Здоровьесберегающие технологии на занятиях по эстрадному вокалу в дополнительном образовании детей

Автор: Попова Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ ДО ДЮЦ г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, город Ейск

Аннотация. В работе рассматриваются здоровьесберегающие технологии обучения на занятиях по эстрадному вокалу в дополнительном образовании детей.

Ключевые слова. Здоровьесберегающие технологии, вокал, дополнительное образование детей.

 

Важным из приоритетных направлений системы дополнительного образования детей становится сбережение и укрепление здоровья обучающихся через формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора здоровьесберегающих образовательных технологий сохраняющих здоровье учащихся. Художественная направленность в дополнительном образовании детей ориентирована на развитие у детей художественно-эстетического вкуса и творческого подхода к выполняемой деятельности, а также на выявление способностей к различным видам искусства, и самореализацию в творческой деятельности. Эстрадный вокал – это особый вид современного вокального искусства, один из самых востребованных в художественной направленности дополнительного образования детей. Занятия вокалом предполагают здоровый образ жизни! Пение необходимо для укрепления здоровья детей. Процесс пения – это и есть оздоровление. Согласно научным исследованиям ученных в области музыкально-акустической терапии и физиологии существуют следующие утверждения о пользе пения для здоровья: занятия вокалом совершенствуют речевую функцию детей, делая голосовой аппарат более сильным, тренированным, выносливым; регулярные вокальные занятия являются профилактикой простудных заболеваний, вокал – уникальное средство самомассажа внутренних органов, способствующее их функционированию и оздоровлению, занятия вокалом способствуют укреплению нервной системы; при правильном пении благодаря активной работе мышц, корпуса улучшается кровообращение и обменные процессы в организме; в пении принимает участие весь организм поющего человека. Здоровьесберегающие технологии в дополнительном образовании - это совокупность методов, направленных на обеспечение здоровья и благополучия учащихся в процессе дополнительного образования детей. Здоровьесберегающие технологии объединяют в себе все направления деятельности учреждения дополнительного образования по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся и рассматриваются как совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья учащихся и педагогов. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить обучающимся возможность сохранения здоровья за период обучения, сформировать у них необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.

К здоровьесберегающим технологиям на занятиях по вокалу относятся: дыхательная гимнастика; точечный массаж лица, физические упражнения; комплекс упражнений для развития артикуляционного аппарата (речевые упражнения, артикуляционная гимнастика); фонопедический метод развития голоса (цикл интонационно-фонопедических упражнений).

На занятиях по вокалу в дополнительном образовании детей необходимо соблюдать принципы здоровьесберегающей педагогики: учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, сознательности и активности, повторения, наглядности, постепенности, непрерывности, доступности, цикличности, комплексного междисциплинарного подхода к обучению учащихся, оздоровительной направленности, формирования ответственности у обучающихся за свое здоровье и здоровье окружающих людей, активного обучения.

Методы здоровьесберегающих технологий - это способы применения средств, позволяющих решать задачи педагогики оздоровления. В структуре методов здоровьесберегающих технологий выделяют приемы: защитно-профилактические; компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки); оздоровительная, дыхательная гимнастика; лечебная физкультура; информационно-обучающие. К способам организации учебной деятельности на занятиях относятся: индивидуальный, групповой; фронтальный.

Педагогам дополнительного образования детей, работающим по программам художественной направленности, необходимо создавать условия для включения детей в процесс творчества и находить методы, помогающие формировать позитивное мышление детей и их способности к укреплению собственного здоровья. На занятии необходимо применять различные виды деятельности: опрос, слушание, исполнение и др. На основе существующей музыкально - педагогической практики можно выделить следующие методы: беседа; рассказ; иллюстрация; дискуссия; демонстрация; видеометод; наглядность; познавательная игра; упражнения; активные методы обучения; соревновательный метод; игровой метод и др.

Для развития голосового аппарата на занятиях по вокалу необходимо включать упражнения из разных методик по пению: дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой; фонопедический метод развития голоса В.В. Емельянова.

Для достижения качественного и красивого звучания в произведениях важно значение распевки для голоса (осуществляет две функции: разогревание и настройку голосового аппарата; развитие вокальных умений и навыков).

Певческая установка на занятиях по вокалу способствует формированию хорошей осанки у детей и является важным моментом для правильного дыхания, также благотворно влияет на устранение мышечных зажимов. Поэтому на каждом занятии по вокалу необходимо постоянно акцентировать внимание на положение головы и корпуса, т. е. - певческую установку.

Очень важна на занятиях по вокалу улыбка. От внутренней улыбки ребенка во время исполнения песни зависит качество звука. Звук становится светлым, чистым. Всё, что поётся на занятиях – распевки, упражнения, песни – должно исполняться тихим аккуратным звуком, с мягкой атакой, в удобной тесситуре. Педагогу дополнительного образования детей необходимо осуществлять личностно-ориентированный подход к обучающимся. Это так же способствует сбережению здоровья детей.

Одним из основных видов деятельности на занятиях по вокалу, является ансамблевое пение. Пение ансамблем влияет на укрепление здоровья и оказывает нравственное и эстетическое воздействие на обучающихся. Каждое занятие по вокалу содержит оздоровительный эффект и способствует сохранению и укреплению здоровья. На занятиях необходимо приобщать детей к музыкальному искусству, применяя различные валеологические приемы научить беречь и преумножать свое здоровье. Вместе с основными формами музыкальной работы на занятиях по вокалу с детьми, можно применять музыкотерапию, вокалотерапию, терапию творчеством. Огромные возможности для оздоровления детей есть в занятиях музыкальным творчеством, т.к. музыка тесно связана с такими видами искусства, как пение, танцы, обеспечивающими физическое развитие и здоровье детей. Движение это необходимая составляющая гармоничного развития человека. Дети с раннего возраста проявляют интерес к творчеству. Именно в этот возрастной период важно начинать работу с ребёнком, приобщать его к певческому искусству, развивать его вокальные данные, творческую фантазию, память, интеллект. В процессе занятий вокалом ребенок получает возможность для творческого самовыражения личности через ансамблевое и сольное пение. В процессе обучения вокалу дети развивают художественный вкус, осваивают основы вокального исполнительства, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства.

На занятия по вокалу необходимо учитывать: обстановку в кабинете (освещение, свежесть воздуха и температуру); продолжительность и чередования различных видов учебной деятельности; физкультминутки и другие оздоровительные моменты на занятии; наличие у обучающихся мотивации к учебной деятельности на занятии).

Пение - эффективная терапевтическая методика, которая содержит в себе музыкотерапию, звукотерапию, словотерапию и даже рифмотерапию. Это важное средство оздоровления, так как воздействует на весь организм в целом. Научно доказано, что музыка и пение повышают иммунитет. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по вокалу в дополнительном образовании детей способствует их творческой самореализации и укрепляет здоровье обучающихся.

 

Список литературы

1. Макеева Т. В. Здоровьесберегающая педагогика. - М.: Юрайт, 2023 г.
2. Емельянов В.В. Фонопедический метод развития голоса - г.С.-Петербург, Лань, 2000 г.
3. Куркачева Т. Ю. Здоровьесберегающие технологии на занятиях по вокалу в учреждениях дополнительного образования детей. – методич. рекомендации.-г.С.-Петербург, 2018 г.
4. Петряков П. А. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.-М.:Юрайт, 2023г.
5. Файрушина Ю.В. Эффективное использование педагогических технологий в процессе обучения вокальному искусству. – методич. рекомендации. - г.С.-Петербург, 2017 г.

 

 

Опубликовано: 23.01.2025