Программа кружка внеурочной деятельности «Юный библиотекарь»
Автор: Богаткова Анна Сергеевна
Организация: «ЧОУРО «НЕРПЦ (МП) «Православная гимназия
Населенный пункт: им. Серафима Саровского», г.Дзержинск
Воспитание читательской культуры - задача сложная и обязательная для школьного библиотекаря, именно он должен помочь каждому школьнику овладеть минимумом библиотечно-библиографических знаний. Школьная библиотека – как первый учитель, от которого зависит очень многое.
Снижение читательской активности среди детей и отсутствие мотивации обучающихся к чтению- это актуальная проблема в современном мире.
Программа внеурочной деятельности " Юный библиотекарь" поможет сформировать интерес к книге и чтению, а так же это отличный способ привлечения внимание детей к школьной библиотеке.
Ведущая идея программы: "Включение учащихся в собственный исследовательский поиск на внеурочной работе через активное посещение кружка «Юный библиотекарь» (участие в организации и проведение мероприятий)" и "Совершенствование учебной деятельности школьников в процессе внеурочной работы для развития познавательного интереса, логического мышления, формирования творческой активности учащихся".
Основные подходы и принципы это организация и проведение совместно с участниками кружка «Юный библиотекарь» мероприятий таких как: литературные гостиные, викторины, конкурсы стихов, библиотечные уроки, а так же разработка и реализация проектов. Учащиеся 4-5 классов с удовольствием принимают активное участие планирование и проведение литературных мероприятий.
В результате мы получаем вовлечение учащихся в процесс организации и проведения литературных мероприятий. Формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, в расширении их читательских интересов, в создании сплоченного коллектива из учащихся разных классов, который бы оказывал ощутимую помощь в работе библиотеки со всеми читателями: в информационной, массовой и индивидуальной работе.
Цель данного курса:
- Вызвать у школьника устойчивый интерес к книге.
- Привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом.
- Научиться ориентироваться в библиотечном пространстве.
- Формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, в расширении их читательских интересов, в создании сплоченного коллектива из учащихся разных классов, который бы оказывал ощутимую помощь в работе библиотеки со всеми читателями: в информационной, массовой и индивидуальной работе.
-Привлечение пользователей в библиотечное пространство
Целепологание:
Ознакомление детей с основами библиотечно-библиографическими и
информационными знаниями, знание правил обращения с книгой, владения навыками
культуры чтения, умения пользоваться каталогами, картотеками, рекомендательными
списками литературы.
Задачи данного курса:
- Организация сотрудничества «Ученик- библиотекарь»
- Повышение культуры чтения школьников.
- Популяризация ценности чтения и книги
- Приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы
- Посещение школьной библиотеки.
- Формировать правила обращения с книгой.
- Познакомить обучающихся с историей создания книги и историей развития библиотек и библиотечного дела;
- Развитие навыков публичных выступлений по средствам участия в проведении конкурсов и викторин.
Результат освоение курса :
- Уметь самостоятельно выбирать художественные книги, использовать справочную
литературу, периодические издания.
- Уметь правильно называть произведения (автора, заглавие книги, художника)
- Уметь самостоятельно выбирать художественные книги, пользоваться справочной
литературой, работать с периодическими изданиями.
- Уметь заполнять дневник чтения.
- Уметь писать отзыв о прочитанной книги.
- Знать основные элементы книги (титульный лист, выходные данные, иллюстрация,
оглавление, предисловие, аннотация, послесловие.), уметь определять по ним примерное
содержание книги.
- Знать источники информации на разных носителях.
- Знать правила поведения в библиотеке.
- Знать правила обращения с книгой.
- Включение учащихся в собственный исследовательский поиск на внеурочной работе через активное посещение кружка «Юный библиотекарь» (участие в организации и проведение мероприятий
- Совершенствование учебной деятельности школьников в процессе внеурочной работы для развития познавательного интереса, логического мышления, формирования творческой активности учащихся.
Формы проведения:
- Библиотечные уроки
- Громкие чтения
- Беседа- диалог
- Обзоры
- Викторины
- Игры-конкурсы
-Литературный час
- Практические задания
Ожидаемые результаты реализации программы:
- Повышения числа читателей библиотеки.
