Задачи:

Обучающие:

- формировать УУД по освоению практико–теоретических навыков в декоративно – прикладном искусстве;

- закрепить терминологические знания по вышивке лентами;

- научить принимать решение в выборе способах изготовления вышитых элементов;

- познакомить с интересными фактами об ирисах.

Развивающие:

- развивать навыки определения необходимых задач для достижения поставленной цели;

- способствовать умению объективно осуществлять самоанализ и взаимоанализ;

- продолжать формировать умение работать в группе, коллективе.

Воспитательные:

- воспитывать взаимопомощь, поддержку между сверстниками;

- воспитывать уважение к истории и обычаям своего народа, к традиционным ремеслам России.

Тип занятия: закрепление знаний.

Используемые педагогические технологии: коммуникативная, здоровьесберегающая.

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Методы и приёмы:

Словесные: интеллектуальная разминка, сообщение педагога, вопросы–ответы, контроль и оценка, устное поощрение.

Наглядные: демонстрация иллюстраций, образца – эталона изделия.

Практические: самостоятельное выполнение практических заданий.

Оборудование и инструменты: учебные столы, стулья, демонстрационная доска, магнитофон, иглы, ножницы, пяльца, игольницы.

Материалы: ткань для основы, атласные ленты, пряжа, готовые открытки, картинки с изображением ирисов.

Предварительная работа: работа со специальной литературой, поиск необходимой информации в Интернете, составление плана-конспекта, подготовка оборудования, раздаточного материала и специальной атрибутики.

Дата проведения: 22.03.2025 г.

Время проведения: 11.00 ч.

Продолжительность: 1 академический час (40 минут).

Характеристика группы: 1 года обучения, № 1а, возраст 7–10 лет, численный состав 8 человек.

Интернет – ресурсы:

 

1. https://yandex.ru/search/?text=Интересные+факты+о+цветке+ирис&search_source=dzen_desktop_safe&lr=11230
2. https://vk.com/wall-27022023_52552
3. https://rus-buket.ru/article/7320/irisy-istoriya-i-interesnye-fakty

План занятия:
I. Организационный момент. Введение в тему занятия.
1. Приветствие и вступительное слово педагога.

2. Объявление темы занятия, целеполагание.

3. Проверка готовности к занятию детей
II. Изучение нового материала.

1. Рассказ об ирисе.
2. Интересные факты об ирисах.

3. Виды ирисов.

III. Повторение пройденного материала.
1. Правила построения композиции пейзажа.

3. Как выделить композиционный центр.

2. Способы выделения отдельных планов пространства.

3. Виды швов и стежков.

IV. Практическая работа.

1. Техника безопасности при работе с иглами, ножницами и термопистолетом.

2. Вышивание ромашки.

3. Физкультминутка.

4. Оформление работы в рамку.
V. Итог занятия.

1. Мини-выставка готовых работ.

2. Само и взаимооценка работ обучающихся.

3. Закрепление пройденного материала (вопросы – ответы по теме занятия).
VI. Уборка рабочих мест.

 

 

Ход занятия:

Организационный момент .

Проверка готовности к занятию.

Теоретическая часть (15 м)

Какое чудесное направление декоративно-прикладного искусства нам с вами посчастливилось осваивать – вышивку лентами! Особенно увлекательным является создание цветов из лент, ведь именно цветы считаются одним из самых прекрасных творений природы.

Девочки, сегодня у нас открытое занятие, которое посвящено изготовлению открытки с вышивкой. Вышит на открытке будет один очень красивый цветок. Название его очень похоже на название известных конфет. Кто первый угадает, про какой цветок я говорю?

Правильно это цветок ирис.

Рассказ об ирисе:

Ребята, знаете ли вы, что название “ирис” происходит от греческого слова “ирис” - радуга? Это неслучайно! Ирисы бывают самых разных цветов.

Педагог демонстрирует видеоролик с изображением цветов ирис.

Интересные факты об ирисах:

В природе существует около 80 тысяч сортов ирисов

Каждый цветок живет всего 5 дней, но на одном стебле их может быть несколько

Листья ирисов сохраняют красоту до конца лета

У древних греков ирис считался символом радуги и был посвящен богине Ирисе

Виды ирисов:

Бородатые ирисы (с “бородкой” на лепестках)

Безбородые (сибирские, японские)

Карликовые (самые маленькие)

Болотные (растут у водоемов)

Цветы ириса символизируют разные понятия в зависимости от их оттенка :

• Синие соцветия обозначают преданность и доверие (в дружеских и романтических отношениях).
• Фиолетовые — знак мудрости, уважения, гармонии и силы.
• Жёлтые лепестки говорят о достатке, успехе, благополучии и позитивных эмоциях.

Перед тем как мы начнем вышивать, давайте вспомним технику безопасности при работе.

1. Техника безопасности при работе с иглами и ножницами.

Инструкция по технике безопасности при работе с ножницами.

• Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
• Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.
• Передавать ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями

Инструкция по технике безопасности при работе с иглами.

• Хранить иглы нужно в определенном месте (в игольнице, специальной коробке).
• Запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в одежду.
• Нельзя шить ржавой иглой, она плохо входит в ткань, портит ее и может сломаться.

 

Практическая часть (25 мин)

(Педагог раздаёт схемы вышивки цветка ирис и наборы для изготовления вышивки и открытки).

Дети, внимательно посмотрите на схему. На ней указана последовательность выполнения всех стежков. Вы сами должны определить какой по цвету лентой и каким способом вы вышьете детали цветка. Но не забывайте, что при вышивке цветов лентами мы стремимся к ботанической точности. Цветы и листья ириса должны быть объёмными. И не забудьте уделить внимание мелочам в вышивке - по готовой вышивке мы сделаем тонировку белой краской на лепестках и приклеим «бородку» из нарезанной пряжи.

(Дети вышивают лепестки и листья «ленточным и «прямым пышным» стежками).

Физкультминутка:

Физкультминутка

Мы сегодня потрудились: (указать руками на себя)

Вышивали, не ленились, (делать круговые движения руками, соединив пальцы вместе)

Вышивали я и ты (руки к себе и от себя)

Стебелёчки и цветы. (сложить руки вместе, а затем развести ладони, расставив пальцы)

Стебелёк за стебельком

Перекрученным стежком, (покрутить руками, соединив пальцы вместе)

Лепестки цветочков – (расставив пальцы, делать движения руками)

Ленточным снежочком.

Серединки у цветков

Из французских узелков (сложить пальцы в колечко и покрутить)

Над цветами – стрекоза (положив руку на руку, помахать кистями)

Черной бусиной глаза. (сложив пальцы в кулак, покрутить руками)

Вышивали сами (руки к себе и от себя)

Для подарка маме.

Закрепляли узелки (расставить локти, сложив пальцы вместе)

Очень аккуратно,

Чтоб смотреть на наш шедевр (руки от себя)

Было всем приятно.

 

Подведение итогов (5 мин)

Демонстрация готовых работ

Обсуждение результатов.

Ответы на вопросы

Рефлексия:

Что нового узнали об ирисах?

Какие швы освоили?

Удобно ли вам было работать по схеме?

Что было самым сложным?

Заключительное слово:

“Сегодня мы не только научились вышивать красивый цветок, но и узнали много интересного об ирисах. Ваши открытки с вышитыми ирисами станут прекрасным подарком для близких. Помните, что в ваших руках есть всё, чтобы творить красоту!”

Приложения: