO - технологии в сфере образования детей играет большую роль [3]:

• является средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей;

• позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры;

• формирует познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

• объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Целью проекта является создание условий для развития творчества и формирования патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста посредством использования LEGO-конструирования.

Проект реализовывался в 3 этапа:

1. Подготовительный этап: обоснование актуальности темы, мотивация её

выбора; формулирование цели и задач проекта; подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта; привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогам.

2. Основной этап: проведение творческих занятий по лего-конструированию на темы с разными родами войск (пехота, морские, воздушные); просмотр презентаций на тему «Военной техники»; дидактические игры, рисование схемы-постройки «Вертолет» , «Робота - вездехода », используя разные виды Lego, «Военная База», «Подводная лодка», «Роботсапер», «Танк», «Линкор» и др.

32. З этап: проведение творческих занятий по лего-конструированию освещение реализации образовательного проекта в социальных сетях и официальном сайте образовательной организации.

Таким образом, в процессе реализации проекта у детей наблюдался познавательный интерес к конструктивно-модельной деятельности. Сформированы представления о LEGO-конструировании, ее значении в жизни человека. Дети освоили основные приёмы сборки моделей военной техники, сформировались навыки начального программирования; расширились представления о Великой Отечественной войне; о военной технике и людях военных профессий; проявился эмоциональный отклик и чувство гордости к своей стране. А также LEGO-конструирование способствует развитию воображения и творческой активности и умению работать в коллективе.

Список источников:

1. Алешина Н.В., «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» / Алешина Н.В. – М.: ТЦ «СФЕРА», 2014. – 112 с.
2. Зеленова Н.Г., «Мы живем в России: старшая группа» / Зеленова Н.Г. – М.: Скрипторий, 2008. – 112 с.
3. Фешина Е.В., «Лего-конструирование в детском саду» / Фешина Н.В. – ТЦ «СФЕРА», 2012. – 143 с.

1. file0.docx (23,2 КБ)
2. file1.docx (3,4 МБ)

Опубликовано: 08.10.2024