Значительное место в обучении дошкольников уделяется игровым технологиям, позволяющим организовывать разнообразные виды детской деятельности и поддерживать постоянный интерес дошкольников к изучению правил дорожного движения. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует использования в образовательном процессе действенных и результативных инновационных технологий. Стремительно набирает популярность квест – технология - вид исследовательской деятельности, проблема, где воспитанники осуществляют поиск информации. Квестненавязчиво, в игровом и занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов, развивает фантазию, творчество и самостоятельность участников.

Представленное мероприятие – это линейный квест, организованный в форме путешествия, выполнив одно задание, дети получают подсказку, часть разрезной картинки (пазл, в конце квеста все команды собирают картинку).

Задачи: Повысить активность и стимулировать желание к познанию у ребят.

Цель: Продолжать знакомить с дорожными знаками и их значением, закреплять правила дорожного движения через игру. Учить по подсказкам определять место нахождения части дорожного знака. Развивать мышление, внимание, память, ориентацию в пространстве, общую и мелкую моторику, координацию движений.

Подготовить: конусы 8 штук, руль 2 штуки, дорожные знаки (стойки, рисунки, пазлы), колонка, мольберт, магниты, указка, жилетка 4 штуки, пазл патрульная машина.

Место проведения: асфальтированная площадка и дорожка на территории детского сада, прогулочный участок.

Участники: дети подготовительных и старших групп, старший воспитатель, инструктор по физкультуре, воспитатели, инспектор ГИБДД.

Ход мероприятия

Дети строятся в круг на площадке возле центрального входа в детский сад

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами встретились, чтобы поговорить об очень важном – о правилах дорожного движения. Наш детский сад, дома, где вы живете находятся рядом с дорогой. Если внимательно прислушаться, то услышим гул от движения машин. И для того, чтобы не было беды, всем нам надо хорошо знать правила дорожного движения. Сегодня мы участники эстафеты, посвящённой ПДД. Сегодня мы проверим, насколько вы внимательны, хорошо знаете дорожные знаки, умеете переходить через дорогу. А если что-то подзабыли, повторим.

Ведущий: Каждая команда, ориентируясь по маршрутному листу будет проходить квест по разным станциям и выполнять задания. После прохождения всех станций возвращаемся на начальный этап, от куда начинали путь. Сейчас я воспитателям раздам маршрутный лист, где указан порядок прохождения станций. Во время пути будьте осторожны, соблюдайте правила безопасности и слушайте воспитателя.

Ведущий: Дети! Подойдите к своему воспитателю. Я объявляю общий старт.

На старт! Внимание! Марш!

Дети вместе с воспитателем ориентируются по маршрутному листу проходят по станциям и выполняют задания на улице детского сада

СТАНЦИЯ 1 «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

Судья: Здравствуйте ребята! Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «Разговаривать» ни только с водителями, но и с пешеходами на понятном им языке. Они разного цвета и разной формы. Это не случайно, потому что они бывают:

Судья обращает внимание детей на дорожные знаки,

которые изображены на мольберте

1. Указательные синего цвета
2. Предупреждающие красного цвета
3. Запрещающие перечеркнутые знаки

Судья: Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и правильно назвать его. Сейчас поиграем в эстафету собери «Дорожные знаки».

Эстафета «Дорожные знаки»

Дети строятся в две команды друг за другом. У каждого участника в руках одна часть пазла. Необходимо добежать до стола и собрать пазл «Дорожный знак».

Судья: Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. За это получайте часть картинки, которую нужно будет собрать. Отправляйтесь на следующую станцию. До свидания!

СТАНЦИЯ 2 «ВЕСЕЛЫЙ АВТОБУС»

Судья: Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

Дети: Автобус

Эстафета

Дети делятся на две команды и строятся друг за другом. Первый участник идет с рулем в руках вокруг конуса, возвращается в свою команду и забирает одного пассажира. Второй участник берется за пояс первого ребенка. И так далее. Выигрывает тот автобус, который быстрее всех возьмет пассажиров и отвезет до места назначения.