- Обогащение познавательной деятельности и расширение кругозора детей.
-Знания структуры книги.
- Самостоятельность в выборе книг.
- Написание отзыва о прочитанной книге.
- Открытость и уверенность в общении.
- Получение радости и удовольствия при посещении библиотеки и чтения книг
Описание места кружка в учебном плане
Кружок рассчитан на возраст детей: 4-5 класс
Срок реализации: 2024 -2025 учебный год
Количество часов: по программе: 34 часа
Тематическое планирование 1-ый год обучения
|
№ п/п |
Содержание/ Тема |
Количество часов |
Формируемые умения |
Планируемые результаты |
|
Первое посещение библиотеки (4 ч.) |
|
|||
|
1. |
Путешествие по библиотеке |
Урок 1 час
|
Познакомить с новыми книгами и правилами поведения в библиотеке
|
библиотеки в жизни человека.
пользуясь условными обозначениями.
приходить к общему решению.
|
|
2. |
Знакомство с книжным домом. Формирование интереса к книге |
Урок введения новых знаний 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что библиотека является источником информации |
пользе книг в жизни человека.
выводы.
формулировать учебную проблему. |
|
3. |
Понятие «читатель» «библиотекарь» Ознакомление с правилами общения
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Познакомить с терминами «читатель» «библиотекарь» формировать умение оформлять диалог. |
зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
одноклассниками при выполнении задачи.
позицию. |
|
4 |
Знакомство с тематическими полками. Просмотр книг
|
Урок контроль 1 час
|
Систематизировать знания по теме различные виды обзора |
человека.
теме в новых условиях.
формулировать проблему совместно с библиотекарем
|
|
Основные правила пользование библиотекой (4 ч.) |
|
|||
|
5 |
Роль и назначение библиотек. Исория создания первых библиотек.
|
Урок 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что библиотека является источником информации
|
жизни человека.
|
|
6 |
Понятие «библиотека» «читальный зал». Знакомство с читательским формуляром
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль. |
жизни человека.
решению.
мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
|
|
7
|
Знакомство с книжными выставками |
Урок 1 час |
Научиться определять тему. |
жизни человека.
позицию.
своей деятельности с целью и оценивать его. |
|
8
|
Знакомство с тематическими полками |
Урок введения новых знаний |
Научить определять тему и главную мысль . |
жизни человека.
главную мысль .
решению.
|
|
Книга. Правила и умение обращаться с книгой ( 4 ч.)
|
|
|||
|
9 |
Обучение правилам пользоваться книгой. Рассказ о создании книги
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора |
библиотеки в жизни человека.
теме в новых условиях
выводы, сравнивать
|
|
10
|
Первое ознакомления с правилами общения. Выставка книг. |
Урок рефлексии 1 час |
Научить определять тему и главную мысль. |
библиотеке, определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
уроке и в жизненных ситуациях.
|
|
11
|
Знакомство «Как построена книга» |
Урок введения новых знаний 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что книга является источником информации |
человека.
теме в новых условиях
выводы, сравнивать |
|
12
|
Из чего состоит книга |
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль |
человека.
группу.
|
|
Первое знакомство с каталогами ( 4 часа ) |
|
|||
|
13
|
Алфавитный каталог |
Урок введения новых знаний 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
учения
предлогать дополнительную информация
свою позицию.
|
|
14
|
Систематический каталог |
Урок введения новых знаний 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
книги в жизни человека.
