Наименование учебного предмета

УП 01 «Основы экономики/ Основы права»

Группа

Пд 12

Специальность

40.02.02 Правоохранительная деятельность

Преподаватель

Чувашова Светлана Юрьевна

Дата проведения

27.03.2024

Тема

Семейный бюджет. Определение финансовых целей семьи.

Вид учебного занятия

занятие в форме деловой игры

Тип урока

урок обобщения и систематизации знаний

Цели учебного занятия

- обеспечить обобщение изученного материала по теме «Семейный бюджет»;

- способствовать развитию навыков и умений обучающихся по составлению семейного бюджета и определению возможности исполнения целей семейного бюджета;

- способствовать воспитанию чувства ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности

Задачи учебного занятия

обучающие

- актуализировать знания по структуре семейного бюджета, определению его состояния и постановке финансовых целей семьи;

- обеспечить овладение обучающимися алгоритма составления семейного бюджета;

- способствовать отработке навыков правильного формирования финансовой цели;

развивающие

- создать условия для развития навыков при выполнении поставленных задач, поиска и выделения необходимой информации, умения строить речевые высказывания;

- создать условия для развития межличностного общения, взаимодействия;

- создать условия для развития способности к самоанализу и рефлексии собственной деятельности

воспитательные

-создать условия для воспитания ответственности за принимаемое решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

- стремиться воспитать чувство гордости за выбранную профессию, проявлять к ней устойчивый интерес;

- умение преодолевать инерцию мышления;

методическая

-создать условия для усвоения пройденного материала через продуктивные методы обучения, технологии критического мышления;

деятельностная

- сформировать способность структурировать закрепленный материал в виде презентации и сиквейна

Образовательные результаты учебного занятия

Метапредметные результаты освоения / Общие компетенции

Уметь:

- анализировать структуру семейного бюджета и экономику семьи;

- применять теоретические знания по финансовой грамотности для практической деятельности и повседневной жизни;

-сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы,

- составлять семейный бюджет и личный финансовый план.

Знать:

- структуру семейного бюджета и экономику семьи.

Формируемые общие компетенции:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.

ОК 3 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

ОК 5 Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

ОК 6 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8 Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.

ОК 9 Устанавливать психологический контакт с окружающими.

ОК 10 Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

ОК 11 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 12 Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами

морали, профессиональной этики и служебного этикета.

ОК 14 Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности.

Оцениваемые образовательные результаты

Образовательный результат Уровень освоения

знания 1

умения 3

Используемые педагогические технологии

- метод проблемного обучения;

- технология деловых игр;

- обучение в сотрудничеств;

- кейс технология

Мотивация учебной деятельности

обобщение знаний о доходах и расходах, выполнение практических задач по анализу государственного бюджета по учебной дисциплине «Финансовое право» (3 курс), умение управлять собственным бюджетом для достижения финансовых целей

Типология по основному способу проведения

презентация, беседа, самостоятельная работа обучающихся

Методы обучения

дискуссия, «мозговой штурм», эвристическая беседа, рефлексия, анализ

Формы учебной

работы

— индивидуальная работа;

— групповая работа

Приемы обучения

— наглядно-визуальный (беседа, слайд-презентация);

— технология группового и коллективного взаимодействия (технология интерактивного обучения)

— практический (работа с кейс - заданиями);

— индивидуализация обучения (составление презентации и написание «синквейна» по теме).

Перечень используемых наглядных пособий, технических средств, методических указаний, дидактических материалов:

1. Дидактический материал

- слайд-презентация занятия в программе PowerPoint;

- тезаурус по теме;

- кейсы для групп;

- шаблон результатов составления семейного бюджета;

- инструкция для представителей группы «Консультанты- эксперты семейных финансов»;

- инструкция для представителей группы микрофинансовой организации «Возьми деньга даром»;

- инструкция для представителей группы банк ПАО «Ваше благополучие»;

- схема иерархии потребностей человека по пирамиде Маслоу;

- критерии оценивания результатов деятельности;

- перечень общих компетенций по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»

Наглядные пособия

- пирамида Маслоу;

- игровое поле

2. Технические средства

- компьютер;

- мультимедийная презентация;

- социальные сети

3. Междисциплинарные связи

ОП.15 Финансовое право

ОП.21 Основы финансовой грамотности / Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

№ п/п

Этап урока

Время проведения

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1.

Организационный момент. Мотивация к совершению учебной деятельности

4 минуты

Приветствие студентов, проверка готовности к уроку, включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне, формирование вопросов, вызова.

• проверка наличия студентов на начало урока;
• проверка готовности рабочих мест (наличие тетрадей и ручек)

Приветствие преподавателя, демонстрация готовности к занятию

2.

Актуализация опорных знаний. Стадия вызова. Проведение «Мозгового штурма»

5 минут

Повторение изученного материала, выявление затруднений в индивидуальной деятельности обучающихся; формирование вопросов, вызова, постановка студентами собственных целей.

На этой фазе образовательного процесса студенты реализуют следующие задачи:

• самостоятельно актуализируют имеющиеся знания, пробуждается интерес к теме;
• определяются цели изучения предстоящего учебного материала.

На основании ранее изученного материала отвечают на вопросы.

Заполняют специальными магнитами игровое поле.

3.

Проведение деловой игры

20 минут

Преподаватель делит группу на команды: семья Фроловых, семья Соколовых, команда «Консультанты- эксперты семейных финансов», микрофинансовой организации «Возьми деньги даром», сотрудники банка ПАО «Ваше благополучие».

Командам - семьям выдаются карточка с кейс - заданием.

При решении второго задания кейса преподаватель в работу подключает все команды.

Восприятие информации преподавателя. Решают кейс - задании, отвечают на поставленные вопросы в игре.

После решения первого задания кейса представители команд «Семья Фроловых» и «Семья Соколовых» представляют результаты первого задания, оформленные в шаблонах итогов семейного бюджета.

На пирамиде Маслоу отмечают уровень своих потребностей.

4.

Итоги урока, анализ и оценка успешности деятельности, выставление оценок

5 минут

Анализирует работу студентов, определяет степень достижения целей и задач занятия. Выставляет оценки, аргументируя и поясняя.

Оценивают объем проделанной работы, конкретизируют изученный материал

5.

Рефлексия

3 минуты

Предлагает фразы, которые студент должен закончить сам. Используются социальные сети

Продолжают

фразы рефлексии

6.

Домашнее задание

3 минуты

Выдает задание, объясняет порядок выполнения

Записывают задания в тетрадь.

1.Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ, принята с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)

2. Гражданский кодекс РФ. Часть 1 и 2 от 30.11.1994 (ред. От 28.06.2021, с изм. От 08.07.2022)

3. Липсиц, И. В. Э коном ика. Б азовы й курс: У чебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений / И .В . Л и п си ц . — 15-е изд. — М.: В И Т А -ПРЕ С С , 2018 - 272 с.:

Интернет – ресурсы:

4. www. Aup. Ru (Административно-управленческий портал).

5. www. Economicus. Ru (Проект института «Экономическая школа»)

6. www. Informika. Ru (Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России).

7. www. Economictheory. Narod. Ru (Экономическая теория On-Line, книги, статьи)

8. www. Ecsocman. edu. ru (Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»)