Полное название программы

Программа внеурочной деятельности «Юный исследователь»

Составитель программы

Кузнецова Е.А.

Руководитель программы

Кузнецова Е.А.

Название проводящей организации

МОУ СОШ №2

Адрес организации

Г.Качканар, 10 микрорайон, д.39

Телефон

6-70-06

Форма проведения

групповые, индивидуальные, индивидуально-групповые

Сроки реализации программы

2021-2022 год

Место реализации программы

Г.Качканар, 10 микрорайон, д.39

Официальный язык

Русский

Общее количество участников

12

Цель

формирование у детей и подростков познавательного интереса к изучению окружающего мира, углубление и расширение знаний по предметам естественнонаучного направления, выявление и развитие творческих способностей, интереса к научно-исследовательской деятельности.

Задачи

• предоставить дополнительные образовательные возможности обучающимся, интересующимся естественными науками;
• создать условия для формирования у обучающихся ценности интеллектуального творчества и мотивации к научно-исследовательской работе;
• ознакомить обучающихся с проектной и исследовательской деятельностью;
• ознакомить детей с достижениями науки;
• применить новые педагогические технологии при проведении мероприятий естественно- научного направления;
• создать оздоровительно- образовательную среду, способствующей раскрытию способностей каждого ребенка на основе удовлетворения интересов и индивидуальных потребностей;
• организовать коммуникативное пространство для обучения азам научного мышления, общения, культуре выступлений и проведения дискуссий.

Практическая направленность программы

• Лабораториум-работа в научно-практических лаборатории (направления химия, биология, геология пр. в соответствии с тематикой мероприятия)
• Творческая лаборатория (мастерские по ДПИ, ИЗО, и др.)
• Научные мастер-классы
• Исследовательские работы (исследовательские, экспериментальные, практические и пр.)
• Образовательные квесты и игры
• Образовательные фильмы
• Интерактивные презентации и демонстрации

Особенность курса

Программа направлена на повышение уровня интереса детей к занятиям естественно-научной направленности через проектно- исследовательскую и учебно-исследовательскую деятельность. Материально-техническая база для исследовательской деятельности использовалась для проведения занятий-экспериментов. Занятия включают: развивающие игры, образовательные квесты, научные мастер- классы, исследовательские практикумы, любопытные факты из мира науки. Учащиеся приобрели навыки исследовательской работы в группе.

Основа курса

Технологии тематического обучения и проектной деятельности.

Формы организации деятельности

развивающие игры, образовательные квесты, научные мастер-классы, исследовательские практикумы, любопытные факты из мира науки.

Ожидаемые результаты

• повышение мотивации к научно-исследовательской деятельности;

• повышение интереса к естественнонаучному образованию;

• развитие организаторских, лидерских и коммуникативных способностей детей через участие в совместных мероприятиях научного профиля;

• удовлетворение потребности в полноценном отдыхе, укрепление здоровья учащихся, приобщение их к здоровому образу жизни;

• достижения детей, участие в мероприятиях различного уровня

№

Тема

Колич. часов

Итоги

Теория

Практика

Введение. «Таинственная лаборатория»

2

0

Модуль 1. «Академия юных исследователей»

4

4

Модуль 2 «Волшебство химии в природе»

5

10

Мастер-класс « Жизнь в капле воды», «Повелители воздуха»

Модуль 3 «Сокровища подземелья»

5

11

Прохождение квест-игры «Сокровища подземелья»

Модуль 4 «Вкусный детектив: неразгаданные тайны еды»

5

10

Практическая работа «Наш суточный рацион»

Модуль 5 «Химия в белом халате»

5

10

Модуль 6 «Параллельные миры: путешествие внутрь вещей»

5

10

Проект «История жизни известного предмета (часы, стул, ложка, ручка): от возникновения до сегодняшнего времени»

Модуль 7 «НАНО эволюция»

5

10

Решение экспериментальных задач на определение качественного состава вещества.

Заключение

1

Итого

37

66

№

Тема раздела

Тема занятия

Основные виды учебной деятельности учащихся

Кол-во часов

Теор./пр.

1

Введение. «Таинственная лаборатория»

Таинственная лаборатория

Введение в образовательную программу. Знакомство с участниками детского объединения. Инструктаж по охране труда и технике безопасности при работе в лаборатории. План работы объединения. Мотивация на дальнейшее обучение.

2/0

2

Модуль 1. «Академия юных исследователей»

Знакомьтесь: «Юный исследователь»

Знакомство с оборудованием в лаборатории, изучение строения микроскопа и электронных весов

4/4

3

«Я ученый»

изготовление препаратов для исследования под микроскопом, обучение работы за микроскопом: съёмка, фотографирование объектов

4

Модуль 2 «Волшебство химии в природе»

Вода как химическое вещество

Мастер-класс «Сила воды» изучение реактивности силы воды; изучение плотности воды; строение молекулы воды, растворение веществ в воде
Мастер- класс « Жизнь в капле воды» работа с микроскопом по обнаружению микромира в воде. Обучение основным этапам проведения экспериментальной деятельности, формирование познавательного интереса к исследовательской деятельности в области химии и биологии, развитие критического мышления, умения работать с оборудованием для исследований.