сравнивать делать выводы
|
|
15
|
Урок творчества |
Урок рефлексии 1 час |
Умение осуществлять информационный поиск |
поступков
знания по теме в новых условиях
прочитанное |
|
16
|
«Кто ищет, тот всегда найдет» |
Урок контроль 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
знания по теме в новых условиях
в работе |
|
Писатели нашего детства (4 ч.) |
|
|||
|
17
|
Сказки зарубежных писателей Ш. Перро Г. Андерсен |
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль. |
ситуации и поступки героев художественных текстов
прочитанное или прослушанное, определять тему
уроке и в жизненных ситуациях
|
|
18
|
Чтение любимых сказок |
Урок рефлексии 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора |
(мотивации ) к учению
вопросы, находить нужную информацию
выводы.
|
|
19
|
Сказки С.Я. Маршака, С. Михалкова |
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль . |
зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
объекты находить общее и различие
учителя, товарищей по |
|
20
|
Писатели Э.Успенский, К.Чуковски
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль . |
1. Оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов 2. Пересказывать прочитанное или прослушанное, определять тему 3. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях |
|
Организация и проведение викторин (4 часа )
|
|
|||
|
21
|
Викторина : понятие , функции.
|
Урок контроль 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что книга является источником информации |
следующие базовые ценности: добро, родина, природа, мир, друг
главную мысль .
|
|
22
|
Классификация викторины по видам
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Научить определять тему и главную мысль . |
1. Формирование интереса (мотивации ) к учению 2. Отвечать на простые вопросы, находить нужную информацию 3. Анализировать и делать выводы. |
|
23
|
Правила проведения викторин
|
Урок 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора. |
главную мысль.
|
|
24
|
Литературная викторина- «Открой для себя Лермонтова»
|
Урок 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что книга является источником информации |
1. Формирование интереса (мотивации ) к учению 2. Отвечать на простые вопросы, находить нужную информацию 3. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу 4. Оценивать свои результаты. |
|
Периодика газеты и журналы для детей (4 часа )
|
|
|||
|
25
|
Понятие о газете и журнале
|
Урок рефлексии 1 час |
Научить определять тему и главную мысль . |
следующие базовые ценности: добро, родина, природа, мир, друг
главную мысль.
|
|
26
|
Новые термины: журналист, редакция
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
родине
самостоятельные простые выводы
формулировать проблему совместно с библиотекарем
|
|
27
|
Премьера лучших детских журналов
|
Урок введения новых знаний 1 час |
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что книга является источником информации |
поступков героев художественных текстов с
объекты, находить общее и различие
|
|
28
|
Новости по России. Просмотр ведущих газет России
|
Урок введения новых знаний 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора. |
родине
главную мысль.
библиотекаря и товарищей по классу. |
|
Организация и проведение литературных конкурсов в школьной библиотеке (4 ч.) |
|
|||
|
29
|
Организационно-методический этап
|
Урок 1 час |
Научить определять тему и главную мысль . |
главную мысль . 2. Слушать и понимать |
|
30
|
Этап приёма заявок от участников: |
Урок 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора. |
Отработка сообщений пользователей, распределение их по номинациям и категориям, составление плана выступления чтецов. |
|
31 |
Этап проведения конкурса чтецов и оценки выступлений
|
Урок 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
Отработка сообщений пользователей, распределение их по номинациям и категориям, составление плана выступления чтецов. |
|
32 |
Этап подведения итогов конкурса
|
Урок 1 час |
Усвоение знаний, способность использовать |
Развития библиотечной деятельности и вклада в работу по продвижению книги. |
|
Заключительный урок (2 ч.)
|
|
|||
|
33
|
Заключительный урок .викторина |
Урок контроль 1 час. |
Научить определять тему и главную мысль . |
(мотивации ) к учению
вопросы, находить нужную информацию
учителя, товарищей по классу
результаты. |
|
34
|
Анализ знаний полученных на занятиях |
Урок контроль 1 час |
Систематизировать знания по теме различные виды обзора. |
человека.
главную мысль .
библиотекаря и товарищей по классу
|
Список используемой литературы:
- Бойкова М. Е. Большая гоголевская игра // Уроки литературы. Приложение к журналу «Литература в школе». № 2, 2015.
- Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей. – М., Просвещение, 2011.
- Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах // М.: Владос, 2004
- Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / [сост.: Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина]. – М.: Сфера, 2002.
- Степанов П.В. Как создать воспитательную систему школы: возможный вариант. М.: Пед. общество России, 2006.
- Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания: учебное пособие для студентов. М.: Академия, 2008.
- Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Под ред. О.Е. Лебедева.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.
Опубликовано: 15.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
