Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Шашечка» для детей 6-7 лет

Автор: Иванова Наталия Валерьевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №1»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Грязовец

 

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно- спортивной направленности «Шашечка»

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Шашечка» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р <Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р> (вместе с "Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года")
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации №196 от 09.11.2018г., вступил в силу 11.12.2018;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 3.09.2019 № 467 «Об утверждении целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (согласован в Министерстве юстиции РФ 06.12.2019);
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №№ 09- 3242.

 

Направленность дополнительной образовательной программы – физкультурно-спортивная.

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст её весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры.

Мирная шашечная борьба – это состязание в выдержке, логичности мышления, а также умении предвидеть развитие событий.

Шашки по праву признана одной из самых интеллектуальных игр, поэтому, прежде всего, она стимулирует мыслительную деятельность детей, способствует их логическому мышлению, развивает пространственное воображение, память и внимание, что очень важно для подготовки к школе. Поскольку большая часть детей в дошкольном возрасте по своей природе очень подвижны и активны, и им трудно сосредоточить своё внимание на продолжительное время, то эта волшебная игра ненавязчиво формирует у них такое качество, как усидчивость.

А также эта игра воспитывает в детях такие немаловажные для их будущей жизни качества, как умение самостоятельно думать и нести ответственность за принятое решение, адекватно относиться к неудачам и поражения. Более того, работа в кружке предусматривает совместную деятельность детей, что совершенствует навыки общения, воспитывает доброжелательное отношение детей друг к другу, тем самым создавая благоприятный эмоциональный фон в группе.

Экспериментальные исследования совпадают с выводами практиков: игра в шашки может занять определенное место в педагогическом процессе. Дети, проявляя живой интерес к игре, учатся быть внимательными, познают дух соперничества и соревнования. Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность, вырабатывает умение мыслить абстрактно, развивает умение мыслить в уме и развивает память. Перейдя от взрослых к детям, эта игра стала средством воспитания и обучения, причём ненавязчивого, интересного. Кроме того, обучение игре в шашки помогает выявить дарования. Настоящая программа предназначена для шашечного кружка учреждений дошкольного образования и предусматривает изучение детьми материала по теории и практике, истории шашек, участие в соревнованиях.

Современный мир меняется очень быстро, меняются и дети, растущие в этом мире. Согласно ФГОС ДОУ «одна из важнейших задач воспитания – полноценное развитие личности ребёнка, формирование и развитие адаптивных возможностей детей, подготовка их к дальнейшей социализации».

Актуальность обусловлена популярностью шашечных игр в нашей стране, правила которых общедоступны и просты. Родители воспитанников детского сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не всегда могут уделить детям время для игры. Литературы по обучению детей дошкольного возраста игре в шашки недостаточно. Конечно, и педагоги, и родители учат детей играть в шашки, но допускают, на мой взгляд, одну и ту же ошибку: с первых занятий учат ребят расставлять все шашки и показывают ходы. В результате чего дети усваивают основные правила игры: ход шашек и дамок, бой одной или нескольких шашек, но не умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперёд, плохо ориентируются на шашечной доске, не умеют читать диаграммы, просчитывать комбинации партий. Поэтому разработанная дополнительная общеобразовательная программа «Раз, два и в дамки» актуальна в настоящий момент для последовательной и планомерной работы по основам шашечного искусства, предполагающей реализацию цикла обучающих занятий.

Отличительные особенности заключаются в поэтапном освоении дошкольника, предлагаемого курса, что даёт возможность детям с разным уровнем развития освоить те этапы сложности, которые соответствуют их способностям; в методике индивидуального подхода к каждому дошкольнику при помощи подбора заданий разного уровня сложности. Индивидуальный подход базируется на личностно-ориентированном подходе к ребёнку, при помощи создания педагогом «ситуации успеха» для каждого учащегося, таким образом данная методика повышает эффективность и результативность образовательного процесса. Подбор заданий осуществляется на основе метода наблюдения педагогом за практической деятельностью учащегося на занятии.

Адресат программы: дошкольники 6-7 лет. Количество детей в 1 группе: 10-12 человек.

Уровень программы: стартовый

Объем программы:

Программа рассчитана на 7 месяцев (с октября по апрель); включает 1 модуль.

Количество занятий: 29 занятий в год.

