Развитие индивидуальности учащихся в вокальном коллективе

Автор: Сомина Анастасия Рафиговна

Организация: МБОУ ДО «Центр творчества Заводского района»

Населенный пункт: г. Кемерово

В современном мире эстрадный вокал становится не только популярным направлением музыкального искусства, но и мощным инструментом личностного развития. В процессе певческого воспитания учащихся, помимо правильных вокальных техник, важно научить детей выражать свои эмоции через музыку и проявлять свою индивидуальность. А также немаловажным является развитие коммуникативных навыков ребят и развитие их уверенности в себе.

Я являюсь педагогом по вокалу Образцового детского коллектива Кузбасса, музыкального театра «Браво» Центра творчества Заводского района города Кемерово. Для меня важно раскрыть каждом в ребенке его уникальный тембр и эмоциональное восприятие музыки. Для этого мы занимаемся актерским воздействием на зрителя, придумываем с ребятами интересные образы, которые потом воплощаем на сцене.

Индивидуальное звучание каждого ребенка мы формируем, работая над тембром. Он не только определяет уникальность голоса, но и позволяет вокалисту выразить свою индивидуальность. Осознание и развитие тембра помогает вокалисту раскрыть свой потенциал, и воздействовать на зрителя, раскрывая художественный образ исполняемого произведения на более глубоком уровне.

Обращаясь к Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года от 31.03.2022г. №-р, важно «создать условия для вовлечения детей в художественную деятельность по разным видам искусства и жанрам художественного творчества при сохранении традиций классического искусства». Поэтому в занятия с детьми я ввожу разные интересные задания для развития функциональной грамотности учащихся.

Я занимаюсь повышением профессионального мастерства. В связи с этим я изучаю как тело помогает голосу звучать свободно. Синтез голоса и тела имеет большое значение для вокалиста. Применяя методику Стрельниковой, я акцентирую внимание на дыхательных упражнениях, которые способствуют правильной постановке голоса, использую ритмичные движения в сочетании с вокальными упражнениями, что позволяет учащимся расслабиться и найти свой уникальный голос. Благодаря такой работе у ребят уходят физические зажимы, развивается владение своим телом во время вокальных выступлений на сцене.

В этом мне помогают эмпатия, терпение и ответственность — это те качества, которые формируют меня как человека. Они позволяют мне понимать чувства и интересы детей, сопереживать, сохранять спокойствие и понимание, продуктивно организовывать образовательную деятельность, основываясь на личностном подходе к каждому ребенку.

За полгода нашей совместной работы с ребятами, мы уже добились значительных успехов в конкурсах разного уровня и завоевали призовые места. Вокальный ансамбль за это время трижды удостоен Гран-при, а главным из достижений стала победа в международном конкурсе «Московское время» в самом сердце столицы. Еще, мы выступали на различных концертных площадках города, а также пели для матерей и жен участников СВО, людей старшего поколения.

В дальнейшем, будем внедрять джазовые упражнения на импровизацию и развивать чувство ритмической пульсации в музыке. Мы планируем с помощью вокала развивать индивидуальность, формировать целеустремленность, коммуникацию, уверенность в себе. Это поможет нам добиться еще больших успехов. Ведь как говорил Платон: «Музыка дает душу вселенной, крылья разуму, полет воображению и жизнь всему».

Список литературы

1. Емельянов, В. В. Развитие голоса: координация и тренинг / В. В. Емельянов. -– Изд. 6-е. – Санкт-Петербург [и др.]: Лань: Планета музыки, 2010. – 191 с.: ноты. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – ISBN 978-5-8114-0207-6.
2. Морозов, В.П. Биофизические основы вокальной речи / В.П. Морозов. – Ленинград: Наука, 1977.– 232 с.: ил. – Библиогр.: с. 215-225. – Текст: непосредственный
3. Стулова, Г. П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению / Г. П. Стулова. – Текст: непосредственный // Москва: Прометей, 1992. – 270 с.– ISBN 5-7042-0344-2
4. Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения: Пособие для учащихся муз. отделений педвузов и консерваторий / Г. М. Цыпин. – Москва: Фирма "Интерпракс", 1994. - 373,[1] с.- ISBN 5-85235-093-1.– Текст: непосредственный

Опубликовано: 23.04.2025