5/10

5

6

7

Повелители воздуха

Охрана воздуха от загрязнений. Кислород и озон. В гостях у благородных газов.

Мастер Класс «Повелители воздуха» Лаборатория мыльных пузырей, опыты с воздухом «Надуй шарик», «Перевернутый стакан»

8

9

10

Модуль 3 «Сокровища подземелья»

Малахитовая шкатулка (Драгоценные и полудрагоценные камни)

Что такое драгоценные и полудрагоценные камни. Разновидности камней, их практическое использование. Наука геммология и минералогия. Свойства минералов: цвет, твердость, форма. Зависимость формы минералов от кристаллической структуры и химического состава. Устойчивость камней к химическому воздействию. Разрушение мела.(Камнеед)

Нефть.

5/11

11

Рассмотрение образцов пород под лупой, описание морфологических характеристик

12

Свойства металлов и сплавов

что представляют собой металлические сплавы и какими свойствами они обладают Великий труженик – железо. Древнейший и заслуженный – медь. Серебряная вода – ртуть. Погубивший Рим – свинец. Металл, болеющий чумой – олово. Мерило стоимости – серебро. Царь металлов, металл царей – золото.

Магнит. Компас.

13

Образовательный квест «Сокровища подземелья»

организованный вид исследовательской деятельности в области геологии и минералогии, поиск информации по указанным адресам (в реальности), включающий поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий и др.

14

Модуль 4 «Вкусный детектив: неразгаданные тайны еды»

Химические свойства молока

От чего зависят свойства молока. Что такое молочный сахар. Прямая и обратная эмульсия. Молоко - прямая эмульсия. Секрет изготовления сливочного масла и сливок.

5/10

15

Свойства соли, сахара, меда. Крахмал.

Соль как химическое вещество. Значение соли для организма человека (регуляция водного обмена). Антисептическое, консервирующее действие соли, применение в кулинарии. Происхождение соли, добыча соли. Свойства соли. В какой воде легче плавать?

Химический состав мёда, определение наличие примесей в мёде. Наличие крахмала в продуктах.(Волшебный йод)

Процесс добычи сахара, виды сахара, изучение сахара под микроскопом.

16

17

Опасные пищевые добавки

изучение перечня опасных пищевых добавок, Исследовательская работа определение по этикеткам продуктов наличие опасных пищевых добавок.

18

Сбалансированное питание.

Главные компоненты нашей пищи
Понятие о сбалансированном питании. Практическая работа «Наш суточный рацион» Плесень.

19

Витамины – это жизнь!

Значение витаминов в жизни человека. Процесс изготовления витаминов, Практическая работа «Жирорастворимые и водорастворимые витамины»

20

Модуль 5 «Химия в белом халате»

История лекарств

Значение химии для медицины. Лекарства. Профессии провизора и фармацевта

5/10

21

Приготовление физиологического раствора. Получение древесного угля, изучение его адсорбционной способности

22

Изготовление лекарства

изготовление древнерусского лекарства на основе меда и поваренной соли

Лекарственные растения, применение, сбор, хранение.

23

24

Модуль 6 «Параллельные миры: путешествие внутрь вещей»

Загадки веществ.

Разнообразие химии в окружающем мире. Коллекция виртуальной лаборатории

5/10

25

Основные виды пластмасс

Маркировка пластика . Изучение видов пластмасс по маркировке

26

«Микро и макро: дом, в котором мы живём»

Минеральные удобрения. Волокна

27

Практическая работа « Микроскоп в кармане»

Изготовление самодельного микроскопа с помощью камеры мобильного телефона и капли воды , рассмотрение разных предметов с помощью самодельного микроскопа

28

29

Модуль 7 «НАНО эволюция»

Химия в криминалистике.

Индикаторы и качественные реакции. Секретные послания. Тайнопись. Ловушка для вора.

Приготовление растительных индикаторов. Качественные реакции на неорганические и органические вещества. Решение экспериментальных задач на определение качественного состава вещества.

5/10

30

Нано эволюция в пищевой промышленности

Генномодифицированная инженерия- опасности и риски

31

Нано эволюция и человек

32

Открытия в зоологии

Серия экспериментальных опытов по наблюдению за жизнью дождевых червей, муравьев

33

Я-биолог

Изучение гербариев различных групп растений. Рассматривание строения животных.

Происхождение человека.

34

Перспективы нано технологий

34

Заключение

1/0