Срок реализации программы:

Программа «Шашечка» рассчитана на 7 месяцев с октября по апрель включительно.

Формы обучения и виды занятий. Форма обучения – очная. Занятия проводятся комбинированным способом, чередуя элементы теоретической и практической новизны с играми и соревновательными навыками, а также с воспитательными мероприятиями. При проведении занятий следует ориентироваться на наиболее активных детей. В конце года проводятся итоговые занятия, на которых рассматриваются достижения каждого ребёнка.

Режим занятий:

Периодичность и продолжительность занятий: 1 раз в неделю по 30 минут.

 

1. Цель и задачи программы «Шашечка»

Цель: Раскрытие интеллектуального, нравственного и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать знания о сложных комбинациях, умение применять их на практике.
• Формировать умение решать задачи на выигрыш, используя диаграммы.
• Формировать умение пользоваться шахматными часами.
• Совершенствовать знания детей о технике игры в «Русские шашки», в «Уголки».
• Закрепить знания о шашечных терминах.

Развивающие:

• Развивать умственные способности: логическое, аналитическое, образное мышление, умение производить расчёты на несколько ходов вперёд.
• Развивать умение ориентироваться на плоскости.
• Развивать речь дошкольников, обогащая её новыми словами.
• Способствовать всестороннему физическому развитию дошкольников, развитию стремления к самостоятельности, навыков культуры поведения.

Воспитательные:

• Воспитывать отношение к игре в шашки, как к серьёзному и полезному занятию, имеющему спортивную и творческую направленность.
• Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе.
• Воспитывать желание помочь более слабым игрокам в освоении игры в шашки.
• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату, радостное сопереживание.
• Воспитывать желание продемонстрировать свои способности взрослым.

 

1. Содержание программы

Учебный план

 

№	Название темы	Количество часов (занятий)			Формы контроля
		Теория	Практика	Всего
1 МОДУЛЬ
1.	Вводное занятие «Умные шашки»	0.5	0.5	1	Входящий мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки
2.	«Путешествие шашечки»	0,5	0,5	1	Дидактические игры: «Прогуляйся по улице», «Поднимитесь на лифте», «Ракеты»
3.	«Тихий ход и ударный ход»	0,5	0,5	1	Игра «Смотрите внимательно»
4.	«Шашечные ходы и дороги»	0,5	0,5	1	Дидактическая игра «Что изменилось», «Почтальон разносит «письма» по адресам»
5.	«Сеанс одновременной игры»	0,25	0,75	1	Одновременная игра детей со взрослым соперником.
6.	«Шашечная дамка»	0,5	0,5	1	Дидактическая игра «Составь доску»
7.	Викторина «Знатоки шашек»	0,5	0,5	1	Игры и упражнения на закрепление правил игры в шашки
8.	«Что может считаться ничьей»	0,5	0,5	1	Анализ сыгранных партий
9.	«Играем в шашки»	0,5	0,5	1	Подготовка к турниру в группе, используя шахматные часы
10.	«Турнир»		1	1	Турнир по шашкам, среди детей старшего дошкольного возраста ДОУ по круговой системе
11	«Не сиди – ходи!»	0,5	0,5	1	Индивидуальная тренировка игре в шашки
12.	«Шиворот – навыворот» (игра в поддавки)	0,25	0,75	1	Самостоятельное ведение партии игры в поддавки.
13.	«Да победит проигравший!»	0,25	0,75	1	Игра в поддавки, соблюдая правила.
14.	«Игра в парах»	0,5	0,5	1	Игра в парах в поддавки
15.	«Все против одного»	0,25	0,75	1	Игра с воспитателем, обсуждая промахи и удачные ходы
16.	«Игра соперников»	0,5	0,5	1	Самостоятельные игры детей в шашки
17.	Соревнования команд		1	1	Игра по методу: каждый участник команды встречается с каждым участником другой команды
18.	«Уголки»	0,5	0,5	1	Игра в «Уголки»
19.	«Сделай меньше ходов и выиграй»	0,5	0,5	1	Игра в «Уголки» (сильные игроки тренируют слабых)
20.	«Турнир настоящих мужчин»		1	1	Турнир мальчиков с папами
21.	«Кто быстрее?»	0,25	0,75	1	Игра в «Уголки», с обсуждением ходов
22.	«Шашечная встреча с мамами»		1	1	Игра в русские шашки
23.	«Шашечные задачи»	0,5	0,5	1	Решение задач на выигрыш, используя диаграммы
24.	«Простые и сложные комбинации»	0,5	0,5	1	Решение задач на выигрыш, используя диаграммы, совершая разного вида комбинации
25.	«Делаем наилучшие ходы»	0,5	0,5	1	Тренировка в умении самостоятельно вести партию, обдумывая ходы, предугадывая ход противника
26.	Игра – развлечение «Путешествие в шашечное королевство»		1	1	Игры, загадки
27.	Турнир «Юный шашист»		1	1	Игра по олимпийской системе — проиграв встречу, игрок выбывает из игры
28.	«Тренировочная игра»	0,25	0,75	1	Игра в шашки, подбирая наилучшие комбинации
29.	«Шашечные забавы»		1	1	Шашечный турнир с родителями
Всего:		9,5	19,5	29

