Игровые технологии при обучении эстрадному вокалу детей в Детско–юношеском центре (ДЮЦ)

Автор: Попова Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ ДО ДЮЦ г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: город Ейск

Аннотация: в статье рассматриваются игровые технологии при обучении эстрадному вокалу в дополнительном образовании детей.

Ключевые слова: эстрадный вокал, дополнительное образование детей.

 

Игровая деятельность при обучении эстрадному вокалу детей в Детско-юношеском центре рассматривается, как средство активизации творческого проявления обучающихся, так как именно игровые технологии в большей мере обладают средствами, активизирующими деятельность обучающихся.

Эстрадный вокал – это особый вид современного вокального искусства, одно из самых востребованных направлений дополнительного образования детей. Внедрение игровых технологий в учебный процесс на занятиях по вокалу позволяет: реализовать идеи творческого обучения, активизировать процесс обучения, ввести эмоциональную приподнятость деятельности на занятии.

Игровые технологии помогают поддержать интерес к занятиям по вокалу, сделать эмоциональную разрядку и предупредить переутомление. В игровых ситуациях легче организовать песенное творчество в легкой доступной форме объяснить новый и закрепить старый материал. Чаще всего игровые технологии применяются в работе с младшими школьниками [3].

Занятия по эстрадному вокалу способствует развитию и обогащению культуры чувств учащихся, воспитанию нравственно-эстетических идеалов, потребности беречь, продолжать и приумножать музыкальные традиции. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы обучения по эстрадному вокалу ставят своей целью дать возможность учащимся получить основы вокального и музыкального образования.

Музыкальное воспитание младшего школьного возраста на занятиях эстрадным вокалом с помощью игры в Детско-юношеском центре, как важного метода работы с детьми данного возраста подразумевает: формирование и развитие музыкальных способностей, формирование интереса ребят к музыкальным занятиям, развитие творческого воображения, словесно-логического и наглядно-образного мышления, развитие творческой инициативы детей [5].

Реализация природных голосовых возможностей у каждого ребенка должна происходить постепенно. При обучении детей эстрадному вокалу на первом этапе осуществляется постановка голоса. После этого учащийся осваивает приемы эстрадного пения, которые ему подходят, и затем, формируется уникальный, узнаваемый голос, с характерной манерой пения и конкретным сценическим образом.

Занятие по эстрадному вокалу включают нескольких этапов работы: организационный момент, изучение нового материала (работа над вокальными упражнениями и работа над музыкальными произведениями), закрепление изученного материала, домашнее задание.

Занятия по эстрадному вокалу с детьми предполагают обучение правильному и красивому исполнению произведений, а также умение работать с микрофоном, владение сценическим движением и актёрскими навыками.

При обучении эстрадному вокалу детей я применяю вокальные упражнения, которые помогают детям овладеть певческими навыками, достигать в пении непринуждённости и легкости звучания. Постановка голоса требует развития следующих характеристик голоса: силы, тональности и тембра. Силу голоса можно тренировать благодаря пению и чтению. Тональность голоса расширяется с помощью певучих и речевых упражнений на нотах. Одним из самых важных условий хорошего звучания является чистота пения, то есть чистое интонирование. Чистого интонирования можно добиться во время пения отдельных упражнений, песен.

При осуществлении педагогической деятельности в учреждениях дополнительного образования детей, необходим индивидуальный, творческий подход к каждому из учащихся.

В своей работе педагогам по эстрадному вокалу необходимо непрерывное изучение методики и музыкальной педагогики, самообразование, знакомство с научными открытиями современности в области вокального искусства, и умение применять их на практике.

В младшем школьном возрасте важно развивать творческий потенциал ребенка на занятиях вокалом, развивая навыки вокального мастерства, актерские навыки. Здесь на помощь приходят игровые приемы, которые позволяют создать для ребенка ситуацию успеха, помочь в раскрытии его эмоциональной сферы.

Эстрадный вокал привлекает детей яркостью движений, активным ритмом и свободой воплощения музыкальных образов, а использование игровых приемов на занятиях по вокалу позволит создать необходимую творческую атмосферу для детей, где поддерживается баланс между игровой деятельностью, учетом возрастных особенностей и профессиональными требованиями педагога по вокалу, которые направлены на развитие вокальных навыков [5].

 

Литература

1.Белоброва Е.Ю. Обучение эстрадному вокалу. - М., 2008 г.

2.Гарина З. Полный курс эстрадного мастерства. - М.: АСТ, 2015 г.

3.Никитин В.В. Особенности эстрадного вокала для начальных классов школ искусств: метод. разработка. - М., 2017 г.

4.Поляков А.С. Методика преподавания эстрадно-джазового пения. – 2010 г.

5.Лохнев, В. В. Особенности занятий эстрадным вокалом на начальном этапе обучения – Екатеринбург, 2011 г.

Опубликовано: 16.12.2024