2.1.Тема внеурочного библиотечного мероприятия; актуальность темы:

Современный человек должен не только уметь читать, писать, говорить, но и обладать информационной грамотностью, дающей возможность каждому не просто получать информацию, но и уметь ее оценить и применить для себя, сделать ее полезной. Сегодня любой человек имеет широкий доступ как к традиционным, так и к нетрадиционным источникам информации, новые возможности для творчества и повышения эффективности самостоятельной работы.

Основная роль в проведение библиотечных уроков принадлежит библиотекарям, которые с помощью этих уроков должны воспитывать независимого библиотечного пользователя. Распространение библиотечно-библиографических знаний, развитие культуры чтения и информационной грамотности происходит через различные формы работы библиотекаря: индивидуальные и групповые консультации, внеурочные мероприятия, экскурсии по библиотеке и конечно, библиотечные уроки.

Тема внеурочного библиотечного мероприятия «Волшебных слов чудесный мир. Самые необычные словари России».

Актуальность темы внеурочного библиотечного мероприятия объясняется тем, что словари вместе с учебниками должны быть обязательным пособием обучающихся. Как известно, ни один язык невозможно полноценно изучать без словаря. Только словари могут дать обучающемуся все необходимые сведения о слове, помочь ему овладеть основами грамотной устной и письменной речи, постоянно повышать культуру речи, которая в значительной степени определяет общую культуру человека.

Словари вносят оживление в учебный процесс и положительно влияют на развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся. А знакомство с различными формами словарей, помогает расширить кругозор обучающихся. Поэтому и была выбрана эта тема внеурочного библиотечного мероприятия.

2.2. Целевая аудитория внеурочного библиотечного мероприятия:

5 класс. 10-11 лет.

2.3. Роль и место внеурочного библиотечного мероприятия:

Мероприятие нацелено на популяризацию и углубление знаний в области языка, расширение лексического запаса и повышение уровня культуры.

2.4. Образовательные цели и задачи внеурочного библиотечного мероприятия:

Цели внеурочного библиотечного мероприятия: расширить знания обучающихся о словарях, показать их многообразие и назначение каждого

Как форма организации библиотечно-информационной и просветительской работы, данное мероприятие выполняет следующие задачи:

1) Познакомить обучающихся с различными типами словарей.

2) Привлечь внимания читателей к роли словарей в развитии способностей.

3) Обогатить словарный запас детей, повышая интерес к словам русского языка, их значениям и происхождению.

4) Воспитывать культуру работы с книгой, расширять кругозор обучающихся.

Роль словарей в библиотечной работе, связана с популяризацией знаний, развитием библиографической и информационно-поисковой структуры библиотеки. Эта роль связана со следующими функциями:

1. словарь служит инструментом поиска, получения достоверной и обобщенной информации.
2. Словарь содействует доступности знаний в любой области деятельности.
3. Словарь помогает обеспечить образовательные и социальные потребности.

2.5. Планируемые результаты:

Обучающиеся знают основные типы словарей и необычные.

Обучающиеся умеют работать с материалом, выделять основную мысль, оценивать результаты своей работы.

Обучающиеся бережно относятся к слову, с уважением относятся к книге.

2.6. Форма проведения: беседа-игра.

2.7. Используемые педагогические технологии, методы, приемы:

информационно-коммуникативная технология, игровая технология, здоровьесберегающая технология; демонстрация, беседа, рассказ, временная работа в группах, игровые формы, создание проблемных ситуаций.

2.8. Ресурсы, используемые при подготовке и проведении внеурочного библиотечного мероприятия

Кадровые: педагог-библиотекарь, учащиеся 5 класса.

Методические: словари толковый, словарь наоборот, орфографический словарь, словарь редких слов.

Материально-технические: компьютер, проектор, экран.

 

3. Основная часть

(слайд 1) Работа по составлению словарей в нашей стране началась ещё в то время, когда книги на Руси писались и многократно переписывались от руки. Монахам, копирующим текст, довольно часто встречались неизвестные слова. Чтобы сэкономить время, они записывали найденные в других трудах объяснения неизвестных понятий на полях рукописи или между строчками произведений. Такие разъяснения непонятных слов непосредственно в тексте исследователи называют глоссами (от греч. "glossa" - "устаревшее слово, требующее объяснения").
(слайд 2) Язык развивался, и со временем всё больше подобных заметок появлялось на страницах рукописных книг. Это сильно затрудняло чтение основного текста и привело к созданию отдельных словарей-глоссариев, присоединённых к тому или иному произведению. В эти сборники включались незнакомые и малопонятные читателю слова с объяснениями.
В XVIII в. составление словарей в нашей стране стало развиваться особенно интенсивно. Известно 277 лексикографических трудов, изданных в России в то время. В этот же период возникает интерес к вопросам происхождения и образования отдельных слов, появляются этимологические заметки Тредиаковского, Ломоносова, Сумарокова, Татищева и других писателей и учёных.
(слайд 3) Первый академический словарь русского языка был создан в конце XVIII в. Он содержал 43 257 слов и устанавливал нормы литературного языка того времени. Этот справочник послужил основой для составления последующих подобных трудов.

(слайд 4) Вторая половина XIX в. подарила миру знаменитый "Толковый словарь живого великорусского языка" Владимира Ивановича Даля.
Полноценных орфографических словарей долгое время в России не было. (слайд 5) Большинство исследователей сходятся во мнении, что первой серьёзной такой работой можно считать "Справочный указатель", приложенный к "Русскому правописанию" Якова Карловича Грота, изданному в 1885 г. В этом справочнике содержалось около 3000 слов.
В наши дни язык продолжает стремительно развиваться, обогащаясь всё новыми понятиями.

Словарь "наоборот" (слайд 6)
Незнающий человек, открыв такой обратный словарь, сразу и не поймет в чем его суть. Слова выровнены по правому краю, а не как мы привыкли с левой стороны. Да и расположены они не по алфавиту, а в произвольном порядке. На самом деле все не так. В обратных словарях слова располагаются в алфавитном порядке не начальных букв, а конечных. А печатаются они с другого края страницы, чтобы было удобно искать нужное слово.
Обратный словарь русского языка сообщает:
— что слова в русском языке в своей начальной форме оканчиваются на мягкий знак в почти в 25 процентах случаев.
— что существует единственное слово (из 125 тыс слов, представленных в словаре), которое заканчивается на -хв. Сможете догадаться какое?
— что нет ни единого слова, которое заканчивается на -вж или -щв.
— что 585 слов заканчиваются на -изм и только 7 на -азм.
— что нет ни единого слова из 11 слогов, оканчивающихся на букву "А" или пятисложных слов с буквой "Ч" на конце.
— что существует только одно слово, заканчивающееся на букву "Ж", в котором ударение падает на второй слог с конца.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: