Рассказ–эссе о педагогических находках, приемах и профессиональных наработках учителя учебного курса «Финансовая грамотность»

Автор: Гончарова Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ «СОШ №14»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Верхняя Тура

Рассказ - эссе о педагогических находках, приемах и профессиональных наработках учителя учебного курса «Финансовая грамотность» Гончаровой Ольги Юрьевны

 

Финансовая грамотность включена в федеральные образовательные стандарты для школ приказом Министерства просвещения Российской Федерации.

Учебные планы основного общего образования и среднего общего образования нашей школы адаптированы к новым требованиям стандартов и ученики с пятого по одиннадцатый класс вовлечены в изучении учебного курса «Финансовая грамотность».

Для реализации основ финансовой грамотности экспертами Министерства финансов РФ, Центральный банк РФ, Центром «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования» НИУ ВШЭ разработаны учебные и методические материалы, цифровые образовательные продукты, школьные олимпиады, курсы, сайты и мобильные приложения, которые можно использовать для обучения финансовой грамотности.

Главная задача моя как учителя — методически грамотно, обосновано включать в образовательный процесс предлагаемый материал и подобрать учебные технологии, методы и приёмы обучения с ….целью формирования ключевых элементов финансовой культуры (ценностей, установок и поведенческих практик), способствующих финансовому благополучию гражданина, семьи и общества, что продиктовано Стратегией повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года утверждена распоряжением Правительства РФ от 24 октября 2023 года №2958-р. 24.

Одна из составляющих успеха урока зависит от тщательной подготовки к нему учителя и в этом мне помогает учебно-методические материалы (комплекты) по финансовой грамотности для общеобразовательных организаций, которые включают:

Учебные программы и Методические рекомендации для учителя они помогают мне выстроить хорошо спланированный и организованный учебный процесс, выполнить учебный план, достичь планируемых результатов каждым обучающимся.

Материалы для учащихся, представлены темами, разделенными на модули, что разбивает большие и сложные уроки на более мелкие, удобные для понимания изучаемого. Материал к запоминанию – термины выделены в отдельную группу «На заметку», а после изучения каждого модуля представлен раздел «Проверьте себя!».

Рабочая тетрадь представлена практическими заданиями – задачи, кейсы, кроссворды, тесты и др., выполняя которые учащиеся отрабатываю полученные теоретические знания при изучении модулей.

Педагогический находкой стал для меня сайт учителя Костоусова А.А«Инфоурок», где собран материал по курсу «Финансовая грамотность» для учащихся 5- 9 классов, основанный на активных методах работы на уроках, с привлечением компьютеров и контроля полученных знаний в форме тестирования. Материал представлен красочными видео уроками, презентациями, где в доступной и интересной форме предлагается материал по 25 темам, начиная с темы «Зачет быть финансово грамотным?» и заканчивая темой «Как избежать финансовых потерь?». После просмотра каждого видео ролика предлагается набор вопросов с целью закрепления изученного материала.

Использование цифровых образовательных продуктов для повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры, в том числе в игровых форматах

Онлайн уроки по финансовой грамотности. В формате «живого» общения с экспертами в области финансов, учащейся изучают финансовую грамотность. Разнообразие прилагаемых уроков, уровня их сложности, выбора аудитории с 5 по 11 класс побуждает интерес к финансовым знаниям за счёт нестандартной формы занятий, ответа на вопросы и возможности коммуникации со специалистами. Я выбираю тему, регистрируюсь на урок и в течение 40-45 минут учащиеся вовлечены в процесс обучения. За участие в уроках накопила много Сертификатов.

Игры по финансовой грамотности. Каталог игр, где можно выбрать игру нужной тематики, возраст играющих, готовые сценарии, раздаточный материал: нужно только распечатать в цвете.

Например, с учениками пятых классов проводила игру «Шаги к успеху» - настольная игра, с игровым полем, карточками, предусматривает выполнение заданий и соблюдение правил. Участники по очереди бросают игровой кубик и «шагает» по «монетам» – в зависимости от количества выпавших очков. В игре ученики узнают, как правильно распределять бюджет и зарабатывать деньги, знакомятся с новыми понятиями: доход, расход, капитал. Некоторые покупки или действия становились вложением в будущее. Ребята в ходе игры проявили активность и «финансовый азарт». Такие игры вызывают интерес, усваиваемый материал проходит через практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.

Сайт «Финансовая культура» является моим персональным навигатором в мире финансов, активно пользуюсь его разделами:

раздел «Преподавательская», здесь нахожу необходимые справочные, методические и обучающие материалы для проведения учебных занятий, так при изучении темы «Личный финансовый план» использовала презентацию «Мой первый финансовый план или как подростку накопить на мечту»;

раздел «Калькуляторы» рекомендую ученикам старших классов для онлайн – расчётов. При изучении темы модуля «Выбор сбережений: как определиться с решением» ставлю перед учениками реальную ситуацию (кейс – приём), направленную не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств (способов деятельности) и умений.

Предлагаю разбор двух кейсов: первый – «Вклады с возможностью пополнения» и второй – «Вклады с возможностью частичного снятия». Ученики выполняют расчет первого кейса с помощью «Депозитного калькулятора» (сайт «Финансовая культура»), расчёт второго кейса в таблицах приложения Microsoft Excel, далее оценивают и сравнивают удобства расчета дохода по вкладу с помощью онлайн калькулятора и приложения. Использование кейс – приёмов (заданий) в сочетании с применением информационно – коммуникационных технологий позволяет моим ученикам применять теоретические знания при решении практических задач и развивать компетенции в области финансов;

раздел «Статьи» включает темы с актуальной, постоянно обновляющейся, информацией в мире финансов. Так при создании брошюры на Всероссийский конкурс проектов по финансовой грамотности по теме «Как мошенники обманывают любителей онлайн-игр» мы с учениками шестых классов обратились за информацией и нашли реальные истории обычных людей, которые стали жертвами киберпреступников. Статья «Хочешь прокачать игровой аккаунт? Скажи данные карты родителей и коды от банка» это рассказ мамы девочки Дианы, которая пыталась заработать виртуальную валюту для онлайн-игры, мошенники попросили её сфотографировать карту мамы с двух сторон, тем самым секретные данные попали преступникам. Эксперты сайта «Финансовой культуры» далее публикую свой комментарий, где рассказывают, какие правила финансовой безопасности нужно соблюдать. Такой «живой» пример эмоционально вовлекает: ученики проживают историю вместе с мамой и девочкой, приводят другие аналогичные примеры, а главное через эмоциональное событие, формируется запоминаемость правил финансовой безопасности.

Сайт « «Мои финансы» тоже использую в своей профессиональной деятельности, как и сайт «Финансовая культура», рекомендую его учащимся статьи сайта при выполнении заданий и проектов по финансовой грамотности. Сайт имеет мобильное приложение.

Учи.ру - образовательная онлайн-платформа для школьников, их родителей и учителей. В весенней сессии мои ученики принимали участие в Олимпиаде по финансовой грамотности и предпринимательству для школьников, где смогли прокачать свой уровень финансовой грамотности, решая бизнес-задачу: - управление финансами в собственном проекте. Важным бонусом для них был Сертификат, которым они смогли пополнить «Портфолио школьных достижений».

В портфолио моих профессиональных находок есть место тематическим урокам, посвящённым «значимым» событиям в жизни нашей страны.

Так ко Дню космонавтики познакомила учащихся с героями, открытиями и технологиями космической эпохи через памятные монеты Банка России. Коллекция монет Музея Банка России является наглядным рассказом об истории, науке и экономике страны.

Учеников 5-7 классов разделила на группы, каждая из которых изучала оформление монеты, элементы дизайна и презентовали классу. Затем предложила проектное задание: придумать дизайн современной монеты «Будущее космоса», ребята вооружились листами бумаги и цветными карандашами и оформляли проект.

Продолжила обсуждать фотоисторию космонавтики на монетах из коллекции Банка России с учащимися 8-11 классов в формате мини – дискуссии: «Почему государство выпускает памятные монеты?», «Зачем знать, из какого металла сделана монета?» и «Как это влияет на её ценность?». Завершила урок, проведением викторины «Мир денег. Космос».

Посетила с учащимися виртуальный музей открытый Банком России, где узнали об истории денег и денежного обращения страны, полюбовались эксклюзивными архивными материалами для создания экспозиции.

На сайте банка России в разделе «Банкноты», с учениками не только изучили банкноты разного номинала, но и узнали и апробировали как быстро и эффективно проверить подлинность банкнот по разным параметрам: на просвет, на ощупь и т.д.

Использование виртуальной реальности на уроках даёт возможность познакомиться с объектами, расположенными за пределами учебной аудитории, погружает учеников в изученную тему, расширяет их кругозор, развивает новые компетенции.

В рамках урока для компактности и разнообразия использую «рабочие листы», как готовые, так и разрабатываю сама. В содержание таких листов включаю разные задания: кроссворд, филворд, аннограмма, задача, кейс и т.д и указания для работы, урок идёт по чётко намеченному плану, ведь его логическая структура выстроена на листе бумаги. Заранее известны критерии оценивания: их прописываю в листе, это помогают учащимся объективно оценивать качество работы, анализировать собственный результат.

Для расширения знаний, компетенций по учебному курсу использую приём «Выход за пределы», в начале урока предлагаю учащимся конверт, в котором освещено актуальное событие в мире финансов: «Новые схемы обмана: Мошенники придумали обман россиян через Telegram-боты на тему Пасхи», «Всероссийская акция "Монетная неделя с 7 апреля по 19 апреля" при поддержке Банка России», «Фильмы, которые помогут подружиться с деньгами» и многое другое.

Подготовка и регулярное повышение квалификации педагогических работников по финансовой грамотности. Являюсь участников вебинаров и научно-практических конференций, проводимых Центром «Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования» НИУ ВШЭ.

Мои педагогические наработки, находки, апробированные приёмы позволяют мне найти подход к учащимся, мотивировать, вовлечь в практическую, познавательную деятельность, через которую они могут построить своё будущее осознанное финансовое поведение, которое даст им уверенность в завтрашнем дне.

Опубликовано: 28.04.2025