Формирование у учащихся навыков ХХI века в условиях дополнительного образования

Автор: Соколова Виктория Сергеевна

Организация: МБОУДО «ЦТ Заводского района» г. Кемерово

Населенный пункт: Кемеровская область-кузбасс, город Кемерово

Основные ценности XXI века — интеллект, креативность, социальные умения, развивающиеся на протяжении всей жизни человека. Наиболее важными стали социальные умения, критическое мышление, умение кооперироваться с другими людьми, решать проблемы. В национальном проекте «Образование» говорится о важности формирования 4К компетенций у учащихся. Системное мышление один из самых востребованных навыков будущего, и во многом связано с концепцией 4К. Умения творчески мыслить, критически воспринимать информацию и общаться с людьми важны в любой сфере деятельности человека, не зависимо от области деятельности. Они определяют способность выстраивать эффективные стратегии достижения целей, решать самые разные проблемы и задачи не стандартными способами.

Именно система дополнительного образования обладает большим потенциалом в достижении перспективных личностных результатов в виде компетенций будущего за счет своей индивидуализированности, гибкости и способности удовлетворять самые разнообразные образовательные потребности личности.

Мною разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «МультиLand», для детей 9-11 лет, цель и задачи которой прежде всего направлены на формирование универсальных компетенций. Приоритетом программы является развитие у учащихся 4К компетенций современными техническими средствами.

Процесс создания мультфильма невозможен без критического мышления, ориентироваться в многообразии информации, отсеивать ненужное и сделать правильные выводы необходимо для создания хорошего мультфильма. Так учащиеся находят информацию в интернете или книгах, анализируют, составляют подборку любимых песен и сказок, подходящих по заданным параметрам, соотносят выбранные варианты и определяют для себя нужный. Все эти действия способствуют созданию захватывающего мультфильма.

Для создания уникальных персонажей и неповторимой съемочной площадки учащиеся проявляют креативность, оценивают ситуацию с разных сторон, принимают нестандартное решение при разработке персонажа, стоит задача создать фигурку красивую, функциональную и подвижную, удобную в управлении при анимировании, подходящую к выбранной техники съемки мультфильма. Опираясь на подобранные иллюстрации, комбинируют детали, орнаменты и узоры, создают своего неповторимого героя. Помимо создания персонажа разрабатывают съемочную площадку, которая должна соответствовать заданной теме стилистически и функционально, подбирают размер, соотносят фигуры в пространстве. Визуализируют сцены мультфильма. Монтируя мультфильм учащиеся самостоятельно выбирают оформление шрифтов, подбирают звуковые эффекты, создают переходы и анимацию.

По моим наблюдениям, учащимся гораздо интереснее работать над созданием мультфильмов в команде, им проще высказывать свои мысли получая поддержку со стороны сверстников. Таким образом развиваются навыки коммуникации и координации. В ходе создания сценария учащиеся договариваются о выборе произведения, слушают собеседника, ведь каждый подготовил для обсуждения свои любимые произведения, и хочет донести свою точку зрения. Разрабатывая сценарий, определяют общую цель и распределяют роли каждого члена команды. Работая группой, намечают пути для достижения поставленной цели назначая главных ответственных: сценарист; раскадровщик; оператор; аниматор; режиссер; монтажер. В ходе съемочного процесса роли могут меняться по договоренности участников группы, ведь каждый ребенок хочет окунуться в мир профессий анимации. Снимая мультфильм, учащиеся соотносят проделанную работу каждого этапа с предполагаемым конечным результатом. Просматривают и анализируют промежуточные сцены, комментируют, высказывают свое мнение, вносят коррективы.

Итоговые занятия объединяют все компетенции, продумывая итоговый кинопоказ мультфильма учащиеся находят нестандартное решение для показа мультфильмов. Создаются разноплановые задания проявляя креативность, работают в команде и индивидуально. Каждому ребенку особенно важно придумать творческое задание для своего родителя, показав тем самым как хорошо он разбирается в мире мультипликации. Таким образом, собрав все задания, создан увлекательный процесс демонстрации итоговой работы.

Современный мир требует от человека постоянного развития и освоения все новых компетенций. Но есть ключевые навыки, которые наиболее востребованы в цифровую эпоху. Я считаю, что эти навыки полученные в результате освоения программы позволят учащимся быть успешным в обучении и общении, и помогут реализовывать свой творческий потенциал.

Опубликовано: 22.04.2025