Судья: Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. За это получайте часть картинки, которую нужно будет собрать. Отправляйтесь на следующую станцию. До свидания!

 

СТАНЦИЯ 3 «СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»

Судья: - Здравствуйте, ребята!
Кто здесь правила не знал
И в беду скоро попал?
Да, стою на перекрестке с давних пор –
Я всем известный светофор!
Вас от опасностей я ограждаю,
Заранее всех предупреждаю:
Вот зажегся красный свет –
Всем известно, хода нет!
С вами так условимся:
Желтый - приготовимся,
А зеленый говорит:
«Путь открыт, совсем открыт!»

Дидактическая игра «Собери светофор»

Каждому ребенку раздается сигнальный цвет светофора. Необходимо правильно составить цветные сигналы светофора. Игра повторяется три, четыре раза.

Судья: Молодцы ребята! Отлично справились с заданием. За это получайте часть картинки, которую нужно будет собрать. Отправляйтесь на следующую станцию. До свидания!

 

После прохождения станций команды возвращаются на начальный путь

и собирают разрезную картинку

Ведущий: Чтобы собрать разрезную картинку подойдите к столу по два ребенка с каждой команды.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Ведущий: Что у вас ребята получилось?

Дети: Патрульный автомобиль.

Ведущий: Отлично! Сейчас к нам подъедет патрульный автомобиль с экскурсией. А пока мы ожидаем отгадайте загадки.

Загадки

На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)	Я с окошками, как дом. Есть колеса в доме том. Домик мой катается, В нем двери открываются. (Автобус)
Какой любимый транспорт кота Леопольда? (Велосипед)	Он по рельсам идет, Пассажиров везет. (Поезд)
Что подарили родители д. Федора почтальону Печкину? (Велосипед)	Я и вечером и днем За рулем да за рулем. (Водитель)
Какой у светофора свет Нам говорит: «Прохода нет»? (Красный)	Грузы я возить привык, Я тяжелый ... (Грузовик)
У светофора свет горит — «Вперед идите» — говорит. (Зеленый)	Жарким днем, в полдневный зной Улицы полью водой. (Поливальная машина)
У светофора свет горит — «Приготовьтесь» — говорит? (Желтый)	По этой дорожке идет пешеход, Машин не боится, идет он вперед. (По тротуару)
Машины грохочут, Несутся вперед, По тротуарам ходит народ. (В городе)	Их, конечно, видел ты, Стекло очищают от снега, воды. (Дворники на стеклах)
Не торопится, идет По тропинке пешеходной, Неширокой, но свободной. Кто же это?.. (Пешеход)	Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Что друг другу не мешать, Нужно справа путь держать. (Тротуар)

 

ЭКСКУРСИЯ «ПАТРУЛЬНЫЙ АВТОМОБИЛЬ ДПС»

Ход станции по плану ДПС

 

Ведущий:

Держись дорожных правил строго,

Не торопись, как на пожар.

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходу – тротуар.

 

Ведущий: Во время прохождения станций мы повторяли правила дорожного движения, которые важно и нужно знать каждому из нас. Ребята вы справились со всеми заданиями на станциях. Молодцы! Наше мероприятие подошло к концу. До новых встреч! До свидания!

 

Вывод: Работа, нацеленная на введение в образовательный процесс квест–технологии позволяет создать условия для саморазвития, самообучения, самовоспитания детей, раскрытия индивидуальных возможностей. Квест – игра способствует формированию людей нового поколения: неординарно мыслящих, творчески активных, способных принимать нестандартные решения. Что и является основным требованием ФГОС ДОк результатам освоения основной образовательной программы ДО (г 4, п. 6.)

Итак, в квест-технологии педагоги могут реализовать свои творческие возможности, проявить профессиональную увлеченность, развить у детей поисковый интерес, способность мыслить нестандартно, накапливать практический опыт.

Наш квет-игру мы провели в преддверии Дня сотрудника органов внутренних дел, https://vk.com/public197836315?w=wall-197836315_2580

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: