Студия звукозаписи в образовательных учреждениях: методические, технологические и организационные аспекты

Автор: Сафина Зиля Айратовна

Организация: МБОУ «Гимназия №4»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Бавлы

В современном образовательном процессе важность мультимедийных технологий трудно переоценить. Создание студии видео и звукозаписи в Гимназии стала значимым шагом к развитию творческих способностей учащихся.

Такое решение позволило школьникам не только изучать основы медиапроизводства, но и развивать навыки работы с современным оборудованием и программным обеспечением. Она стала площадкой для реализации проектов, где ученики создают обучающие видео, подкасты и другие мультимедийные материалы.

Кроме того, работа в студии способствует командной работе, критическому мышлению и креативности. Учащиеся научатся планировать, снимать и монтировать видео, а также обрабатывать звук, что является важным навыком в современном мире.

Студия может также стать ресурсом для организации школьных мероприятий, презентаций и конкурсов, повышая интерес к учебному процессу. В итоге, создание студии видео и звукозаписи в школе не только обогатило образовательный процесс, но и готовит учащихся к будущей профессиональной деятельности в медиаиндустрии. В первую очередь, студия звукозаписи нужна для того, чтобы ученики могли создавать музыкальные проекты и смогли услышать результаты своей работы (и иметь возможность оценить себя «со стороны»): таким образом, они смогут понять сами свои недочёты, ошибки, а также сравнить успехи друг друга. Частью внеурочной деятельности может стать запись авторских песен и произведений обучаемых – это большое вложение в их творческую копилку, может стать стимулом для их дальнейшего творческого продвижения.

В Гимназии студия функционирует уже три года. За это время стали выявляться основные направления работы.

Самым популярным стала звукозапись песни. Здесь записываются как отдельные исполнители, так и дуэты, вокальные ансамбли. В большинстве случаев ребята исполняют песни под фонограмму (минусовку), но в ряде другие случаев – исполняют авторские песни. В отдельных случаях, когда ребята пишут очень достойные креативные тексты, для них на компьютере делается фонограмма, производится звукозапись вокала и на выходе получают интересную авторскую работу в виде аудиофайла. Подобная работа может быть использована в дальнейшем для создания видеоклипа, публикации в сети; может быть отправлена для участия в конкурсе или исполнена на одном из школьных концертов.

Другим не менее значимым направлением стала озвучка (дубляж) учебных и игровых фильмов, презентационных видеороликов для родителей, видеороликов от выпускников на выпускном вечере и так далее.

В условиях современного образовательного процесса студии звукозаписи становятся неотъемлемой частью учебной среды, оснащенной передовыми технологиями и оборудованиями. Такой подход не только облегчает процесс обучения, но и открывает доступ к изучению таких сложных аспектов звукозаписи, как многоканальное микширование и мастеринг. Оснащение учебных студий цифровыми аудиостанциями, высококачественными микрофонами и специализированным программным обеспечением для звуковой обработки позволяет ученикам овладеть актуальными навыками и расширить профессиональные компетенции, соответствующие современным требованиям индустрии.

Но прежде чем начать применять знания, полученные на занятиях и практических работах, (то есть производить запись и редактировать её) обучающийся должен изучить аппаратуру, правильно настраивать её, знать название каждого аппарата, уметь их коммутировать, а также выявлять и по возможности устранить неисправности в этой аппаратуре. Знать, как инсталлировать всё оборудование студии и уметь завести звук на главный аппарат — компьютер.

Таким образом, объединяет два блока научно-технического направления: радиоэлектронику и информационные технологии.

Для любой доступной студии звукозаписи нужны 8 основных компонентов: помещение, компьютер, микрофон, аудио интерфейс, программное обеспечение, MIDI-клавиатура, мониторы (акустическая система), наушники.

Помещение. В профессиональных студиях звукозаписи всегда есть изолированное помещение для записи вокала. По существу, это комната со звукоизоляцией, которая нужна для того, чтобы предотвратить запись фоновых шумов на трек – звук машин, голоса других людей.

Студийный компьютер. Компьютер в студии звукозаписи – это основа для осуществления качественной цифровой звукозаписи и реализации современных музыкально-образовательных проектов, создания высокохудожественных музыкальных произведений, аранжировок, композиций. Существуют множество МКТ-программ, с помощью которых можно записывать и сводить музыку, но для использования этих программ нужен достаточно мощный компьютер.

Микрофон. Второй важный элемент студии после компьютера – это микрофон. Профессиональные музыкальные звукорежиссёры знают, что для того, чтобы получить «отличный», «живой» звук голоса, нужно знать, какой микрофон нужно использовать в студии в конкретной ситуации. Для записи вокала в большинстве случаев подходит студийный конденсаторные микрофоны, они очень чувствительные и хрупкие, поэтому хорошо подходят для записи вокала в тихой обстановке.

Аудио интерфейс. При выборе аудио карты для записи вокала или инструмента для учебных целей нужен один, максимум два канала. Такая же ситуация для исполнителей на электронных музыкальных инструментах. Но, для записи акустической музыки, прежде всего, нужно определиться: сколько каналов необходимо для одновременной записи исполнителей, и только потом переходить к выбору.

Программное обеспечение. Чтобы создавать музыку на компьютере требуется специализированное программное обеспечение. Существует ряд программ, которые позволяют импортировать и представлять звук в волновой форме, что позволяет качественно и удобно выстроить процесс редактирования звука.

MIDI-клавиатура. MIDI-клавиатура – это самая распространенная разновидность MIDI-контроллера, прибор, имитирующий, как правило, клавиатуру фортепиано. MIDI-клавиатура преобразует физические команды в цифровые, для того, чтобы их могло считывать компьютерное оборудование, сэмплеры, MIDI-секвенсоры и синтезаторы. Для того чтобы выбрать качественную и подходящую под конкретные цели MIDI-клавиатуру, необходимо определиться, для каких целей конкретная MIDI-клавиатура будет использоваться.

Студийные мониторы. При выборе монитора необходимо изучить его характеристики, дизайн, основные функции.

Наушники. Создавая музыку на компьютере, нужно слышать звук во время записи и редактирования. Наушники позволят слышать фонограмму во время записи, а также прослушивать запись при микшировании. Для наушников важны комфортность и глушение. Комфортность – потому что придется носить их подолгу. Глушение – потому что наушники должны хорошо «закрывать» звук, чтобы при записи голоса или инструмента, фонограмма не попадала в микрофон.

Освоив темы программы, обучающийся получает и практические навыки, которые могут в дальнейшем быть использованы им как в выборе профессии, так и в бытовых условиях. Развитие технического мышления у детей и подростков в процессе трудовой деятельности, выстроена в определённой последовательности — постепенного перехода от достаточно простых технических задач к более сложным.

В заключение, обучение в студиях звукозаписи в современных образовательных учреждениях требует внедрения инновационных методических подходов, которые обеспечивают эффективную подготовку ребят к профессиональной деятельности в индустрии звукозаписи. Одним из основных компонентов успешного обучения является интеграция теоретических знаний с практическими навыками, что достигается через участие в реальных звукозаписывающих проектах. Практическая направленность обучения позволяет ребятам не только осваивать современные технологии, но и развивать критически важные компетенции, необходимые для достижения успеха в профессиональной среде.

Таким образом, обучение в студиях звукозаписи не только акцентирует внимание на практическом опыте учеников, но и способствует развитию их лидерских и организаторских способностей. Важно отметить, что этот подход открывает пути для дальнейших исследований и инноваций в сфере образования. Подготовка специалистов, обладающих как теоретическими знаниями, так и практическими навыками, становится критически важной для успешного функционирования динамично развивающейся индустрии звукозаписи.

Список литературы:

1. Горбунова И.Б., Давлетова К.Б. От составителей. В сборнике: Электронные музыкальные инструменты. Теория и практика исполнительского мастерства. Сборник статей. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. СанктПетербург, 2017: 7 – 10
2. Белов Г.Г., Бергер Н.А., Горбунова И.Б. Общее музыкальное образование в школе цифрового века. Научное мнение. 2014; 10-2: 22 – 34.
3. Горбунова И.Б. Компьютерная студия звукозаписи как инструмент музыкального творчества: методические аспекты толкования. Мир науки, культуры, образования. 2017; 1 (62): 175 – 179.
4. https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2018/11/14/organizatsiya-raboty-shkolnoy-studii-zvukozapisi
5. https://6sochi-schools.ru/wp-content/uploads/2023/11/Proekt-Studiya-Zvukozapisi.pdf

Опубликовано: 14.01.2025