 

Содержание учебного плана

1 МОДУЛЬ

1. Вводное занятие «Умные шашки»

Теория: Правила игры в шашки.

Практика: Входящий мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки.

2. «Путешествие шашечки»

Теория: Понятия горизонталь, вертикаль и диагональ.

Практика: Дидактические игры: «Прогуляйся по улице», «Поднимитесь на лифте», «Ракеты».

1. «Тихий ход и ударный ход»

Теория: Понятие о «тихом ходе» и «ударном ходе».

Практика: Игра «Смотрите внимательно».

1. «Шашечные ходы и дороги»

Теория: Понятия горизонталь, вертикаль и диагональ. Шашечные ходы, шашечные дороги. Правила игры в шашки.

Практика: Дидактическая игра «Что изменилось», «Почтальон разносит «письма» по адресам».

1. «Сеанс одновременной игры»

Теория: Правила боя и взятия шашки.

Практика: Одновременная игра детей со взрослым соперником.

1. «Шашечная дамка»

Теория: Превращение шашки в дамку, правила её передвижения по доске. Победа в шашках.

Практика: Дидактическая игра «Составь доску».

1. Викторина «Знатоки шашек»

Теория: Шашечные термины. Правила игры в шашки.

Практика: Игры и упражнения на закрепление правил игры в шашки.

1. Что может считаться ничьей»

Теория: Правила игры: ничья в шашках.

Практика: Анализ сыгранных партий.

1. «Играем в шашки»

Теория: Шахматные часы.

Практика: Подготовка к турниру в группе, используя шахматные часы.

1. «Турнир по шашкам»

Практика: Турнир по шашкам, среди детей старшего дошкольного возраста ДОУ по круговой системе (участники поочередно встречаются друг с другом в один или несколько кругов).

1. «Не сиди – ходи!»

Теория: Правила игры.

Практика: Индивидуальная тренировка игре в шашки.

1. «Шиворот – навыворот» (игра в поддавки)

Теория: Правила игры в поддавки.

Практика: Самостоятельное ведение партии игры в поддавки.

1. «Да победит проигравший!»

Теория: Правила игры в поддавки.

Практика: Игра в поддавки, соблюдая правила.

1. «Игра в парах»

Теория: Правила игры в поддавки. Просчитывание ходов вперёд.

Практика: Игра в парах в поддавки.

1. «Все против одного»

Теория: Правила игры в поддавки.

Практика: Игра с воспитателем, обсуждая промахи и удачные ходы.

1. «Игра соперников»

Теория: Правила игры в шашки.

Практика: Самостоятельные игры детей в шашки.

1. Соревнования команд

Практика: Игра по методу: каждый участник команды встречается с каждым участником другой команды.

1. «Уголки»

Теория: Отличие игры в уголки от игры в русские шашки.

Практика: Игра в «Уголки»

1. «Сделай меньше ходов и выиграй»

Теория: Понятия: простой и прыжковый ход.

Практика: Игра в «Уголки» (сильные игроки тренируют слабых)

1. «Турнир настоящих мужчин»

Практика: Турнир мальчиков с папами.

1. «Кто быстрее?»

Теория: Понятия: простой и прыжковый ход. Правила игры в «Уголки».

Практика: Игра в «Уголки», с обсуждением ходов.

1. «Шашечная встреча с мамами»

Практика: Игра в русские шашки.

1. «Шашечные задачи»

Теория: Задачи в шашках. Диаграммы.

