Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию детей подготовительной к школе группы «Памятник природы города Белокурихи «Вековая сосна»

Автор: Феофанова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский ясли-сад «Родничок»

Населенный пункт: Алтайский край, город Белокуриха

Интегрируемые области: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Возрастная группа - подготовительная к школе группа

Цель: Создать условия для формирования у дошкольников представлений о памятниках природы города Белокурихи средствами нетрадиционной техники рисования.

Образовательные задачи:

- Способствовать расширению представлений детей о природных памятниках окрестностей города Белокуриха через рассматривание фотографий и просмотр слайдов.

- Развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным методом (рисование губкой, мятой бумагой)

- Совершенствовать навыки рисования кроны сосны «тычок жесткой полусухой кистью».

- Обогащать и пополнять словарный запас (могучее, величественное, мощный ствол, пышная крона).

- Способствовать двигательной активности дошкольников через использование физминутки.

Предшествующая деятельность: Беседа о городе Белокуриха и его окрестностях; рассматривание фотографий деревья окрестности города Белокурихи; просмотр видеофильма «Памятники природы города Белокуриха»; дидактические игры «Узнай по силуэту», «Собери пазл», чтение книги «Легенды о Белокурихе».

Оборудование: мультимедийный проектор, документ-камера, бумага для акварели, краски акварель, краски гуашь, писчая бумага, губки, кисти жесткие.

 

Содержание деятельности

1. Организационный момент:

- Создание доброжелательной атмосферы, настроить детей на участие в НОД (упражнение на создание эмоционального настроя - коммуникативная игра «Хоровод»)

Дети стоят в кругу, действуют в соответствии с текстом:

В хоровод, в хоровод,

Здесь собрался народ!

Мы друг другу улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся.

Слово пустим мы по кругу –

Поприветствуем, друг друга!

Раз, два, три — начинаешь ты!

 

Воспитатель: - Ребята! Сегодня из типографии принесли фотоальбом «Памятники природы города Белокурихи» (педагог показывает обложку фотоальбома с изображением памятников природы города Белокурихи, дети рассматривают)

- Вам знакомы эти места?

- Где они расположены?

- Что вы о них знаете?

(Ответы детей)

 

Педагог открывает альбом там только одна фотография Вековой сосны, но изображение контурное.

Воспитатель:

- А вы узнаете этот памятник природы?

- Ребята, как вы думаете, почему в альбоме нет фотографий?

(была заказана только обложка)

- Как вы думаете, можем ли мы с вами заполнить весь альбом своими рисунками? Ответы детей

Воспитатель: Хорошо начнем мы с вами наш альбом с изображения Вековой сосны.

 

2. Основная часть

Воспитатель: Проходите, пожалуйста, на рабочие места. Прежде чем приступить к работе, давайте рассмотрим памятник природы «Вековая сосна» (на экране фото дерева)

- Какое дерево? (ответы детей)

(могучее, величественное, мощный ствол, пышная крона)

 

Воспитатель: Прежде чем начать работу давайте определим последовательность наших действий: сначала сделаем набросок карандашом, а затем поработаем с фоном, чтобы фон получился легким будем наносить акварель поролоновым тампоном (небо голубое, облака белые, перспектива леса темно-зеленая, почва светло-коричневая. ( Педагог показывает прием работы. При помощи документ камеры действия воспитателя транслируются на экран.)

Дети наблюдают, а затем приступают к работе. Педагог при необходимости оказывает индивидуальную помощь.

 

Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились с фоном, а пока он подсыхает, мы можем немного отдохнуть:

Динамическая пауза «Полянка в лесу»

Вот поляна, а вокруг (широким жестом развести руки в стороны)
Сосны выстроились в круг, (округленные руки сцепить над головой)
Сосны кронами шумят, (руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)
Ветры дуют и гудят (наклониться вперед)

Вниз верхушки пригибают, (наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)

И качают их, качают.

После дождика и гроз (выпрямиться, руки поднять)

Сосны льют потоки слёз, (плавно опустить руки, перебирая пальцами)

С каждой ветки по слезинке (руки вниз, энергично потряхивать кистями)

Надо сбросить на тропинки.

Кап и кап, кап и кап - (хлопать в ладоши)

Вот и дождик наш ослаб! («уронить» руки)

Лес умоется дождём, (погладить сначала одну, потом другую руку)

Будет крепнуть с каждым днём, (сжать кулаки)

 

Воспитатель: Хорошо отдохнули.

Теперь продолжим работу: чтобы кора у дерева получилась фактурная, мы будем рисовать ее смятой бумагой.

Крона у сосны состоит из иголок. Её мы будем рисовать сухой жесткой кистью методом тычка. Сначала темной гуашью, а затем немного добавим колорита светло-зеленой гуашью.

Тонкой кистью мы прорисуем мелкие детали травку, веточки.

(Процесс транслируется через документ камеру на экран, дети наблюдают)

3. Заключительная часть

Дети вывешивают свои работы на доску

Воспитатель: - Ребята, какие замечательные работы у вас получились.

- Что вы сегодня рисовали?

- При помощи чего вы рисовали ствол дерева?

- Какой метод использовали при изображении кроны?

-А вы бы хотели сходить на экскурсию к Вековой сосне?

- Как вы думаете, почему Вековая сосна называется памятником природы?

- Какой памятник природы вы хотели бы нарисовать на следующем занятии? (Ответы детей)

 

 

 

 

Опубликовано: 15.11.2024