Дополнительная общеразвивающая программа «Баскетбол»

Автор: Буйко Анастасия Викторовна

Организация: МАОУ ДО ЦВР

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Черемных Игорь Николаевич

Организация: МАОУ ДО ЦВР

Населенный пункт: г.Красноярск

Пояснительная записка.

Программа «Баскетбол» разработана в соответствии с:

• Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»);
• Федеральным законом от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;
• Приказом № 1125 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (в редакции от 30.09.2020 № 533);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Распоряжение правительства РФ от 4 сентября 2014 г. N 1726-р. «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
• Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.

 

Направленность программы.

Программа «Баскетбол» имеет физкультурно-спортивную направленность. Программа ориентирована на укрепление здоровья и повышение физической подготовленности обучающихся, а также на удовлетворение интересов учащихся в освоении вида спорта баскетбол.

 

Новизна программы.

В современном мире, как и в баскетболе постоянно изменяется ситуация. В зависимости от ситуации приходится действовать, мгновенно оценивать, решать задачи, выбирать ответные действия.

Программа дает возможность заняться баскетболом даже тем детям, которые еще не начинали проходить раздел «баскетбол» в школе, а также тем, уже знаком с основами игры. Баскетбол дает возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение посредством занятий в спортивном зале. Именно эта игра способствует развитию всех необходимых для здорового образа жизни качеств: выносливость, быстрота, сила, координация движений, ловкость, точность, прыгучесть, а также формированию личностных качества ребенка: общительность, воля, целеустремленность, умение работать в команде.

 

Актуальность программы.

В современных условиях развития российской системы образования наиболее актуальным является направление по сохранению и укреплению здоровья школьников. Недостаток движения становится причиной нарушения здоровья ребенка с одной стороны и резким уменьшением его двигательной активности как регулятора состояний и функций организма с другой. В данных условиях возрастает значение физкультурных занятий, как важнейшей части всей программы оздоровления населения, укрепления здоровья, создания в детстве и юности надежной основы будущей долголетней и здоровой жизни.

Баскетбол является отличным средством поддержания и укрепления здоровья, развития физических и психических качеств ребенка. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.

В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Действовать приходиться в зависимости от ситуации, мгновенно оценивать, решать тактические задачи, выбирать ответные действия.

Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации. Реализация данной программы необходима для удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей.

 

Педагогическая целесообразность.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации обучающиеся приобщаются к культуре здорового образа жизни, овладевают знаниями, умениями, навыками вида спорта баскетбол, понимают и принимают ценности физической культуры и спорта.

 

Цель программы: создание условий для укрепления здоровья, полноценного физического развития, формирования навыков здорового образа жизни обучающихся средствами баскетбола.

Задачи:

• способствовать полноценному физическому развитию и укреплению здоровья обучающихся;
• формировать проявление дисциплинированности, внимательности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;
• формировать уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдение правил игры и соревнований;
• формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
• формировать умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
• формировать знания о роли спортивных занятий для укрепления здоровья (физического, социального и психического), о положительном влиянии занятий баскетболом на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о баскетболе, как вида физической культуры, и здоровье, как факторах успешной учебы и социализации;
• формировать умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений;
• развивать основные физические качества;
• формировать умения передвигаться с мячом и без мяча, передавать мяч, вести мяч на скорости, выполнять броски.

 

Отличительные особенности.

Среди программ спортивной направленности не редко встречаются программы, изучающие вид спорта баскетбол. Упражнения баскетбола весьма универсальны и доступны как средства групповых занятий физической культурой в учреждениях дополнительного образования.

Отличительной особенностью программы «Баскетбол» является построение индивидуальной траектории развития каждого ребенка, индивидуального маршрута, отслеживание динамики результатов только в сравнении собственных достижений.

При организация учебного процесса учитываются индивидуальные особенности обучающихся, что позволяет преодолевать противоречия между уровнем учебной нагрузки и реальными возможностями каждого ученика. Индивидуализация реализуется на этапе выполнения заданий, что позволяет регулировать темп продвижения в обучении каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.

 

Адресат программы.

На программу зачисляются мальчики и девочки, имеющие допуск врача. Зачисляются обучающиеся любого уровня физической подготовки. Программа рассчитана на возраст детей от 7 до 18 лет.

 

Срок реализации программы и объем учебных часов.

Срок реализации: программа рассчитана на 1 год обучения 36 учебных недель.

Объем программы: 108 часов.

 

Количество обучающихся в группе.

Наполняемость групп варьируется от 10 до 15 человек. Состав группы формируется преимущественно по возрасту. В одной группе одновременно могут обучаться мальчики и девочки.

Форма обучения и режим занятий.

Занятия проводятся в очной форме.

Общее количество часов в неделю – 3 часа.

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу.

Продолжительность одного академического часа – 45 минут.

Форма организации обучающихся на занятии: групповая.

 

Уровень программы.

Уровень программы – базовый. Освоение программного материала данного уровня предполагает получение учащимися основных знаний о спортивной игре баскетбол. Данная программа знакомит учащихся с базовыми элементами техники и тактики нападения и защиты игры баскетбол.

Программа включает в себя шесть модулей: «Основы знаний», «Ведение мяча», «Бросок», «Передача мяча», «Защита», «Нападение».

Модуль №1 «Основы знаний» – модуль направлен на мотивацию детей на активное и осознанное освоение основных приемов игры, двигательной базы, будущей основы успешного освоения программы.

