Организация профильных смен в летнем лагере с круглосуточным пребыванием детей

Автор: Турутина Елена Владимировна

Организация: МУДО «ЦДО «СтартУМ»

Населенный пункт: Саратовская область, город Хвалынск

Введение

Профильные смены в лагере с круглосуточным пребыванием детей — это уникальная возможность для школьников расширить свои знания и навыки в определённой области. Они позволяют детям погрузиться в интересующую их сферу, получить новые впечатления и опыт, а также развить свои способности.

В данной статье представлен опыт летнего оздоровительного лагеря с круглосуточным пребыванием детей «Сосновый бор».

Основные принципы организации профильных смен в летнем оздоровительном лагере:

1. Выбор профиля: важно учитывать интересы и потребности той категории детей, на которую ориентирован лагерь. Это может быть искусство, спорт, экология и т. д. Например, в рамках туристско-краеведческой смены дети посещают музеи, участвуют в походах, экскурсиях и др., получая знаний о том уникальном месте, где располагается лагерь; во время физкультурно-спортивной смены дети повышают уровень своего физического развития, готовятся к участию в межрайонной спартакиаде детских оздоровительных лагерей и др.
2. Подбор квалифицированных педагогов: для проведения профильных смен необходимо привлекать опытных педагогов, которые специализируются в выбранной области. Они должны уметь работать с детьми, мотивировать их и создавать атмосферу сотрудничества.
3. Разработка программы: программа должна быть насыщенной и интересной, включать в себя различные виды деятельности: лекции, практические занятия, мастер-классы, конкурсы, экскурсии и т. п. Согласно программе лагеря, каждая смена в ЛОЛ «Сосновый бор» – тематическая. И удобно подстраивать профиль смен под общую тематику программы лагеря. Программа лагеря разрабатывается на 5 лет. Но так как многие дети приезжают в лагерь повторно, мы можем разнообразить досуговую деятельность детей посредством дополнительных общеразвивающих программ, которые обновляются в лагере ежегодно.
4. Создание комфортной среды: важно создавать условия, в которых дети будут чувствовать себя комфортно и безопасно. Это включает в себя организацию проживания, питания, досуга и медицинского обслуживания.
5. Взаимодействие с родителями: родители должны быть в курсе того, что происходит в лагере. Это поможет создать доверительные отношения и обеспечить поддержку детям. В ЛОЛ «Сосновый бор» освещение деятельности лагеря происходит на официальной странице учреждения в социальной сети в ВК.

В 2024 году впервые на базе лагеря проводились профильные смены соответствующие направлениям деятельности программы. Профильные смены заключались в проведении дополнительных общеобразовательных программ и мероприятий, посвященных одной направленности.

Первая смена - туристско-краеведческой направленности - «Вокруг света за 21 день», для обучающихся от 7 до 17 лет проводилась в период в июне 2024 г. В рамках данной смены реализовывались 2 программы дополнительного образования:

1. «Виртуальная экскурсия «Москва и Хвалынск – прогулка через века». Программа нацелена на удовлетворение потребностей обучающихся в изучении истории своей родины через два главных для них города - Москвы, как столицы нашей родины, и Хвалынска – малой родины, а также в интеллектуальном общении друг с другом, в самовыражении через различные виды творческой деятельности. Виртуальная экскурсия – один из инновационных видов работы с детьми, который позволяет в комфортной для детей обстановке детально изучить предполагаемый материал. Учебный план составлен с учетом особенностей реализации программы в рамках профильной смены на 21 день.
2. «История земли Хвалынской». Программа нацелена на развитие у детей нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания, а у приезжих ребят - формирует познавательный интерес к Хвалынскому краю.

Вторая смена под названием «Фабрика звёзд» реализовывалась с 04 по 24 июля 2024 г. В связи с квалификацией педагогов лагеря, была изменена последовательность направленностей смен по отношению к основной программе лагеря. В рамках второй лагерной смены реализовывались программы художественной направленности:

1. «Моя Россия. Танцевальный флешмоб». Из современной молодежной культуры флешмоб – явление молодое. Слово «флешмоб» можно буквально перевести, как «мгновенная толпа» или «вспышка толпы» от английского «flash» – миг, вспышка и «mob» – толпа. На деле, флешмоб представляет собой акции, заранее спланированные и проведенные в общественных местах. Их целью может быть развлечение, эмоциональная подзарядка и т.д. В России этот новый вид коммуникации и развлечения хорошо распространен. Но главное, что в отличие от многих молодежных увлечений, он несет доброе единение молодых людей. Флешмоб похож на краткую театральную постановку: роли распределены, актеры твердо их заучили и подготовили. Участники играют на эффекте неожиданности, появляясь перед ничего не подозревающими зрителями, танцуя и так же внезапно смешиваясь с толпой. В этой постановке нужна смелость и готовность быть на виду, чтобы ноги не «заплетались» от волнения. Так что флешмоб может оказаться проверкой уровня раскрепощения и того, готов ли человек выступать на сцене.
2. «Школа театра». Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки в постижении реальности этого мира, заразить его добром, желанием делиться своими мыслями и умением слышать других, развиваться в творческой деятельности и играх. Ведь именно игра есть непеременный атрибут театрального искусства. Театр – место, где царит игра. Игра для ребенка – естественное продолжение жизни. В игре ребенок развивается, постигает жизнь и формирует базовую систему ценностей. Театр дает возможность играть, фантазировать, сочинять. Этот процесс вызывает личные переживания ребенка, а, значит, развивает сферу чувств, пробуждает соучастие и сопереживание, формирует важные для жизни качества характера. Освоение театрального мастерства начинается с постижения азов театральной игры. Во время обучения по программе дети через игру переходят к работе актера над собой и над ролью, к умению выразить себя и умению общаться. Ребёнок сразу включается в творческий процесс создания образа, познания себя как личности, понимания того, что происходит вокруг. Дети более дисциплинированы и ответственны, у них лучше развита логика и речь, они более связно и образно мыслят, легко находят общий язык с людьми, более открыты для общения и обучения, отличаются целеустремленностью и инициативностью.

Третья смена социально-гуманитарной направленности проходила в августе и была посвящена российскому движению детей и молодёжи. РДДМ - это проект, необходимый, чтобы заинтересовать детей, отвлечь от дурных занятий и мыслей. РДДМ способствует воспитанию вежливости, уважению, взаимопомощи, патриотизму, а также построению коммуникаций между детьми. Программа «Мы с первыми», реализуемая в лагере, создает условия для формирования, проявления и развития активной жизненной позиции детей и подростков. Разработка занятий, досуговых мероприятий, творчества и креативности в рамках деятельности ребенка в лагере позволяет создать благоприятные условия для успешной социализации, проявлению и реализации лидерского потенциала ребенка.

Заключение

Организация профильных смен в лагере с круглосуточным пребыванием детей — это сложный и ответственный процесс, который требует тщательной подготовки и планирования. В результате, дети получают новые знания и навыки, развивают свои способности и находят новых друзей.

Опубликовано: 18.03.2025