Практика: Решение задач на выигрыш, используя диаграммы.

1. «Простые и сложные комбинации»

Теория: Задачи в шашках. Диаграммы.

Практика: Решение задач на выигрыш, используя диаграммы, совершая разного вида комбинации.

1. «Делаем наилучшие ходы»

Теория: Правила игры в шашки.

Практика: Тренировка в умении самостоятельно вести партию, обдумывая ходы, предугадывая ход противника.

1. Игра – развлечение «Путешествие в шашечное королевство»

Практика: Игры, загадки.

1. Турнир «Юный шашист»

Практика: Игра по олимпийской системе — проиграв встречу, игрок выбывает из игры.

1. «Тренировочная игра»

Теория: Правила игры. Тихий ход, ударный ход.

Практика: Игра в шашки, подбирая наилучшие комбинации.

1. «Шашечные забавы»

Практика: Шашечный турнир с родителями.

 

1. Планируемые результаты

Для детей 6-7 лет

Дети будут знать:

1. • Шашечные термины;
   • Правила игры в «Русские шашки», «Уголки»;
   • Основные технические приёмы игр в «Русские шашки», «Уголки»;

Дети будут уметь:

1. • Ориентироваться на шашечной доске;
   • Применять на практике правила игры в «Русские шашки», «Уголки»;
   • Следить за ходами противника, поправлять его;
   • Решать сложные комбинации;
   • Пользоваться шахматными часами;
   • Решать задачи на выигрыш, используя диаграммы;
   • Производить расчёты на несколько ходов вперёд;
   • Рассчитывать соотношение сил.

 

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

 

Дата	Время	Форма работы	Тема занятия	Форма контроля	Место проведения
1 МОДУЛЬ
04.10.	15.45-16.15	Практическое занятие	Вводное занятие «Умные шашки»	Входящий мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки.	Групповая комната
10.10	15.45-16.15	Игровое занятие	«Путешествие шашечки»	Дидактические игры: «Прогуляйся по улице», «Поднимитесь на лифте», «Ракеты»	Групповая комната
18.10	15.45-16.15	Практическое занятие	«Тихий ход и ударный ход»	Игра «Смотрите внимательно»	Групповая комната
24.10	15.45-16.15	Игровое занятие	«Шашечные ходы и дороги»	Дидактическая игра «Что изменилось», «Почтальон разносит «письма» по адресам».	Групповая комната
01.11	15.45-16.15	Практическое занятие	«Сеанс одновременной игры»	Одновременная игра детей со взрослым соперником.	Групповая комната
07.11	15.45-16.15	Игровое занятие	«Шашечная дамка»	Дидактическая игра «Составь доску».	Групповая комната
15.11	15.45-16.15	Игровое занятие	Викторина «Знатоки шашек»	Игры и упражнения на закрепление правил игры в шашки	Групповая комната
21.11	15.45-16.15	Практическое занятие	«Что может считаться ничьей»	Анализ сыгранных партий.	Групповая комната
29.11	15.45-16.15	Игровое занятие	«Играем в шашки»	Подготовка к турниру в группе, используя шахматные часы	Групповая комната
05.12	15.45-16.15	Практическое занятие	10. «Турнир»	Турнир по шашкам среди детей старшего дошкольного возраста ДОУ по круговой системе	Групповая комната
13.12	15.45-16.15	Практическое занятие	«Не сиди – ходи!»	Индивидуальная тренировка игре в шашки	Групповая комната
19.12	15.45-16.15	Практическое занятие	12. «Шиворот – навыворот» (игра в поддавки)	Самостоятельное ведение партии игры в поддавки	Групповая комната
27.12	15.45-16.15	Практическое занятие	13. «Да победит проигравший!»	Игра в поддавки, соблюдая правила	Групповая комната
10.01	15.45-16.15	Игровое занятие	14. «Игра в парах»	Игра в парах в поддавки	Групповая комната
16.01	15.45-16.15	Практическое занятие	15. «Все против одного»	Игра с воспитателем, обсуждая промахи и удачные ходы	Групповая комната
24.01	15.45-16.15	Практическое занятие	16. «Игра соперников»	Самостоятельные игры детей в шашки	Групповая комната
30.01	15.45-16.15	Практическое занятие	17.Соревнования команд	Игра по методу: каждый участник команды встречается с каждым участником другой команды		Групповая комната
07.02	15.45-16.15	Игровое занятие	18. «Уголки»	Игра в «Уголки»		Групповая комната
13.02	15.45-16.15	Игровое занятие	19. «Сделай меньше ходов и выиграй»	Игра в «Уголки» (сильные игроки тренируют слабых)		Групповая комната
21.02	15.45-16.15	Практическое занятие	20.«Турнир настоящих мужчин»	Турнир мальчиков с папами		Групповая комната
27.02	15.45-16.15	Игровое занятие	21. «Кто быстрее?»	Игра в «Уголки», с обсуждением ходов		Групповая комната
07.03	15.45-16.15	Практическое занятие	22. «Шашечная встреча с мамами»	Игра в русские шашки		Групповая комната
13.03	15.45-16.15	Игровое занятие	23. «Шашечные задачи»	Решение задач на выигрыш, используя диаграммы.		Групповая комната
21.03	15.45-16.15	Практическое занятие	24. «Простые и сложные комбинации»	Решение задач на выигрыш, используя диаграммы, совершая разного вида комбинации		Групповая комната
27.03	15.45-16.15	Игровое занятие	25. «Делаем наилучшие ходы»	Тренировка в умении самостоятельно вести партию, обдумывая ходы, предугадывая ход противника		Групповая комната
04.04	15.45-16.15	Игровое занятие	26. Игра – развлечение «Путешествие в шашечное королевство»	Игры, загадки		Групповая комната
10.04	15.45-16.15	Практическое занятие	27. Турнир «Юный шашист»	Игра по олимпийской системе — проиграв встречу, игрок выбывает из игры		Групповая комната
18.04	15.45-16.15	Практическое занятие	28.«Тренировочная игра»	Игра в шашки, подбирая наилучшие комбинации		Групповая комната
24.04	15.45-16.15	Практическое занятие	29. «Шашечные забавы»	Шашечный турнир с родителями		Групповая комната