Модуль №2 «Ведение мяча» – модуль формирует умения вести мяч с различными вариантами сложности.

Модуль №3 «Бросок» – модуль формирует знания и умения как правильно и точно выполнять бросок в кольцо, как использовать полученный навык в игровой ситуации.

Модуль №4 «Передача мяча» – модуль группового обучения, коммуникации, сотрудничества, закладывание основ баскетбольной команды. Для выполнения передачи мяча необходимо видеть и взаимодействовать с партнерами по команде.

Модуль №5 «Защита» – модуль как индивидуального, так и группового обучения. Начиная от техники правильного перемещения защитника до правильного выбора позиции защитника на площадке, а также грамотного взаимодействия между партнерами по команде зависит результат игры, насколько мало очков пропустит команда.

• №6 «Нападение» – модуль совершенствования ранее изученных основ игры, рациональное применение техники в игровой ситуации. Модуль «Нападение» формирует знания о конкуренции, противостоянии сопернику, победе в игровых противоборствах.

 

Учебный план.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
I.	Основы знаний	12	1	11	Наблюдение
II.	Ведение мяча	12	1	11	Наблюдение
III.	Бросок	12	1	11	Наблюдение
IV.	Передача мяча	10	1	9	Наблюдение
V.	Защита	24	1	23	Наблюдение
VI.	Нападение	32	1	31	Наблюдение
VII.	Контрольные нормативы	6		6	Тестирование, контрольные нормативы, контрольные игры, участие в соревнованиях
	Всего:	108	6	102

 

 

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

• улучшены показатели физической подготовленности обучающихся;

Метапредметные результаты:

• проявление силы воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма;
• проявление уважительного отношения к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдение правил игры и соревнований;
• сформировано умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты:

• сформированы умения передвигаться с мячом и без мяча, передавать мяч, вести мяч на скорости, выполнять броски.

 

Формы подведения итогов.

Текущий контроль проводится на каждом занятии в форме наблюдения и опроса.

Промежуточная аттестация (первое полугодие) проводится в форме выполнения контрольных нормативов по физической подготовке. Оценка проводится по оценочным материалам по физической подготовке.

Итоговая аттестация (второе полугодие) проводится в форме выполнения контрольных нормативов по физической подготовке, демонстрации элементов баскетбола в контрольной игре, участию в соревнованиях.

 

Методическое обеспечение.

Методы

В основе организации деятельности детей на занятии лежат следующие методы:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учениками;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий.

Для правильного распределения всех разделов тренировочного процесса юных баскетболистов и достижения поставленных задач необходимо соблюдать основные педагогические принципы спортивной тренировки:

• Принцип непрерывности тренировочного процесса. Занятия юных баскетболистов должны проводиться непрерывно. Необходимо, чтобы воздействие каждого последующего занятия накладывались на воздействие предыдущего.
• Принцип индивидуализации тренировочного процесса. Подготовку юных баскетболистов следует проводить не по стандартному образцу, а при обязательном учете их индивидуальных возможностей, которые могут быть самыми различными.
• Принцип постепенного увеличения тренировочной нагрузки. Рост тренированности баскетболистов находится в прямой зависимости от величины тренировочных нагрузок. Нагрузки должны увеличиваться постепенно.

 

Информационное обеспечение

 

Для подготовки к учебно-тренировочным занятиям тренеры-преподаватели используют материалы сайта Российской Федерации Баскетбола:

• https://russiabasket.ru/Files/Documents/Баскетбол%20для%20тренеров.pdf
• https://russiabasket.ru/Files/Documents/Basketball_book-2020.pdf
• https://russiabasket.ru/Files/Documents/Mini-Basketball_RUS.pdf
• https://russiabasket.ru/Files/Documents/Терминология%20баскетбола%202.pdf
• https://russiabasket.ru/Files/Documents/Basketball_23.pdf

 

Список литературы.

Для подготовки к учебно-тренировочным занятиям тренеры-преподаватели используют:

1. Авакумович А. Баскетбол для молодых игроков: руководство для тренеров. – Красноярск: Поликолор, 2010.
2. Андрианова Н.А., Рудницкая А.А. (пер. с англ.) Книга тренеров NBA: техники, тактики и тренерские стратегии от гениев баскетбола. – М.: Издательство «Э», 2017.
3. Баландин Г.А. Урок физкультуры в современной школе. – М.: Советский спорт, 2004.
4. Виссел Х. Баскетбол: шаги к успеху. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
5. Вуттен М., Вуттен Д. Как стать баскетбольным тренером и добиться успеха. – М.: Национальный баскетбольный проект «Бруклинский мост», 2016.
6. Гатмен Б. Все о тренировке юного баскетболиста. – М.:АСТ:Астрель, 2007.
7. Железняк Ю. Спортивные игры. – Москва, 2002г.
8. Зинин А.М. Тренер. Секреты мастерства. – М.: Издательство «Перо», 2017.
9. Коузи Б. Баскетбол. – Москва, 1997г.
10. Портнов Ю.М. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (СДЮШОР). – М.: Советский спорт, 2004.
11. Родиченко В.С. Твой олимпийский учебник: Учебное пособие для учреждений образования России. -15-е издание. и др. – М: ФиС, 2005 - 144 с.
12. Семенов С.М. Легенды отечественного баскетбола. – М.: Международный объединенный биографический центр, 2016.

 

1. file0.docx (27,8 КБ)

Опубликовано: 13.11.2024