Тема «Мои педагогические находки при реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Копирайтинг»

 

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,

что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В.О. Ключевский

 

Я – педагог дополнительного образования МБУ ДО «Межшкольный учебный центр города Рязани 2 года преподаю подросткам 14-18 лет дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Копирайтинг». В этой статье я расскажу о своих педагогических находках при реализации этой программы и о результатах, которых удалось достигнуть.

Копирайтинг – деятельность по написанию любых текстов, способных так или иначе влиять на читателя. Мне близко определение, которое дает Петр Панда в своей книге «Копирайтинг: сила убеждения»: «Копирайтинг – это умение с помощью текста находить любой эмоциональный отклик у читателя, создавать такой особый эмоциональный поток, при котором человек будет расположен к доверию и покупке». При этом речь идет о продажах в широком смысле, в том числе точки зрения, личного бренда.

В современном мире профессиональная деятельность копирайтера важна. Копирайтер – высококлассный специалист, который создаёт авторские тексты. Чаще всего это коммерческие материалы, хотя вариантов много: это и рекламные статьи, и слоганы, и описания товаров и услуг для интернет-магазинов, и посты для социальных сетей, и статьи в блог, и многое другое.

Любопытно, что в «Атласе новых профессий» 2014 года профессию «Копирайтер», наряду с лектором и журналистом, отнесли к устаревающим интеллектуальным профессиям. Причиной названо то, что компьютерные программы (боты), подключенные к огромным базам данных с текстами, статьями, манифестами, литературными произведениями и т. д., способны уже сегодня генерировать тексты среднего качества заданной литературной формы на любые темы, используя стандартные синтаксические конструкции.

Но заканчивается 2024 год, а область копирайтинга стремительно развивается. Копирайтеры не собираются отдавать свой хлеб ботам. Я вижу несколько причин этого:

1. Всё больше брендов развивают свое присутствие в интернете. Прямо сейчас в интернете ежедневно публикуется более 27 миллионов единиц контента. Среди такого количества нужно выделиться. Безликие стандартные тексты этому мешают. Только профессионалы способны помочь брендам занять высокие позиции в поисковиках, привлечь клиентов и создать сильный и уникальный голос бренда.

2. Копирайтеры никогда не останутся без работы, потому что обладают кросс- отраслевой специализацией - набором знаний, навыков и умений, дающим возможность найти работу в разных отраслях / на стыке отраслей.

Поэтому я искренне считаю очень важными и полезными те знания, умения и навыки, которые получают ребята, осваивая общеобразовательную общеразвивающую программу «Копирайтинг».

А теперь немного о том, каким образом я старалась сделать эту программу интереснее для подростков.

 

1. Для того, чтобы понять, чего ждут ребята от такого нового и для многих непонятного направления, на первом занятии я предлагаю им написать себе письмо в будущее.

В конце учебного года мы достаем эти письма и сравниваем «Ожидание – реальность». Радует, что результаты превосходят ожидания! Вот отзыв одной ученицы: «Я очень рада, что попала на Ваш курс. В сентябре я даже не знала значения слова «копирайтинг». Этот год был насыщенным и незабываемым. Обещаю, что буду и дальше писать интересные тексты».

 

2. Для общей динамики ведения программы и поддержания интереса учебные занятия проводятся в форме элементов лекции, беседы-диалога, дидактических игр и интеллектуальных шоу, занятия-практикума. Например, мною была разработана и проведена на занятии дидактическая игра «Повелители текстов».

Одной из форм контроля при изучении темы «Основы копирайтинга» была «Своя игра».

3. К занятиям я разрабатываю рабочие листы, заполняя которые ребята могут собрать рабочие тетради с четко структурированной информацией по всем темам курса.

4. Программа состоит из нескольких модулей. Итоговые занятия каждого из модулей необычные.

Например, последнее занятие модуля «Структура текста» проходит в форме защиты творческих работ. На защиту обучающиеся представляют наиболее удачный, на их взгляд, текст, написанный ими во время первого модуля. Особенность занятия в том, что остальные участники защиты предстают в роли подписчиков автора в соцсети ВКонтакте.

