Особенные дети и музыка

Автор: Зацепина Ирина Александровна

Организация: МКОУ КШ №7

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим

Большое количество различных статей написаны о влиянии и значении музыки на детей и взрослых.

Большую популярность и актуальность сейчас набирает дополнительное образование в том числе и в работе с особенными детьми, а именно с детьми с интеллектуальными нарушениями. И наша задача, задача педагогов сводится не только к тому, чтобы дать какие-то определенные знания, развить навыки и умения, а прежде всего изучить ребенка как личность, его отношения к миру, индивидуальности, интерес и пробудить в ребенке интерес к познанию чего то нового, интерес к творчеству.

Развитие интереса к музыкальному творчеству, способностей, способствует развитию лучших личностных качеств. Соприкасаясь с русскими народными или современными песнями, фольклором, классической музыкой, незаметно для себя, ребята активизируют свои скрытые творческие способности, возможности, пробуждается желание каким – то образом проявить себя в этой области. И не важно где занимается ребенок, в кружке хорового пения или вокала или в кружке игры на ложках ил других музыкально-шумовых инструментах, занятия эти усиливают духовный и внутренний мир, чувства, приводит в порядок мысли.

Так например, занятия игры на ложках способствует развитию слухового внимания, слухо-зрительной координации, слухо-моторной координации, улучшения в моторной сфере в целом. Здесь происходит тесная связь между музыкой и движениями рук, а еще когда добавляем двигательные движения на занятиях и репетициях ( присядка, танцевальные движения, приемы), запускается целый комплекс психоэмоционально-моторный и высших психических функций. Здесь идет коррекция внимания, восприятия речи, мышление, чувства ритма, быстроты реакции, переключаемость, координация руки и глаза.

Используя творческие минутки на своих занятиях, когда включается совершенно новое произведение, у ребят происходит спонтанное выражение своих эмоций. Ребята на ходу, самостоятельно придумывают необычные приемы игры на ложках. Так зарождается индивидуальное творчество, где каждый может выразить себя, происходит активизация творческих проявлений, эмоциональная разрядка, регуляция психоэмоционального состояния.

На хоровых занятиях и занятиях по вокалу происходит благоприятное развитие речи, памяти, развитие дыхания, увеличивается объем легких. Дети любят петь, а это требует от них большой активности и умственного напряжения, так как процесс развития вокальной , хоровой исполнительской культуры с проблемами в здоровье и развитии, является с одной стороны одним из направлений формирования их художественной культуры, а с другой, средством коррекции различных отклонений. Занятия пением формируют естественное звукообразование, улучшает дикцию, развивает голос, выразительность, мелодический слух, ритм- все этоспособствует познавательной деятельности ребенка.

На кружковых занятиях идет коррекция и коммуникативной функции, повышение социальной активности.

Из собственных наблюдений за ребятами на кружковой деятельности, у ребят появляются положительные эмоции, эмоциональный подъем при включении знакомых мелодий, песен, таких как русс нар песня «Калинка», «Ах вы сени» и т.д, происходит физиологическое воздействие на организм в целом.

Используя в работе классические произведения Бетховена, Чайковского, Шопена, Моцарта, Брамса, Штрауса и др заметила, что музыка этих композиторов воздействует на ребят в обратном- она их успокаивает и расслабляет, дает возможность более ясно и четко выразить себя в процессе общения. Таким образом, происходит коррекция поведения эмоциональной сферы, снимается психоэмоциональное напряжение. Создается положительный настрой, происходит активизация познавательной деятельности и творческих способностей.

Таким образом, дополнительное музыкальное образование благотворно влияет на детей с ограниченными возможностями здоровья, а именно детей с нарушениями интеллектуального развития. Достигается баланс между эмоциональным состоянием и когнитивными процессами, делая их более восприимчивыми к обучению и окружающему миру, также к социализации более успешным.

Опубликовано: 30.03.2025