Создаем настоящее, думая о будущем

Автор: Степаненко Валентина Валерьевна

Организация: МБОУДО «ЦТ Заводского района» г. Кемерово

Населенный пункт: г. Кемерово

Память— основа совести и нравственности, память — основа культуры, „накопленной“ культуры, память — одна из основ поэзии — эстетического понимания культурных ценностей. Хранить память, беречь память — это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками. Память — наше богатство. Д.С. Лихачев

 

«Танец – это тайный язык души»

(Марта Грэм)

«Осознайте, что сейчас, в этот самый момент, вы создаёте. Вы создаёте свое будущее из того, что вы думаете и чувствуете. Вот, что важно» - считает Лью Чилдри, американский музыкант и основатель научно-исследовательской образовательной организации «HeartMath Institute».

Я вижу в этих словах мысль о том, что движение и перемены в нашем совместном будущем начинаются внутри каждого человека: в его ощущении, восприятии и суждениях. Настоящее, созданное предшествующими поколениями, хранит в себе богатый опыт прошлого, который несомненно хочется сохранить и приумножить. Слыша истории моих родителей о своих отцах, погибших на войне, бабушек о своем детстве и учителей о ценности родного наследия, я поняла, что любовь к Родине неразрывно связана с её историей. А задумываясь, какой желается видеть нашу страну завтра или через множество лет, меня начинает переполнять множество чувств, и думаю, что каждому человеку хочется, чтобы это будущее было счастливым.

Я считаю, что воспитание следующего поколения – прямая задача педагога. Сберечь дивный сад родного наследия, позволить ему непрерывно цвести и давать прекрасные плоды бесконечно долгие годы. И что же я, как педагог-хореограф, особенно хочу вложить в умы и сердца детей для достижения благополучия в будущем? Не задумываясь, отвечу: моё желание – научить человека быть счастливым уже сегодня, чтобы чувствовать себя свободным и уверенным в обществе, достигать поставленных целей. Именно с этой мысли я начала работу по развитию эмоционального интеллекта в хореографии.

Эмоциональный интеллект – это способность человека понимать и принимать свои эмоции и как следствие – управлять ими. Это важный навык, ведь он помогает человеку выстраивать гармоничные отношения с окружающими, добиваться желаемого в любых жизненных сферах и быть более удовлетворённым своей жизнью, что безусловно влияет на его личное счастье и совместное благополучие в будущем. Развивая эмоциональный интеллект, человек научается использовать свои эмоции в когнитивной деятельности и управлять ими для решения различных задач и проблем. Существует множество методик и практик развития этого навыка, и хореография как раз является тем самым понятным, действенным, основанном на многолетнем опыте человечества способом осознания своих эмоций в настоящем и применения их в будущем.

Тема эмоционального интеллекта ярко выражена в технике Марты Грэм – выдающегося деятеля хореографического искусства и одной из основателей танца модерн. Создавая новое течение в хореографии, она ориентировалась, в первую очередь, на чувственную составляющую артиста. По мнению Марты, танец зарождается в душе самого танцора, а его чувства становятся особым языком жестов, понятным каждому смотрящему.

Я безусловно согласна с тем, что без эмоции не было бы и хореографии, и искусства в целом, однако техника Марты Грэм, являясь всецело эмоциональным танцем, в той же мере и полноценная практика, позволяющая человеку лучше понять себя и свои чувства, раскрывая свою душу в танце.

В своей педагогической деятельности я опираюсь на богатый опыт Марты Грэм. Применяя неординарный подход к изучению хореографии, уже с дошкольного возраста я знакомлю детей со своими эмоциями через пластические образы, воспитываю умение чувствовать эмоциональный фон в произведениях искусства и развиваю способность понимать различные настроения в сюжетно-ролевых танцевальных играх, чтобы со временем сформировать у ребят чувства уверенности, товарищества и гражданственности.

Понимание эмоций играет первую скрипку в оркестре эмоционального интеллекта и дает возможность развития непрекращающейся мелодии чувств, испытываемых человеком. Своим настроением и отношением к жизни он будет создавать гармонию в любой сфере деятельности, будь то карьера, увлечения, особенно - во взаимоотношениях с другими людьми. А именно такой уверенный, открытый и уважающий себя и других людей человек сможет глубже понимать и ценить историю, героическое прошлое, культуру и наследие родной страны для построения ее счастливого будущего.

Развитие эмоционального интеллекта с подростками приобретает новый окрас. В этом возрасте человек уже способен освоить все его сферы: от восприятия и понимания до управления своими эмоциями и применения их в деятельности. Чтобы помочь ему в этом, я включаю в хореографическую работу основы актерского мастерства с опорой на практику театральной деятельности педагога и психолога Скурат Галины Геннадьевны.

В своей книге «Детский психологический театр: развивающая работа с детьми и подростками» Галина Геннадьевна пишет: «психологический театр предполагает большую и серьезную работу над собой, своим внутренним миром; познание человека, мира и взаимоотношений в этом мире; взаимодействие личности, выступающей в роли актера, со зрителями и имеющей возможность и право просвещать, приглашая к размышлениям о жизни и о смысле жизнетворчества, о человеке и его предназначении».

Упражнения и игры, описанные в книге – своеобразный психологический тренинг, который путем актерского мастерства непосредственно развивает эмоциональный интеллект. И интегрируя их в хореографию, применяя опыт работы Галины Геннадьевны, на наших занятиях мы коллективно совершенствуем этот навык. Сочиняя пластические этюды, учимся принимать и проживать свои эмоции; в упражнениях на импровизацию научаемся включать положительные и выключать отрицательные; в танцевально-театральных играх тренируем способность влиять на эмоциональное состояние окружающих. И конечно, развивая силу и выносливость, пластику и сценическую выразительность в эмоциональных хореографических постановках мы оттачиваем способность контролировать свои эмоции для достижения желаемого результата, наполняясь гордостью за совместный труд и стремлением и дальше творить будущее.

Хочу отметить, что на сегодняшний день эмоциональный интеллект многие уже считают навыком будущего. Если говорить про гибкие навыки, он точно входит в пятёрку необходимых для успешной реализации человека в жизни. Чтобы максимально раскрыть человеческий потенциал, надо знать свои сильные стороны и принимать слабые, не бояться ошибаться и уметь понимать себя, чтобы в будущем выстраивать команды с другими людьми. А такие взаимоотношения в перспективе развития нашей страны дают возможность многого добиться – совместно, сплочённо и гармонично. И как не искусство, порождённое эмоцией и подчинившее её себе, способно развить эмоциональный интеллект и настроить человека на успешное построение будущей жизни.

Заканчивая свою мысль, я в очередной раз убеждаюсь, что, сохраняя в памяти труды и подвиги народа, давшего нам счастливое сегодня, и передавая уважение к себе и своей Родине следующим поколениям, счастливое совместное будущее непременно настанет, если счастлив будет сам человек, а по-настоящему счастливыми нас способны сделать лишь мы сами.

Опубликовано: 26.03.2025