Перед автором стоит задача для начала заинтересовать подписчиков первыми строками текста, побудить их открыть и прочитать пост. Поэтому мы оформляем работы в том виде, в каком их видят подписчики в ВКонтакте.

После того, как мы принимаем решение читать те тексты, что заинтересовали нас с первых предложений, мы обсуждаем тему, цель текста. Спрашиваем у автора, правильно ли мы поняли тему и цель. Рассматриваем текст с точки зрения соблюдения структуры, правильности оформления, ритма, отсутствия воды в тексте, шаблонов и канцеляризмов.

Анализируем приемы вовлечения, которыми пользуется автор. Рассуждаем, хочется ли ответить на вопрос в конце текста, приводит ли текст у тому результату, на который рассчитывал автор.

В модуле про сторителлинг мы изучаем самый действенный вид контента –истории. Сторителлинг лежит в основе художественных произведений, киносценариев, выступлений. Истории, создаваемые для социальных сетей, имеют отличия от историй книжных, от сценариев фильмов. Они быстрые, хлесткие, меткие и насыщенные.

Однако для понимания правил сторителлинга интересно и полезно брать для анализа книги и фильмы.

Для итогового занятия по модулю «Сторителлинг» я выбрала фильм «Доброта» (режиссер Эдуард Гаврилов) не только для рассмотрения его сценария с позиций изученного в модуле материала, но и для обсуждения проблем, затронутых в фильме, с целью воспитания общей культуры личности и нравственных качеств обучающихся.

На занятии мы не только разбираем элементы структуры истории в фильме «Доброта», но и проводим круглый стол по обсуждению проблем, поднятых в фильме.

Ниже приведены темы, которые мы обсуждаем за круглым столом и на которые ребятам предлагается написать тексты дома.

Мне как педагогу и человеку было очень отрадно осознавать, что современные дети разделяют нашу систему ценностей.

Итоговое занятие модуля «Юмор в текстах» проходит в форме стендапа.

 

 

5. Площадкой для реализации практических навыков, полученных на занятиях, для обучающихся объединения стала группа нашего центра ВКонтакте. Под руководством педагога ребята могут попробовать свои силы в создании контента для сообщества.

В рамках модуля «Ведения блога» нами составляется стратегия продвижения сообщества: определена цель, целевая аудитория нашей группы, уникальное торговое предложение (то есть наши преимущества перед конкурентами). И уже опираясь на знание этих ключевых факторов разрабатывается контент-план сообщества: рубрики, соотношение разных видов (репутационный/информационный/полезный/вовлекающий) и форматов (текст/статья/видео/опрос) контента, составляется медиаплан по датам и времени с конкретными темами постов.

 

6. Полученные знания, умения и навыки мы применяем, участвуя в конкурсах разного уровня: от городских до Всероссийских. Призовые места повышают мотивацию обучающихся и педагога.

Так как копирайтеру важно не только самому писать хорошие тексты, но и анализировать тексты чужие, в 2023 году мы приняли участие в работе Международной детской фокус-группы издательства «ВВерх!», попробовав себя в роли литературных критиков, оценивая рассказы, которые по итогам этого отбора попадут в книгу издательства. Ребята оценивали сюжет каждого рассказа, героев и легкость прочтения. Это однозначно был полезный и очень интересный опыт.

 

Подводя итог, хочу сказать, что довольна результатами работы по программе «Копирайтинг», программа является актуальной и результативной. Работа приносит удовлетворение мне как педагогу, когда я вижу, как горят глаза моих учеников.

А закончить мне хотелось бы словами Максима Ильяхова, автора настольной книги всех копирайтеров «Пиши, сокращай»: «Текст есть во всем, что мы делаем. И от того, как он написан, часто зависит успех нашего дела: услышат нас или нет, поймут ли нас правильно, убедим ли мы других, поверят ли они нам».

 

Благодарю вас за внимание и желаю интересных программ, хороших текстов и замечательных учеников!

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: