В каждом сердце пусть живёт Добро

Автор: Каргина Татьяна Олеговна

Организация: МБУ ДО ДЮЦ «Интеллект»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Кстово

Тема: «В каждом сердце пусть живёт Добро»

 

Форма занятия: комбинированное.

Тип занятия: изучение нового материала.

Цель: формировать представления учащихся о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе.

 

Задачи:

Образовательные:

-раскрыть нравственное содержание добра и зла;

Развивающие:

-формировать навыки рефлексивной деятельности, умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность через чтение и анализ рассказа о добрых поступках.

 

Материально техническое обеспечение

 

Инструменты и материалы: компьютер, бумага, фломастеры ,клей, слова, цветы.

 

План занятия:

• Организационный момент.
• Постановка цели и задач.
• Теоретическая часть.
• Практическая часть.
• Проверка первичного усвоения знаний.
• Рефлексия.

 

Ход занятия

 

• Организационный момент.

 

Педагог: В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженною солнце достать

И подарить его людям.

 

- Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.

 

• Постановка цели и задач.

 

О чем мы будем говорить на уроке? Подсказку можно найти в стихотворении? (ответы детей)

А кто из вас был прав, вы узнаете, выполнив задание.

 

Работа в парах.

 

Задание: из слов попробуйте собрать пословицы.

 

1 ряд * Добрые дела красят человека.

2 ряд * Доброе слово и кошке приятно.

3 ряд * Доброе слово дороже богатства.

 

- Итак, что у вас получилось?

- Какое же самое главное слово во всех пословицах?

- Молодцы, конечно, это ДОБРО.

- Так о чём же мы будем сегодня говорить. Продолжите предложение: «Поговорим о …»

- Тема нашего занятия: «В каждом сердце пусть живет добро»

- Попробуйте сформулировать цель

 

Узнать о том, что…

Учиться быть…

 

• Теоретическая часть.

 

Народная мудрость гласит:

Доброта, что солнце. А добрые люди - лучи этого солнца. Они согревают людей. Так пусть солнышко будет символом добра, тепла и дружбы на нашем празднике доброты. А какими качествами должен обладать добрый человек, мы узнаем это, отправившись в увлекательное и в тоже время познавательное путешествие в мир Доброты, где нас ожидают вопросы и задания, с которыми, я надеюсь, мы дружно справимся. А награда, которая вас ждет – лучики нашего солнышка. Давайте сделаем так, чтобы на нашей земле к концу занятия засияло солнышко ярко – ярко. А еще мы с вами посадим дерево Доброты. Ведь каждый человек в своей жизни должен посадить дерево. И у нас появилась такая возможность.

 

• Практическая часть.

 

Работа над рассказом В. Сухомлинского "Обыкновенный человек".

 

1) Чтение педагогом рассказа.

• В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда. Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться. На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше. Что это за человек? – спросил внук деда. - Это не человек, - ответил дед.
• полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал. - Что это за человек? – спросил внук. - И это еще не человек, ответил дед. ечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал дальше., а ведро оставил привязанным у колодца. - А это что за человек? – спросил внук. - Обыкновенный человек, - ответил дед.

 

2). Работа над текстом: - Про кого из проезжающих дед сказал, что "это не человек"? Почему? - Почему третьего проезжающего он назвал "обыкновенным человеком"? - Как еще можно назвать этого человека? (неравнодушным, добрым)

 

Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

 

В пути мы часто встречаемся со многими тайнами.

- А кто их из вас любит их разгадывать?

- Отгадайте загадку.

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)

 

- Где же в человеке спряталась доброта? (в самом СЕРДЦЕ)

 

Сейчас мы с вами немножко поиграем.

Давайте пожелаем от всего сердце друг другу пожелания.

 

-Так в чём заключается красота сердца? Дарить людям добро.

- Приложите свои ручки к сердцу.

- Что вы слышите? (стук)

- Скажите, а что хочется сделать, когда мы слышим стук в дверь? (открыть её)

- Так же и сердцем… Мы его должны чаще открывать друг для друга, делиться добротой, делая добрые дела.

 

• Проверка первичного усвоения знаний.

 

«Что такое ДОБРО?»

- Что же такое ДОБРО? (ответы детей)

Да, это всё хорошее, доброе, красивое.

- Например: солнце, весна, улыбки окружающих тебя людей, звонкий детский смех и ваши счастливые лица…

Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.

— Добрый человек – это тот, кто…… (мнения детей)

• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.

• любит природу и бережет ее.

• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим

• любит животных, помогает птицам выжить в зимнюю стужу, подкармливает собак и кошек.

Вывод детей: Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

 

Работа в группах: Добро – это все положительное, хорошее, полезное, бескорыстное, которое совершается по отношению…к кому, к чему? Из каких отношений складывается наша жизнь?

(Группам предлагается записать на листах в два столбика доброе и негативное отношение к старшему поколению, к сверстникам и младшим, к себе, природе)

 

 

Рефлексия (подведение итогов занятия):

 

«Дерево добра»

- Людей на свете много и каждый старается совершать добрые дела, поэтому и добра на земле много. И я предлагаю вам тоже вырастить дерево добра.

- Посмотрите, у вас на парте лежат листочки, напишите на них нужно нарисовать свою ручку и написать своё доброе дело и прикрепите на дерево.

Выходят по цепочке к доске и называют своё доброе дело и приклеивают листочки.

 

Подведём итог нашего занятия. Перед вами цветы

-если занятие понравилось, берём красный цветок

- если после занятия кто-нибудь захотел измениться, стать добрее –оранжевый

- если занятие не понравилось – синий

Каких цветов больше? (ответ детей)

Я благодарю всех за работу. Мне бы очень хотелось, чтобы в ваших сердцах жила доброта и вы стремились делать как можно больше хороших, добрых дел.

Опубликовано: 05.11.2024