Слово за словом: командная работа для достижения успеха

Автор: Наумова Юлия Юрьевна

Организация: МБУДО «ЦДТ Советского района»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Новосибирск

«Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, он пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить её ни один естествоиспытатель; оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого он живёт, с его историей и стремлениями, как ни мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, даёт такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребёнку ни один философ»

К. Д. Ушинский

В нашем уютном уголке Школы раннего творческого развития «Умка», где каждый день наполняется смехом и радостью, мы встречаемся с детьми, которые не посещают детские дошкольные учреждения. Это важно отметить потому, что зачастую у этих детей есть проблемы с нарушениями речи, социализацией. Эти маленькие сердца, полные надежд и мечтаний, нуждаются в особом внимании и заботе.

На занятиях по развитию речи мы создаем волшебные моменты, когда дети могут свободно выражать свои мысли и чувства, используем различные методики, включая игры, творчество и даже театрализованные представления, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

Я убеждена, что создавая атмосферу поддержки и доверия, мы можем вдохновить детей на новые личные достижения. Особое внимание в этом направлении уделяю артикуляционной гимнастике, которая помогает детям развивать четкость и выразительность речи. Упражнения, направленные на укрепление мышц, отвечающих за произношение звуков, становятся настоящей игрой, где каждый звук – это шаг к свободному самовыражению. Я учу детей делать самомассаж кистей рук, чтобы они могли почувствовать, как важно заботиться о себе. Кроме того, обучаю детей читать стихотворения с выражением. Чтение стихов не только развивает речь, но и помогает детям лучше понимать эмоции и интонации – важные аспекты общения. Использование тренажеров для развития мелкой моторики также играет ключевую роль в этом процессе: чем лучше развиты мелкие движения рук, тем легче детям овладевать речевыми навыками.

Важным аспектом работы является сотрудничество с логопедами, которые приходят к нам, чтобы вместе погрузиться в увлекательный процесс обучения. Их профессионализм и чуткость помогают лучше понять потребности каждого ребенка, адаптируя занятия под их индивидуальные особенности.

Но что может быть более вдохновляющим, чем взаимодействие старших и младших детей? На наших встречах с клубом «Сторителлинг – стратегия притяжения» старшие ребята становятся настоящими наставниками для дошкольников. Для детей старшего возраста это, прежде всего бесценный опыт. Где еще им предоставят возможность попробовать себя в роли вожатого, педагога или воспитателя? Где еще молодые, неопытные подростки смогут выступить на публике, преодолевая свои страхи и неуверенность? Участвуя в наших встречах, подростки учатся общаться с младшими детьми, что помогает им развивать навыки общения, терпения и эмпатии. Они становятся ролевыми моделями для младших, осознавая свою ответственность и важность положительного влияния на новое поколение.

Вместе они сочиняют сказки, где каждый может стать героем, играют в речевые игры, которые не только развлекают, но и учат. В эти моменты я вижу, как искорки интереса загораются в глазах детей, как они начинают верить в свои силы и возможности. Взаимодействие между разными возрастными группами не просто обогащает их, но и способствует социальной интеграции, формируя здоровое общество.

Развитие читательской грамотности у детей, невозможно без знакомства с литературой и писателями. В этом контексте значимую роль играет взаимодействие с библиотекой им. М. Лаврентьева, и мы рады, что к нам в Школу раннего творческого развития «Умка» приходит библиотекарь Ольга Михайловна Погосова.

В её руках – целый мир, заключённый в страницах книг, среди которых притаились редкие экземпляры, словно драгоценности в шкатулке. Она не просто рассказывает о детских писателях – она оживляет их истории, погружая детей в волшебный мир литературы с помощью ярких презентаций.

Словно зажигая огонь любопытства, Ольга Михайловна делится увлекательными фактами из жизни писателей, рассказывает об их мечтах, о том, как они создавали свои произведения. Каждое слово, произнесённое ею, словно волшебное заклинание, открывает двери в мир фантазии и приключений. Дети, затаив дыхание, слушают о героях, которые стали им близки, и о чудесах, которые они пережили.

Этот путь к читательской грамотности – не просто обучение, это настоящая одиссея, где каждый шаг прививает любовь к чтению. Ольга Михайловна знакомит маленьких исследователей с библиотекой, как с таинственным островом, полным сокровищ. Она показывает, как найти нужную книгу, как выбрать историю, которая станет другом на долгие вечера.

А дважды в год, когда природа пробуждается или готовится к зимнему сну, мы выходим на экскурсии в библиотеку. Это не просто посещение – это праздник, где каждый из нас становится частью большой литературной семьи. Мы бродим между рядами книг, словно по бескрайним полям, полным чудес, и каждый раз открываем для себя что-то новое. В эти моменты мы понимаем, что чтение – это не просто навык, а ключ к бесконечным возможностям, которые ждут нас за страницами книг.

Каждый день в «Умке» – это новая возможность для роста и развития. Я горжусь тем, что могу быть частью этого удивительного процесса, помогая детям раскрывать свои таланты. Вместе мы строим мосты между мирами, соединяя сердца и умы, и я надеюсь, что каждый из них, преодолевая трудности, найдет свой путь к успеху и счастью.

 

Наумова Ю.Ю., старший педагог дополнительного образования ЦДТ

Опубликовано: 29.03.2025