 

1. Условия реализации программы

Учебное помещение: групповая комната.

Материально-техническое оснащение: наборы шашек, шахматные доски, шахматные часы, диаграммы, столы, стулья.

 

1. Кадровое обеспечение

Педагог, реализующий программу дополнительного образования, имеет среднее профессиональное образование и высшую квалификационную категорию. Педагог имеет право повышать уровень своей квалификации на курсах повышения квалификации 1 раз в три года и проходить аттестацию 1 раз в 5 лет.

 

1. Формы контроля

Итогом работы по дополнительной программе предполагается овладение детьми определёнными знаниями, умениями и навыками, выявление и осознание ребёнком своих способностей, формирование специальных умений, способов самоконтроля.

Формы подведения итогов реализации программы:

• Тренировочные турниры
• Турнир с участием родителей
• Тренировочные игры

 

1. Оценочные материалы

Диагностическая карта сформированности умения детей 6-7 лет обучения играть в шашки

Ф.И. ребёнка	Термины	Сложные комбинации	Расчёты	Диаграммы	Игра «Уголки»	Турнир
	1	2	3	4	5	6

 

Методика проведения диагностики:

Диагностика сформированности умения у детей играть в шашки предусматривает вопросы к ребёнку, наблюдение за его игрой с педагогом, сверстниками.

Пояснения к пунктам таблицы:

1. Ребёнку предлагаются шашечные термины. Он должен объяснить их значение.
2. В игре педагог создаёт ситуацию, при которой ребёнок имеет возможность ходить, используя сложные комбинации.
3. Проверка умения совершать расчёты на несколько ходов вперёд.
4. Ребёнку предлагается решить задачи на выигрыш, используя диаграммы.
5. Умение играть в игру «Уголки», соблюдая правила.
6. Умение вести игру в рамках турнира.

Критерии оценки результатов:

1. • Высокий уровень – ребёнок самостоятельно и правильно справился с заданием;
   • Средний уровень – для правильного выполнения задания ребёнку требуется несколько самостоятельных попыток или подсказка педагога;
   • Низкий уровень – ребёнок не выполнил задание даже после подсказки педагога.

 

1. Методические материалы

Методы проведения занятий:

• словесный: рассказ, беседа, объяснение, художественное слово;
• наглядный: иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске;
• практический: упражнение, тренинг, дидактические игры, решение шашечных концовок, задач, соревнования, работа над ошибками.

