Методическая разработка по патриотическому воспитанию дошкольников: «С любовью к родному краю» Тема проекта: «Живая книга Памяти»

Автор: Ермолаева Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №63»

Населенный пункт: г. Воронеж

Актуальность.

В 2023 году Воронеж отмечал великий праздник – 80-ю годовщину освобождения города от фашистских захватчиков в Великую Отечественную войну (далее ВОВ). Победа в ВОВ является ярчайшим примером героического и патриотического прошлого нашей страны и нашего города, в частности. Я хочу внести свой вклад в дело сохранения памяти о людях, защищавших нашу Родину, наш город, донести славу нашей Победы дальнейшим поколениям. Создание «Живой Книги Памяти» — это эмоциональный отклик и дошкольников, и их родителей (законных представителей) (далее родители), и мой на эпоху, связанную с ВОВ; дань уважения не только к ветеранам, но и к нашему общему историческому прошлому.

Цель: нравственно - патриотическое воспитание дошкольников на основе формирования представлений о ВОВ и людях, одержавших победу в тылу и на фронте.

Задачи:

• расширять представления детей о праздниках «День Победы», «25 января – День освобождения Воронежа от немецко-фашистских захватчиков»;
• развивать интерес к родному городу, родной стране, восхищение достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего;
• приобщать детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;
• устанавливать партнёрские отношения с семьёй каждого ребёнка.

Тип проекта: информационно-творческий, групповой, долгосрочный (1 учебный год).

Состав проектной группы: воспитатель, воспитанники группы (дети 6-7 лет), родители.

Режим работы: во время и вне занятий.

Формы работы с детьми: беседы, игры, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, слушание музыки, экскурсии, прогулки, продуктивная деятельность.

Методы организации проекта: наглядные, практические, словесные.

Оборудование: компьютер, принтер, сканер, мультимедиа, фотоаппарат.

Ожидаемые результаты:

• создание «Живой Книги Памяти» в печатном и электронном виде;
• повышение нравственно-патриотической культуры воспитанников и их семей;
• у детей повысился интерес к изучению истории своей Родины и малой Родины, чувство патриотизма, гордости за свою страну, за родной город, за своих родственников - участников ВОВ;
• дети расширили знания о семье, Родине, достопримечательностях Воронежа, традициях России.

I этап – подготовительный (сентябрь-декабрь).

1.Моделирование ситуации позволяющей выявить проблему и определить задачи проекта: «Модель: трех вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать?)

2.Анализ семейного воспитания по данному вопросу.

3.Разработка плана работы на этапах реализации проекта (цикл педагогических мероприятий познавательной, художественно-эстетической направленности).

4.Создание методического обеспечения проекта (подбор информации по данной теме из познавательной, справочной, методической литературы; художественных произведений, сети интернет; архивных фотографий семей воспитанников (родственников-участников ВОВ, узников, тружеников тыла).

5.Организация развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС).

6. Подбор дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр.

II этап – основной (январь-апрель).

1.Проведение бесед: «Дети и война», «История георгиевской ленточки», «Бессмертный полк», «Дети - герои», «Животные в годы ВОВ», «День Победы», «Женщины – герои ВОВ», «Труженики тыла», «Их именами названы улицы Воронежа».

2.Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне: В.А. Осеева «Андрейка», А. Митяев «Землянка», «Мешек овсянки», Е. Благинина «Шинель», С.М. Гиоргиевская «Галина мама», С. Михалков «День Победы», разучивание стихотворения А. Усачева «Что такое день Победы».

3.Рисование понравившихся сюжетов на военную тему по прочитанным произведениям.

4.Сюжетно-ролевые игры («Наши защитники», «Разведчики», «Перевяжи раненого», «Летчики», «Пограничники», «Моряки»); дидактические игры («Продолжи пословицу», «Защитники Отечества», «Доскажи словечко», «Отгадай военную технику», «Воину – солдату оружие»); подвижные игры («Переправа», «Салют», «Марш - бросок», «Полоса препятствий», «Собери патроны», «Пройди по трапу», «Саперы»).

5.Консультации для родителей «Как рассказать ребенку о войне?», «Детям о Дне Победы»; буклеты, папки-передвижки для родителей по теме проекта.

6.Экскурсии (дети, родители, воспитатель) в Центр военно-патриотического воспитания Музей-диораму.

7.Прогулка по площади «Победы».

8.Видео просмотр документальных кадров войны, парада Победы», Презентации: «Города-Герои», «Их именами названы улицы Воронежа», «Символы Победы», Мультфильмов: «Салют» (1975) реж. И. Гурвич, «Солдатская сказка» (1983) реж. А. Грачева, «Солдатская лампа» (1984) реж. К. Малянтович, «Василек» (1973) реж. С. Ариктокесова с последующим обсуждением.

9.Рассматривание репродукций художников: С.В. Герасимов «Мать партизана», А.П. Ткачев «Между боями», Б.С. Угаров «Возвращение», А.И. Лактионов «Письмо с фронта», В.В. Верещагин «Апофеоз войны».

10.Слушание музыкальных произведений: Д.Д. Шостокович «Ленинградская симфония»; В. Харитонов, Д. Тухманов «День Победы»; А. Сурков, К. Листов «В землянке»; Н. Осошник, В Осошник «А закаты алые»; Я.З. Шведов, А.Г. Новиков «Смуглянка».

11.Создание «Живой Книги Памяти».

III этап – заключительный (май):

1. Оформление выставки рисунков: «Война глазами детей».

2. Презентация проекта на мероприятии посвященному «Дню Победы».

3. Участие в патриотической акции «Бессмертный полк».

Результаты: дети, родители и педагоги глубоко изучили тематику проекта; все родители были заинтересованы темой проекта, дети имеют представление о легендарном прошлом нашей страны, родного города; у детей сформировались понятия о подвиге, ветеранах, обороне, захватчиках, фашистах, фашистской Германии; сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам ВОВ. Родители (приняли активное участие в создании «Живой Книги Памяти». РППС группы пополнилась дидактическими играми. В ходе работы над проектом, была создана атмосфера сотворчества педагогов, детей и родителей. Родители стали больше придавать значение патриотическому воспитанию в семье; вместе с детьми, чаще принимать участие в мероприятиях патриотической направленности.

Список используемой литературы: 1. Образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 63», г. Воронеж, 2023 год. 2. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей Автор: Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. Год выпуска: 2008. Издательство: АЙРИС-пресс и др.

Опубликовано: 24.10.2024