Загрязнение рек и водоемов

Автор: Садкова Кристина

Организация: ГБНОУ ГМЛИ

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

Блок внеурочных занятий по экологии на тему: “Загрязнение рек и водоемов”. Автор: Садкова Кристина Пояснение: занятия приурочены ко дню всемирного дня воды) Актуальность: Вода - очень важный компонент, который необходим для жизни на земле. Все живые организмы употребляют воду ежедневно! Однако постоянные загрязнения воды ухудшают её качество, поэтому нужно рассказать ребятам об источниках и способах очистки жидкости. Из-за дефицита пресной чистой воды все живое может погибнуть или могут появиться эпидемии и болезни. состоит из трех уроков и содержит: теоретическую часть, практическую, подведение итогов. Развитие навыков у ребят: когнитивные, социальные, творческие и т.д. Цель: Ребята узнают и запомнят типы загрязнителей, возможную очистку вод. На практике увидят состояние воды в г. Кемерово.

План уроков:

Занятие первое. Что такое загрязнение воды и как мы влияем на него. (теоретический урок). Как мы знаем, животные, растения и грибы состоят из клеток, в которых находится большое содержание воды (до 70%). Без воды не может выжить ни одно живое существо. Поэтому, если не думать об этой проблеме, то в будущем могут появиться серьезные проблемы с дефицитом чистой пресной воды. От загрязненной воды у человека (и животных с растениями) могут развиваться эпидемии и болезни. Для решения этой проблемы нужно определиться с источниками загрязнения и существующими подходами к очищению.

Основными источниками загрязнения служат предприятия металлургии (черной и цветной), химической и нефтяной и другой лёгкой промышленности (сюда относят продукты которыми мы пользуемся ежедневно). Кроме предприятий большой вред наносят твердые отходы, из-за них солнечный свет не может проходить сквозь воду. Твердые отходы плавают в больших количествах по озерам, рекам и т.д. Такую проблему создает человек, водоемы нельзя использовать в качестве сбора мусора, это не помойка! Как мы знаем, нефть и нефтяные продукты перевозят на судах (танкерах). Однако, иногда случаются аварии и данный продукт разливается по воде, тем самым создает огромную опасность для морских обитателей. Так, недавно газета ведомость опубликовала данные что примерно 800 квадратных километров загрязнено после крушения танкеров в черном море, если же посмотреть на керченский пролив, загрязнение составляет 200000 т. Кроме того может проходить и микробное загрязнение вод. Так получается когда в водоемы могут поступать микроорганизмы. Например мелкие водоросли, яйца паразитов с экскрементами животных и т.д. Казалось бы что фермеры с сельским хозяйством никак не могут отрицательно повлиять на водную экосистему, однако это не так. Ведь для хорошего урожая мы вынуждены использовать удобрения, а они попадают на почву и потом попадают в воду ( дожди, подземные воды и т.д.). Удобрения бывают химическими и органическими, однако от обоих видов питательных веществ водоемы получают вред. Если рассматривать только эти загрязнения (они у нас встречаются часто), то исходя из них появляется следующий источник - атмосферное загрязнение. Такой вид загрязнения представляет собой, например, кислотные дожди. Как появляются кислотные дожди? Отходы вступают в химическую реакцию с водой и образуют кислоты. Мы с вами тоже ежедневно влияем на загрязнение водоемов. Так, сточные воды представляют собой отходы состоящие из: продуктов жизнедеятельности человека, грязи, жира, моющих средств смешанных с водой. Потом загрязненная вода оказывается в канализации далее после очистки поступает в реки и моря. Однако такая очистка не может полностью очистить воду. Или, например, в деревне можно часто наблюдать как жители моют машины около реки. В данном случае все продукты попадают в водную среду без очистки, это очень сильно губительно для водных обитателей. Иногда в водоемы поступают нагретые сточные воды, в таком случае появляется тепловое загрязнение. Источниками теплового загрязнения могут являться атомные электростанции. Казалось бы какой вред может нанести теплая вода? Ответ достаточно прост, при теплой воде все обменные процессы ускоряются. Можно наблюдать массовое вымирание водных животных на территории. Из представленного мы можем с вами понять что источников загрязнения достаточно много, однако появляется вопрос, есть ли какие-то категории чтобы понимать какой тип загрязнения происходит на водоеме? Да, загрязняющие вещества можно разделить на несколько групп. Загрязнения бывают: минеральными, органическими, микробиологические организмы и газы. Минеральные и органические соединения могут растворяться в воде или быть нерастворимыми.

Однако, не стоит расстраиваться, загрязненную воду можно очистить. Без участия человека вода может очищаться естественным путём когда проходит круговорот воды. На это уходит очень много времени, поэтому у человека есть методы очистки воды. Методы очистки воды можно разделить на: механические (фильтрование, процеживание, отстаивание), химические ( вода обесцвечивается, обеззараживается при помощи реагентов), физико-химические (очищение от примесей, соединений, частиц) и биологические (микроорганизмы разлогают органические соединения). Иногда эти методы очистки применяются вместе, такой способ называется комбинированным. Сточные воды можно очистить с помощью ультразвука, озона, хлорирования и высокого давления, .

Занятие второе. Как выглядят водоемы в кемеровской области (теоретический и практический урок). Перед поездкой необходимо рассказать ребятам о правилах поведения на водоемах, безопасном поведении на дорогах и в общественном транспорте, безопасности жизни детей во время проведения мероприятий. С собой берем пакеты для мусора, перчатки, стерильную банку (для забора воды). После с ребятами выезжаем на водоем ( в нашем случае это р. Томь, Красное озеро) и смотрим на состояние берега реки, все отходы собираем в пакеты для мусора. Делаем забор воды чтобы посмотреть на следующем уроке какие простейшие обитают в реке.

Занятие третье, заключительное. Наперед практической работой напоминаем ребятам как нужно правильно работать с микроскопом. После ребята приступают к заданию: смотрят какие микроорганизмы обитают в воде. Зарисовывают увиденных животных в водной среде. После данного упражнения, открываем сайт с данными о чистоте воды в кемеровской области, подводим итог занятий. В завершение нашего блока рисуем плакат о загрязненности воды в нашем городе и как мы можем уменьшить количество загрязнений. Плакаты отправляются на стенгазету.

Список литературы:

1. Ведомость ТАСС: разлив нефтепродуктов в Черном море мог затронуть около 800 кв. Км https://www.vedomosti.ru/society/news/2024/12/23/1083257-razliv-nefteproduktov-v-chernom-more
2. АкваЛаб.рф. Вода и ее загрязнители https://aqualab-rf.ru/informacionnaya_podderzhka/voda-i-ee-zagryazniteli/#:~:text=Загрязнители%2C%20которые%20могут%20содержаться%20в,органические%20соединения%2C%20микробиологические%20организмы%2C%20газы
3. Filter-Water. Очисттка воды: методы и способы: https://filter-water.by/faq/osnovnye-sposoby-ochistki-vody
4. Кемеровский филиал ФБУ “ТФГИ по сибирскому федеральному округу. Экология кемеровской области. Поверхностные и подземные воды http://geofondkem.ru/ekology4.htm
5. Википедия. Загрязнение пресных вод. https://ru.wikipedia.org/wiki/Загрязнение_пресных_вод

 

1. file1.pdf (1,4 МБ)

Опубликовано: 12.01.2025