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии;
• Информационно-коммуникационные технологии;
• Личностно-ориентированное обучение;
• Игровые технологии.

Форма проведения занятий:

Определяется возрастными особенностями детей, а также содержанием разделов и тем изучаемого материала:

• беседа с объяснением материала и показом позиций на доске;
• игра;
• тренировочные игры;
• турниры.

Важное значение при обучении имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приёма обыгрывания заданий, создание игровых ситуаций, использование шашечных дидактических игр и пособий. Обучаясь игре в шашки, ребенок живет в мире

сказок и превращений обыкновенной шашечной доски и фигур в волшебные, что обогащает детскую фантазию.

 

совместная деятельность с педагогом
	коллективная, подгрупповая и индивидуальная
6-7 лет	организованная образовательная деятельность беседа рассматривание игровые упражнения обсуждение рассказ рассматривание иллюстраций работа с диаграммами соревнования турниры
методы и приёмы
	наглядные	словесные	практические
	иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске	рассказ, беседа, объяснение, художественное слово	дидактические игры, упражнение, тренинг, решение шашечных концовок, задач, соревнования, работа над ошибками

 

Обучение осуществляется на основе общих методических принципов:

• принцип развивающей деятельности: игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника и всего коллектива в целом;
• принцип активной включенности каждого ребенка в игровое действие, а не пассивное созерцание со стороны;
• принцип доступности, последовательности и системности изложения программного материала;
• принцип комплексной реализации целей: образовательных, развивающих, воспитывающих.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение дошкольниками основами шашечной игры. Программа основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

Для реализации программы используется методическая литература, дидактические пособия, наглядный материал.

 

2.7. Воспитательный ориентир

1. Цель и особенности организуемого воспитательного процесса в ДОО.

Игра в шашки – очень мощный инструмент гармоничного развития интеллекта ребёнка в игровой форме. Процесс обучения азам игры в шашки способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию логического мышления, суждений, умозаключений. Учит ребёнка запоминать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности. Игра вырабатывает умение вести точные и глубокие расчеты, требующие предприимчивости, дальновидности, смелости, настойчивости, изобретательности, а также формирует волю к победе в напряженной борьбе.

Ребёнок может сам организовать партнеров по деятельности, усваивает основы культуры поведения в игре, использует деловую познавательную и личностную формы общения. Игра позволяет ребёнку осознать, что и в реальной жизни есть определенные правила, которые мы должны соблюдать.

Немаловажным является то, что в игре происходит сплочение детского коллектива и эмоциональное сближение членов семьи. Можно смело сказать о плодотворном сотрудничестве: ребёнок – сверстник – родитель – педагог.

Поэтому необходимо сохранять и развивать систему обучения шашкам в детском саду.

1. Формы и содержание деятельности

№ п/п	Наименование мероприятия, события	Форма проведения, содержание деятельности	Сроки проведения
1	23 февраля День Защитников Отечества	«Турнир настоящих мужчин» (турнир мальчиков с папами)	Занятие №20 21.02
2	8 Марта Международный женский день	«Шашечная встреча с мамами» (игра в русские шашки)	Занятие №22 07.03
3	7 апреля Всемирный день здоровья	Игра – развлечение «Путешествие в шашечное королевство»	Занятие №26 04.04
4	12 апреля День космонавтики	Турнир «Юный шашист» (игра по олимпийской системе)	Занятие №27 10.04
5	9 мая День победы	Шашечный турнир «Наша общая победа!»	08.05

 

1. Планируемые результаты

По окончании реализации программы происходит:

1. Овладение навыками игры в шашки.
2. Развитие умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности.
3. Повышение уровня развития: развиваются пространственное воображение и мышление.
4. Сформированный интерес к шашкам, как к спортивно-интеллектуальному досугу.

3. Список литературы:

1. Виндерман А.И., Герцензон Б.М. «Шашки для всех: пособие для начинающих» Москва, 1983г.
2. Волчек А.А. шашечный практикум: 2000 позиций для самостоятельного решения М., 2004
3. Егоров А.В. «Как научить играть в шашки?» М. «Чистые пруды»,2005г.
4. Куличихин А.И. «История развития русских шашек» Москва, 1982г.
5. Миротин Б.А., Козлов И.С. Тактика в русских шашках. М., 1974.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (165,3 КБ)

Опубликовано: 03.12.2024